基于信息化背景下初中道德与法治教学教育的创新路径探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于信息化背景下初中道德与法治教学教育的创新路径探索摘要：初中作为承接小学与高中的重要时期，更是学生打好知识基础以及形成正确道德意识、价值观念的关键阶段。因此，初中学校和教师都必须要重视德育教育。但由于初中生同样需要面临巨大的升学压力，所以难以对德育方面的学习引起重视。为此，初中道德与法治学科教师要创新教学模式，激发学生学习兴趣的同时使其形成正确的道德观念。关键词：信息化背景；初中道德与法治教学教育；创新路径化技术来深化教学工作。传统的道德与法治教学模式已经不再适用于当前的教学工作，环节中积极采用信息化技术实现教学工作的创新发展，最终达到理想的教学效果。一、当前初中道德与法治教学工作存在的缺陷1.未能够采用现代化教学手段成绩将决定一切，所以为了应付最后的考试，所采用的教学手段往往过于机械、固化，以至于学生缺乏学习热情和主动性，随之影响学生形成正确的“三观”和道德品质。2.采用的手段落后在信息化时代背景下，可供初中道德有法治课教学工作采用的手段是较为多样的，提升教学效果。3.教师未制定明确的教学思路12022年安徽省中小学教育教学论文评选向着正确的方向发展。教师在开展道德与法治和教学工作中如果未能具备正确教学思路，则将会影响学生成长。二、信息化背景下的初中道德与法治教育教学创新策略1.利用信息技术吸引学生的兴趣些案例，更加的生动形象。现代的初中孩子大多数年龄比较小，不能很好的集中记忆力，学生的内心生活，例如，在讲解部编版教材里面的“中学时代”时，可以利用互联网，来解决问题，同时，也可以只有针对的进行分析，帮助学生养成正确的价值观。2.创设教学情境问题22022年安徽省中小学教育教学论文评选端午习俗为例，每到端午，人们就会起龙、采青、吃龙船饭等，可谓是饱含当地特色，情怀。3.树立信息化教学观，拓展教学方式在信息化时代背景之外对于初中教师来说，为有效的把握这样一项新的教学手段，需要积极的学习并去了解和掌握其操作方法，通过与自身教学课程相结合，通过试听结合的方式来吸引学生的注意力，让学生在道德与法治学习当中有所获得。因此为更好的实现道德与法治建设，教师在运用多媒体技术和道德与法治情景教学相结合的时候，需在教授《珍视生命》这一章节的时候，教师可以以此题为背景，通过信息化技术提前查ppt的方式在播放相应课件的过程中，在课堂教学中开展“你们问，他们做”的教学情景，具体而言，就是通过分小组合作的方式，引导每一组写出生活当中，可能面对的险情以及应对方式，每一组的成员通过以动作的方式演示出来，比如，当发生火灾时，应该怎么做？学生可以暂时打开灭火器的步骤，另外一组学生可模仿如何高效的给119的方式，不仅能够让学生进一步理解与学习相关的自救方法而且还能够吸引学生的注意力，便于学生熟记于心，提高学生的安全意识与抗风险的能力。4.利用信息技术打破空间局限在原有的教学方式中，学生接受教育的固定且唯一的地点为教室，除此之外，教师只能通过布置一部分纸质作业的方式让学生进行学习。通过信息技术进行教学，可以打破教学空间的局限性，教师在课上像学生的邮箱发布一些内容，让学生在回家后，对教就像是疫情的突然到来，学生也可以通过这种方式进行学习。例如，在讲解“法律伴我们成长”这一部分的内容时，由于法律这是一个非常大块的知识点，在课上不能很好的将这块知识进行讲解，因此，在讲解的过程中，可以通过信息化的方式进行相关知识点的补充，让学生回家后对感兴趣的内容进行了解，在课上进行分享，增长了学生的法律知识，同时，也让学生在分享的过程中，增强了讲解能力，提高了当中发言的勇气。32022年安徽省中小学教育教学论文评选费时间过多而导致成绩下降的情况出现。参考文献[1]董庆.信息技术在初中道德与法治教学实践中的应用策略探究[J].新课程,2022(23):134-135.[2].信息化视角下初中道德与法治教学策略[C]//.2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集.,2022:1065-1068.[3]侯雅娜