分析多媒体辅助教学的作用

第第页分析多媒体辅助教学的作用

课题组负责人：

组成员：政史地生组成员

二、课题讨论的目的及意义

通过本次的课题讨论，使多数老师充分认识到娴熟运用多媒体帮助教学的作用，使得课堂生动活泼，知识形象直观，同学爱好增浓，教学效果更好。另外在进一步提高课堂效益的同时，也使我校的网络资源能更好的服务于教学，更加紧密的跟上新课程改革的步伐。

三、课题讨论的主要内容

第一，运用网络资源，探究现代教育理论、教育思想、教学设计理论。通过教学改革与试验，构建基于网络环境的各类教与学的模式。通过利用网上资源和inte信息，构建讨论性、自主性和协同性学习的模式，探究利用网络资源的途径与方法。通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率，更新老师的信息教育观念，提高老师运用现代教育技术的技能。政史地生各学科老师要相互监督、督促，充分利用我校的网络优势，结合新课改的要求，不断钻研教材教法，努力提高自己的教育教学水平。

第二，通过开发和利用网络资源，立足课堂，培育同学的创新意识和创新技能。政史地生教研组是一个年轻的教研组，充斥生气与活力，在教学认识上也应进一步提高。我们应充分发挥网络资源的潜能，制作多媒体课件，在教学过程中适时、恰当地运用课件，为同学主动参加学习和沟通合作创设环境，从而激发同学参加课堂活动的'积极性，这样我们才能有效地利用课堂的45分钟，培育同学的创新精神和创新技能。

第三，发掘、总结并评价网络技术应用于教学的优秀教学案例和阅历。课题讨论成员之间要相互沟通，实时总结。政史地生教研组成员较多，学科之间的知识相互渗透、交叉，存在肯定的共性。所以要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展老师的视野，丰富老师的教学体验。老师之间相互沟通，探讨网络资源与学科教学和学习整合讨论；总结与网络应用于教学有关的有效措施和阅历；讨论如何提高我校网络设备的利用率，最大限度地实现资源和信息的共享；详细讨论如何发掘、总结并评介网络资源应用于教学的优秀教学案例和阅历，使老师在理解、迁移的基础上提高网络应用于教学的教学设计水平，积累相关教学阅历。为此组织老师每月写一篇教学案例，并附上教后反思。通过组织观摩、研讨、总结等活动反馈实施状况，沟通阅历，解决开发网络资源中存在的问题与冲突，总结改进教学阅历。

第四，对老师进行培训，学习网络技术的应用。我教研组存在以下实际状况：有些科目由非专业老师担负，有些老师刚刚走上工作岗位不久，也有些老师代课多，忙于备课、上课，对网络资源的开发不甚娴熟，因此网络利用率也不高。针对此现象，我组预备开展帮扶活动，在新老老师之间、专业老师和非专业老师之间、能娴熟利用网络的老师和不甚娴熟的老师之间结成帮扶关系，互助合作，提高运用网络资源的效率。

第五，给同学提供机会上网查找资料。我校同学大部分来自农村，有私家电脑的不多，多数同学根本不会利用网络。而我校有同学微机室，硬件设施比较齐全。我们应给同学提供相关的网站，鼓舞同学在计算机室开放的时间内，上网查找资料，完成老师布置的任务。须要时，可以把自己的电子邮箱告知同学，开拓师生沟通的另一空间。这不仅有利于同学掌控运用网络的技能，也有利于增进师生感情。

第六，鼓舞老师主动参加课题讨论，不断总结教学阅历，撰写教学论文，积极参与校级、区级、市级省级和国家级优质课大赛。

四、课题讨论的主要方法

1、学习网络资源运用的基础理论知识；

2、在整个政史地生学科教学中切实运用网络资源；

3、充分运用现代化的教学手段；

4、总结阅历，撰写小论文。

五、课题讨论时间：

六、课题讨论步骤

第一阶段：预备阶段

〔1〕确定课题讨论负责人，成立讨论小组

〔2〕确定讨论课题，撰写讨论方案。

第二阶段：实施阶