第6课《藤野先生》说课稿 2022-2023学年部编版语文八年级上册_第1页
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第6课《藤野先生》说课稿2022—2023学年部编版语文八年级上册一、教学目标知识与能力：了解小说《藤野先生》的内容，掌握其主旨思想，培养学生的文学阅读能力。过程与方法：通过学生的分组阅读和讨论，促使学生思维活跃，增强学生的口头表达与团队合作能力。情感态度：理解并感受主人公藤野先生的形象，学会尊重老师，发扬中华民族的传统美德。二、教学重点文本内容的理解与把握。思想内涵的挖掘，了解藤野先生的人物形象。提高学生的阅读能力与口头表达能力。三、教学难点如何理解藤野先生的行为与言语，了解他的人物性格与价值观。如何对小说进行深度的解读，了解主旨思想。四、教学过程1.导入（10分钟）1.通过发问，引出主题。老师：“你们在老师眼中看来，老师是个什么样的人呢?”学生：“是一位既严父又慈母的“家长”。”老师：“怎么样的人才有资格成为老师呢？”学生：“要有很高的知识水平，要能够引领我们，还必须有较高的职业道德素质。”老师：“那么，现在我们就来看一篇文章，题目是《藤野先生》。”2.导入新课，引出《藤野先生》。首先，老师给出一个问题：“生命的意义是什么？”引起学生的共鸣。然后老师逐一给学生展示几张图片，让学生通过几张图片感受出生命的宝贵，然后由此引出生命的意义。最后慢慢引入新课，介绍主人公藤野先生。2.阅读（30分钟）1.分组阅读。将学生分成小组，每个小组一个读者。每个小组负责阅读一部分内容，然后汇报自己学习过程中遇到的问题。2.读者分享。每个读者在阅读结束后，要在书面上记录下问题和思考，然后在分享前提交给老师。学生分享过程中，教师提示学生集中注意问题，并着重讲解学生困惑的内容。3.分析与解读（40分钟）老师应创设情境，通过问答方式、氛围调整和有意识的引导，帮助学生深度解读《藤野先生》的思想内涵。这一环节，引导学生进行思路分析，逐步建立自己的思考框架，并对部分重点内容进行重点解读。首先，逐段讲解小说概述，然后引导学生分析藤野先生对生命的把握与生命的意义的表达。接着，从文本角度出发，阐述文本的语言手法，如比喻、对比、反衬等，让学生真正理解文本内涵。4.讨论（25分钟）将学生分为小组，每个小组员给出一个问题并进行讨论，加强学生对思想内容的理解，同时帮助学生加深阅读理解与分析能力。5.总结归纳（10分钟）在讨论结束后，教师对课堂的学习情况进行总结，让学生提出反思，对未来的学习有更加充分的认识和规划。学生也可在笔记本上做课堂总结，记录自己的反思。五、作业布置有目的地读一遍文章，亲身体验藤野先生的思维活动，特别要注意作者在文中的写作技法。对生命的意义进行一篇思考的杂文或想象文，体会藤野先生的思维。##六、教学反思本节课采用了交替阅读、问答相结合的方法，通过团队合作和小组讨论把学生的学习效果发挥到最大，充分提高了学生的思维活跃度，同时让学生更好地掌握了本篇文章的内容和主旨思想。但也有一些

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