《第三节传统工业区与新工业区》教学设计(辽宁省市级优课)-高中地理教案

第三节传统工业区课标要求：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。内容分析：1.鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一，工业发展以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导。教材条理清晰，明确了各国传统工业区在本国乃至世界工业发展过程中的重要地位后，从工业区设立的各种区位优势入手，特别是交通条件、资源条件，重点分析了鲁尔区的区位优势、衰落的主要因素和综合整治的途径。2.通过对鲁尔区的区位优势探讨，及衰落因素分析，来论证传统工业区发展的基本原理。从而使学生了解传统工业在世界各地发展的一般情况。因此，在教学中，应紧紧抓住鲁尔区的发展—衰落—综合整治这一主线，通过小组讨论使学生自己掌握传统工业区的发展历程。3.通过学习国外新工业成功的经验，理解并提出适合我国新工业发展的建议。这种教学方法有利于学生从感性认识上升为理性认识，培养学生的主人翁精神、创新精神和实践能力。教学对象分析及教学策略

初中和高中地理科教学的断层，学生对初中地理知识掌握较差，造成地理基础知识不扎实。再加上这里的学生绝大部分都来自农村，因此对外面的世界了解甚少，特别是对于这些国外传统工业、意大利新工业、美国硅谷等略知一二的学生不多，所以在讲课的时候就显得特别困难。为了让上课顺利进行、学生容易接受，因此在课前我尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解，增强他们的感性认识，进而达到预期的效果。知识结构：三维目标设计知识与技能1.了解传统工业区的分布、区位条件2.掌握传统工业区存在问题及解决措施3.鲁尔区的区位优势及衰落的原因、整治的措施4.提出我国辽中南老工业基地的发展方向过程与方法1.通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件，和衰落的原因并提出解决措施2.通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比，明确对传统工业区的分析方法情感态度与价值观1、激发探究地理问题的兴趣和动机2、关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感3、培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。教学重难点重点1．鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2．鲁尔区综合整治的措施。难点1．鲁尔区五大工业部门的联系。2．传统工业区衰落的根本原因是什么。课时安排：1课时课前准备：让学生预习课文、查找有关传统工业区的资料，并列出本节课的问题单，老师发导学案教学过程导入新课：幻灯片一：传统工业区的概况1.代表性地区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区2.形成条件：丰富的煤铁资源等3.特点：大型企业为核心；工业分布高度集中4.代表工业：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等5.存在问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等幻灯片二：传统工业区的分布图德国鲁尔工业区是最具代表性的传统工业区，下面我们就以鲁尔工业区为例来探讨传统工业区的区位条件、衰落原因及综合整治措施幻灯片三：德国鲁尔工业区的区位图小组讨论：鲁尔区兴盛的原因是什么？引导学生从位置、原料、能源、水源、交通、市场等方面来分析鲁尔区发展的区位优势，通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。总结：1.丰富的煤炭资源；2.离铁矿区较近；3.充沛的水源；4.便捷的水陆交通；5.广阔的市场。幻灯片展示：鲁尔工业区工业部门联系图（其中五大工业部门名称留空），让学生根据工业发展的条件和工业联系，填出煤炭、钢铁、电力、化学、机械五大工业部门的名称。“鲁尔区五大工业部门的联系”图

层层设问：1、根据此图说出鲁尔区在工业部门方面有何显著特点？2、重工业集聚的长期发展会带来怎样的后果？通过思考、讨论，得出1、鲁尔区工业部门方面特点：以传统工业为主。以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中于少数重工业部门。工业结构单一2、重工业集聚会带来环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题。（幻灯片展示鲁尔区的污染图片，加强学生对重化工业引起的环境污染的直观感受，还可以对学生进行情感、态度与价值观的教育）承转：随着社会的发展，鲁尔区繁荣了100年以后开始走向衰落，下面我们走入20世纪五十年代的鲁尔区。幻灯片展示资料：鲁尔区煤炭开采量的变化（提问：德国鲁尔区煤炭开采量发生了怎样的变化？设问：是什么因素导致德国煤炭开采量减少？幻灯片展示资料：1、教材QUOTE图4.10和图4.12及世界能源消费结构的变化图，引导学生得出鲁尔区煤炭工业衰落的原因2、通过对比教材QUOTE图4.10和图4.12，读出原采矿区、现采矿区鲁尔河和利珀河的位置关系从而得出煤炭开采由地上转为地下，因而其开采成本成本上升3、读世界能源消费结构的变化图分析煤炭在世界能源消费中的变化从而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工业衰落的主要原因）提问：世界钢铁工业消费市场发生了怎样的变化？引导学生通过阅读教材内容得出钢铁工业衰落的原因：世界性钢铁过剩。回顾并思考：世界钢铁工业的区位发生过哪些转变？这种转变的根本原因是什么？鲁尔区的工业布局是否合理？（通过与旧知识的回顾引导学生得出鲁尔区钢铁工业布局不合理）学生归纳总结：鲁尔区衰落原因：1、工业结构单一；2、煤炭能源地位下降3、世界钢铁过剩；4、钢铁工业布局不合理4、新技术革命的冲击；5、环境恶化，交通拥挤小组探究：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？（教师侧重于从鲁尔区存在的问题，逐一引导学生得出整治的措施。）（视频）①业结构单一、煤炭能源地位下降、钢铁过剩→调整工业结构；②工业布局不合理→调整工业布局；③新技术革命的冲击→发展科技、教育，发展第三产业；④环境质量恶化→治理污染，美化环境。知识应用与迁移幻灯片展示：辽中南工业区让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区重振的措施。方法归纳：对于传统工业地域，我们一般从以下几个方面进行分析：①工业地域发展的区位因素（条件）；②工业地域发展的基本特点；③传统工业地域面临的共同问题；④针对问题提出综合整治的措施。课堂总结学生填写学案，总结本课的重难点知识，形成知识结构课堂练习：我来考考你展示6张当红名明星照片，小组pk课后反馈：上交本节课的学案，教师给出评价附：板书设计：4．3传统工业