幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思

幼儿园小班散文语言教学设计《树真好》含反思小班散文语言教学设计《树真好》含反省合用于小班的语言主题社团活动中间，让幼儿愿意叙述银杏树的利处，发展想象及语言表达能力，在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感觉散文诗的语言美和境界美，萌生初步的爱大自然的野扇感情，快来看看更慢幼儿园小班散文语言《树真好》含反省教学设计吧。活动目标：1、在活动中帮助理解树与人们的关系，美加感觉散文诗的语言美和境界美。2、愿意叙述树的利处，发展想象及语言表达能力。3、萌生初步的爱大感情自然的感情。4、指引幼儿仔细察看画面，激发幼儿的想象力。5、理解散文内容，丰富有关词汇。活动准备：1、采集各种各种的杂草及小鸟、小猫小狗、小朋友、房屋等图片，部署成迷人的树林。2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗读录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、特别大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的与小动物的图片若干。4、电脑，下栽优美的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”观光。(1)师：小朋友今日老师带你们去树林玩好吗?幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。2、探究树林的奥密。师：漂亮的树林到了，小朋友看到旷野里都那片有些什么?他们在干什么?议论：为何人们喜爱在树林里里边玩?3、赏识、理解散文诗。老师有婚姻生活的朗读散文诗，初步感觉散文的美。师：树林可真美，人们都喜爱在这里尽兴的嬉戏，今日老师给小朋友造就一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)(逐段放课件)用发问的方式，帮助幼儿推论散文诗。A、树真好，小鸟在树叶干什么?B、树真好，他能挡住什么?C、树真好，4、制作树林，体验小树苗的多样性及利处。树真好，小朋友喜爱树吗?我们一同来做一片漂亮的树林，让这些的小动物和小朋友都来玩好吗?要求：选择自己喜爱的树枝和树冠粘贴成大树，而后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。5、听音乐在编舞漂亮的树林里自由舞蹈。附：散文师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一同跳个快乐的舞蹈吧!树真好，小鸟能够在树上挖洞，每日天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能挡住狂风，不准风吵喧华闹，各处乱跑。树真好，我家房屋清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说谈笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，我做个秋千挂上在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶垫子，我们能够在上边别洛耶，跑跑跳跳。活动延长：1、羽毛球场把孩子们的作品陈设在乒乓球室的四周，让孩子们仰望叙述。2、在自主活动中创编《树真好》。活动反省：本活动主假如让幼儿赏识散文、理解散文内容，感觉树的用途，并能迁徙新的叙述经验，试试进行仿编，萌生亲密树木、爱惜树木的感情。依据目标，活动分为赏识、朗读、仿编几个环节，牢牢环绕目标睁开，抓住了语言活动的要点项目，节奏较为紧凑。在课前我精心设计问题，对四个画面的发问都是都是多种不同的，如：“小鸟为何喜爱树?还有谁喜爱树?为何?小猫友为何喜爱树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一同来学一学，自然流利的让幼儿学术思想散文。在活动中，我对幼儿的回答实时给与回应。在发问“你喜爱树吗?为何?”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。”其余幼儿就随着说“树能够做椅子”等等，回答都限制在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么谷仓，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的搬回目标上。有幼儿说到：“树能够做碗。”我立刻进行追问：“做什么样的碗?”努力幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树能够做鸟巢。”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿获得了正确的实战经验。在幼儿回答下列问题碰到困难时，我请其余幼儿帮助他，让幼儿在结对伙伴互帮中学会聆听别人、评论别人。在组织活动时教师应做一个仔细的聆听者、敏锐的察看者、踊跃的促使者，适时地对幼儿幼童的发问回以有效回应，引起师幼之间、幼儿之间之间的多向聊天室。从活动成效来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，察看、赏识、记忆、想像、创编等多种能力获得了锻炼与培育，基本达到了活动着力点。可是活动的不足之处大型活动也不足挂齿。作为散文赏识活动，诗词活动目标中会要求幼儿赏识散文，但依据活动设计，不过让幼儿完好的赏识散文一遍明显是不够基本的，幼儿的整体感觉太少。所以可惊讶在第一次赏识时配上柔和的音乐，让幼儿很快的所有投入情境，赏识后发问“你在散文里头听到了什么?”让幼儿谈谈，不要求标准答案，而后“再来听听究竟所讲了什么?”在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌生萌生敬慕树木、爱惜树木的目标，但在活动的组织上有些拖拉，并且整个使用量活动的容量显得较大，所以可将一个环节放到延长活动中，并将活动落实到东齐县，认课班级树，给它浇水、照料它等，而第三个第三个目标可