致教师读后感

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致老师读后感1

印第安人有句谚语：脚步假设走得太快，灵魂就会跟不上。中国的教育亦是如此，当身为教育者的老师也沉迷于效率上的优先而变得急于求成，那孩子们弱小的灵魂又怎么跟得上这速成的教育？

有幸拜读了朱永新先生的《致老师》，感悟颇深。犹记得毕业之后，自己多么毅然决然的走上了老师的岗位。但起初得到亲友一众支持的缘由，是他们都认为老师这个职业好，工作稳定、待遇高又假期多。但我的心里始终有一个声音，告知我，不仅仅是这样，我选择当老师，更多的是由于孩子，喜爱和孩子相处，喜爱看他们的天真烂漫，喜爱感受他们身上的朝气与活力。但还不止这些，还有些其他的什么让我愿一生追求呢？

带着这一丝丝的疑问，我在踏上岗位数年之后，翻开了这本书。书的前言部分就已颠覆了以往我对老师的认知。俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。但朱先生那么说，老师不该是春蚕、蜡烛，或是灵魂的工程师，老师不该被神化或者苛求，或拿错误的考核标准和行为模式来固化他们的教育，老师就是老师，每天都在平凡与劳碌中穿行。老师的生命在于以现在求证将来，让生命美满完整。老师的价值就如德国着名哲学家雅斯贝尔斯所说，“是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”读罢，我醍醐灌顶，究竟，我找到了那个心心念念的答案，当老师，是由于看到了同学身上无穷的可能性，想尽自己所能去观照孩子的内心并缓慢地、耐烦地引导他们的人性向着真善美的方向进展，如是，我的生命也就得到了美满的意义。

朱永新先生接着说明了美满在哪里以及老师如何享受自己的教育生涯的问题。那就是：美满在制造中，在服务中，在讨论中，在共享中，在记录中……教育，是须要的乌托邦。老师的美满感从哪里来？从孩子们的笑脸中，从孩子知行合一的行动中，从家长感恩的目光中，那时，全部的老师都能发自肺腑的感受到自己的工作是能够援助他人、改善社会的。这些耳目一新的说法，都打开了我贫乏而狭窄的世界，引发了我许多的思索。

我想起了自己刚站上讲台时的情景。那时的自己可真是手忙脚乱，一段话都说得磕磕碰碰，但望着讲台下一双双渴望求知的眼睛，他们的宁静、乖巧和对老师自然的一种信任，让我很快克服了焦灼，调整好了心态，并很快的熟识了自己带的班级。后来，有一天的早晨，大略入学一个月有余，我走在离班级很远的走廊，听到阵阵的读书声，我惊异极了，快步走过去，静静的躲在一旁观测，七八个同学正端正的坐在座位上，仔细的朗读着我昨日教的课文，那童稚悦耳的声音在那一刹那击中了我，让我觉得美满、暖和，我发自内心的喜爱上了自己带的这群小家伙，也真的发自内心的感恩这个职业带给我的一切美满。正如朱老师在书中写道：假如能够并认可每天平凡工作的价值与意义，锲而不舍地在工作中实现自我，那么，无论是上心地讨论同学成长的案例，实时的记录生活，还是和同事们共读共写，都能感受到成长的欢乐。每一个一般的时刻，都会焕发不一样的光芒，每一个平凡的日子，我们都能与美满相伴。

我相信，正如朱先生所言：由于美满完整，教育不再仅仅是一种行为；而是融入生活，成为人生的重要组成部分。在今后的道路上，我会去查找在老师这个行业最大的价值感和美满感。

致老师读后感2

快放寒假的时候，学校给我们每位老师发了一本寒假共读书《致老师》。对于这本书我并不生疏，在去年暑假的时候我自己在网上也买了这本书，利用暑假的时间我读了一遍。虽说第一遍粗略，但一边读、一边记、一边划，读完后内心得了劝慰。今年寒假，当我再次读，读完后，我的心灵得到了释然。

这本书的是新教育发起人朱永新教授写的。这本书的主要内容以信件的方式给一线老师在教学中的困惑、疑问而作的一一阐释。通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中的老师问题、迷惑、故事等都是我们老师在教育工作生涯中的所遇到的，所思索的，所迷惑的，所发生的踏上工作岗位将近7年了，内心存在的困惑与和疑问在这本书里不仅找到了答案，还明确了作为一名青年老师应具有的抱负和素养。读了之后，收获很大。接下来，我结合我对部分印象深的内容谈谈我的感受。

一、老师要进行专业阅读

当我读到老师如何进行专业阅读？其实这也是我平常的困惑，做为一名老师，特别是一名班主任老师，每天学校事物多，除了上课下课，还要备课、批改作业，学校大事小事都是你，下班回家还要带孩子…忙里偷闲怎样进行专业阅读呢，我在书中找到了答案。其实时间是挤出来的，比如完成早非常起床，晚上少看会电视，少玩一会，翻几页书可以做到。读书可以让我们拥有清静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀，儒雅的姿态，积极的状态……每天坚持阅读30分钟，时间是挤出来的。一个知识面不广的老师，很难真正给同学人格上的感召力，作为一名学校老师每天孩子们的年龄小，他们对老师的期望就越高，往往把老师当做一部百科全书。认为老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，孩子们就会特别绝望，所以只有通过阅读才能提高的知识结构。

老师读书不仅仅是为了工作，其实也是为了人生。人生特别短暂，我们来到这个世界上，为什么而来？陶行知先生说，人生有两种风景，自然的的风景和精神的风景。行万里路是看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。腿不能到达的地方，眼可以到达。自然的风景事有限的，精神的风景是没有边际的，最末达到无限风光的顶峰。人生真正财宝是精神的财宝。不管我们所处怎样的生活状态，我们的精神世界肯定不能空虚，自己在忙也要读书，让书香浸润心灵。

二、老师要学会思索

作为一名老师每天面临的是繁复的对象，由于我们在教同学学习新知识，孩子们每天都在成长。作为一名老师，要学会思索，也要有成长的速度。做一名擅长思索的老师，思维的深刻性告知我们，做一名老师，在备课的时候，肯定不要敷衍了事，肯定要把问题搞得水落石出。思维的机敏性告知我们，教育需要教育机敏，在遇到繁复的教育问题时，要学会机敏而妥当的处理问题。作为一名老师，假如想超越自我，就应当记录每天的教育生活，用精彩的文字记录每天精彩的岁月。学会写教育随笔，记录教育生活中的点掉滴滴，只有不断的反思生活，从而才能制造生命的价值。同时也要不断的思索，每一节课课前备课思索，怎样设计教学，怎样调动孩子们学习的积极性。每一节课后的教学反思，只有勤于思索，才能发觉自身的不足，教育孩子也要学会思索，只有思索才会不断的进步！

三、做一名胸怀宽广的老师学会自我调适

选择了老师这份职业，就相当于选择平凡生活。老师职业和其他职业不一样，一每天守着一间间教室，一道道题讲了好多遍了，还要不断重复。甚至有的老师产生职业倦怠，提不起精神。之前网上有一个河南郑州的老师，她的的辞职信引起了大家的谈论和转发。一封信只有简约的几个字：“世界那么大，我想去看看。”或许这位老师的辞职是有缘由的，或许他有了更好的工作在等待着它。不管怎样，既然选择了老师就仔细坚守这份职业，对的起自己的良心。说句实在话，老师干的工作是良心活，努力是一个样，不努力又是一样。所以要努力做好本职工作。上心对待每一个孩子。

无论在工作上和生活上有不快乐的事，都要有宽大的胸怀，遇到事情不钻牛角尖，你的胸怀大了，这个世界就小了，任何问题就不是问题了。假如心小了，全部的事情就大了。你用怎样的眼光看世界，世界就有多大。你看到的世界取决于你的视野，你的视野取决于你的心胸。遇到问题学会换位思索，站在对方的立场去思索问题，很多问题就迎刃而解了。世界上最美满的事就是与志同道合的人一起做事，最抱负的状态就是找对人做对事！多多培育自己爱好爱好，让生活增加色调，找志同道合的人一起做美满的事。工作上仔细一点，多看一点书不断充盈自己，丰富自己。让每天都进步一点点。

四、多关注问题生把爱给孩子

当我打开《致老师》第123页时，如何对待问题同学？这也是我也令我非常头疼的事。班级一共61名孩子，但是个别问题同学让我非常无奈。经过我的调查、家访沟通，我真正感觉到：全部问题孩子的背后，都有一个问题的家庭。全部问题行为的背后，都有深刻的家庭缘由。

班级里有个男生，个子不高，皮肤黑黑的，眼睛大大的，平常手、脸都不怎么洗。上课老是迟到，作业不能按时完成，经过对孩子的家庭背景调查，才知道孩子挺可怜的，常常跟着奶奶生活…孩子的家庭教班级里有个男生，个子不高，皮肤黑黑的，眼睛大大的，平常手、脸都不怎么洗。上课老是迟到，作业不能按时完成，经过对孩子的家庭背景调查，才知道孩子挺可怜的，常常跟着奶奶生活…孩子的家庭教育不完善，作业确定不用说了。平常我也是想过许多方法，怎样让他改善这种状态，我采纳鼓舞的`方法，发觉优点立即表扬。虽说他学习不是特别好，但是我感觉他是一名非常有礼貌的学校生，每次走在学校里主动向老师问好。我也面对全班同学在教室里表扬了他，我发觉表扬后这个男生特别兴奋，感觉特别快乐，一点也不像不懂事的孩子。

去年暑假，大略是八月15号，我接到一个电话，电话号码非常熟识…师：“你开学还教我们吗？”我说：“教啊！暑假欢乐，在家听奶奶的话，多援助奶奶干家务活，多看看书。”我接着问他打电话有什么事，他说：“老师我想你了！”一句简约的话让我久久不忘…这也是暑假我接到孩子们的唯一一个电话，同样也是班级里学习极差的孩子给我打的电话。我在思索，这个孩子其实很懂事，只是平常太缺少爱了，他渴望得到老师的关注，渴望得到老师的爱，虽说自觉性差一点，学习习惯不好，但是他身上也是有优点的。前几天，我看到手机微信一个留言：“吴老师，对不起，期末考试让你绝望了，我的目标没有实现。”我知道期末考试前到期末考试进入考场的那段时间，我也非常担忧他。由于他不能常常按时到校，甚至还旷课。旷课缘由也很明确，一次她妈妈回来看她，他太想妈妈，不想让妈妈离开他，平常常常跟着年迈的奶奶，他的爸爸常年在病床上。

一次家访让我对孩子有了更深的了解，当我走到孩子家门口时，发觉门口、院子里处处都是捡来的垃圾，是他奶奶平常捡的。家庭环境极差……其实还是家庭缘由导致孩子成这样子的。我想孩子在家庭上受到了委屈，这是家庭缘由。但是到了在学校，作为班主任老师肯定要多鼓舞他，帮他走出自卑…

那段时间我真的很费脑筋，直到考试进入考场我也惦记着他到学校没。考试不好，缘由在哪里，很明确，不能按时到校，多次迟到、旷课，但是好的是他每次都能意识到了自己不对，向我赔礼，这一点我觉得孩子还是挺懂事的。

不管孩子成果如何，不能把他全部一切都否定，不能看不起孩子。总之，要把爱给孩子，无论他的家庭条件多么不好，无论他长得是否美丽，都应当予以孩子关怀和爱。问题孩子，更要特别关注。每次对他的鼓舞，我都会看到他的笑容，笑容背后我看到他的自信和阳光。其实作为一名老师，当你把爱给孩子时，其实孩子们已经感受到了爱。最末，祝愿班级里的每一个孩子都能健康欢乐成长。

读完这本书，我受益匪浅，给了我指引和方向，更增加了我教育好同学的信心和能量，让我有了努力的方向，有了解决问题的方法，解开了我心中的迷惑。但是我认为这是远远不够的，是肯定要多读几遍，精读几遍的。“知识就是能量”，的确，也会让我的同学们从知识的海洋中获得能量，援助他们扬起将来抱负风帆。

致老师读后感3

英国哲学家边泌说：“我们在分给他人美满的同时，也能正比例地增加自己的美满。”而老师的故事，必定与同学在一起，当我们的故事和同学相互编织，当我们的生命和同学共同绽放，我们书写的就是一曲生命的宏大交响曲。朱永新先生在《致老师》的前言中这样告知我们“老师不是园丁，不是蜡烛，不是春蚕，不是人类灵魂工程师。老师就是老师，与同学是相互依靠的生命；老师就是老师，每天都在神圣与平凡中穿行……”

朱永新先生在书中还提到了老师职业的四种境界：第一，是让同学瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史牢记的老师。老师在这样的描述下，不再过于神圣化，而也是一个进展中的人，是一个有血有肉的一般人。立刻，有了从老师这份职业，这个使命中，让生命更美满完整的渴望。

老师本身应当是一朵花儿，需要成长的养料，而不需要外界过于来强调老师的奉献与牺牲。作为老师，只要每天进入学校，看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，就会从心底感觉欢乐和美满。老师的美满莫过于每天孩子亲热的挤在跟前跟我说这说那；每天回家前，听到孩子的一声声再见。

在师生共同成长的道路上，如何和孩子们一起制造美满。朱老师提到的几个问题，我们会不会也自觉得问问自己：我的使命是什么？我的天职是什么？我既然来到这个教室，能带给孩子什么？我怎样为孩子制造出最大的进展空间？我怎样让班级中的每一个孩子得到最大的进展？

朱永新先生在书中谈到了老师的美满从哪里来，他提到人的美满大略有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。书中提到，教室就是美满的源泉。关注每一个孩子，援助落后的孩子得到最