小学青年教师基本功训练活动实施方案

小学青年教师基本功训练活动实施方案镇刘小学青年教师基本功训练活动实施方案

教学基本功是教师专业素养的基本要素和基础，也是提升教学质量的前提和确保。不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革必须要的重要措施，也是教师持续教育的重要内容，更是教师队伍建设的一项长期任务。依据z市教研室活动方案制定本方案。

一、指导思想

在新课程教学理念指导下，结合我校教师专业发展的实际必须要，以全员参加为目标，以青年教师发展为重点，以学校自主开展为基础，扎实开展大练教学基本功活动，提升教师教学技能，促进教师专业发展，有效提升教师的教育教学水平。

二、参训范围

年龄在40周岁以下(1973年1月1日以后出生)的教师全员参加〔z〕，其余教师参加粉笔字训练。

三、训练内容及要求

1.钢笔字

书写姿势标准、规范；字体间架结构合理，笔画流畅，力量感强，分布匀称；字形自然，整体感观舒适，大小适中；字迹清楚、美观大方，页面整洁，无涂改，有一定书写速度。每周练字1.5页以上。

2.粉笔字

能用正〔行〕楷书写规范的简化汉字、学科符号等；字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑；课堂教学板书安排合理，整体布局美观大方。每周练字1个小黑板，于每周三--周五放到学校中厅展示。

3.一般话

吐字清楚、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情；学科语言准确精练、语速适中，具有严密的逻辑性和科学性。

天天一般话学习5分钟，课堂必须使用一般话。

4.教学制定

学习本学科课程标准，研读本学科各年级教材，依据课标、教材，能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案制定。

听课活动前提供授课用的教学制定。

5.课件制作

学习并熟练使用Powerpoint制作课件，且能用于课堂教学。

每周组织一次教师课件制作培训，每月用制作的教学课件讲授一堂公开课。

四、方法步骤

此次基本功训练活动采纳校本培训与校赛、镇赛、市赛三级联动的方法，全面实施，层层选拔。

1.校级活动及评比。教师基本功训练活动列入教师校本培训的主要内容，分两步进行：

第一步：开展校本培训活动，活动启动后，以学校为单位，自主开展教学基本功训练活动。

第二步：按照训练内容和要求开展专项训练。

第三步：开展课堂教学展示活动，组织教师互相观摩交流。

第四步：开展比赛达标活动。6月下旬组织一次教师基本功比赛活动。

2.镇级初赛。2014年10月中旬组织教师参加由教管办组织的教师基本功比赛活动。10月20日前将比赛结果连同各学校符合条件的全部参训教师名单报市教研室。

3.市级比赛。2014年11月举行全市青年教师基本功大赛，比赛采纳随机抽取参赛人员的办法，将全体参训人员进行编号，由各教管办在教研室的监督下随机抽号，确定参赛人员。大赛设教管办团体奖和个人奖。具体比赛时间和参赛人数另行通知。

五、工作措施

1.强化组织领导

为了确保教师基本功训练活动有效持久地开展，学下成立青年教师基本功训练活动领导小组，z校长任组长，z副校长任副组长，分管束师基本功训练活动；z为成员，协助魏校长做好相关工作。

2.强化过程管理

①教师基本功训练活动列入教师工作常规检查内容，记入每月的工作考核，并接受教管办和市教研室的检查指导。

②依据本方案，建立活动开展状况台账，每月进行一次统一检查。

③在组织教师集中训练的同时，安排教师利用业余时间自觉训练；每周组织一次展评，并将展评作品存入教师个人训练档案，学校要将教师的所有训练资料〔含音像资料〕整理归档，以备检查。

篇2:清河中学年度青年教师基本功大赛方案

河清中学2015学年度青年教师基本功大赛方案

为进一步强化教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。具体方案如下：

一、组织机构：

组长：z副组长：z

成员：z各级部主任、分管主任教研组长备课组长

协调、服务：z

二、参赛对象：1977年9月1日后出生的青年教师

三、各组组长与评委：

学科语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理

组长

结合干部

评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人

四、比赛项目与要求：

(一)通用技术

1．粉笔字项目〔100分,权重10%〕：比赛时间为10～15分钟。每位教师在同样的小黑板上完成相同的内容〔由教务处统一提供〕，字体不限。

2．即兴演讲项目〔100分,权重10%〕：每个选手的演讲时间为3～5分钟。大赛评委提前准备好难度相当的假设干个演讲题目。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在准备室候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回准备室。

3．教学制定〔100分,权重10%〕与课件制作项目〔100分,权重10%〕：教学制定、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题〔语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题〕，课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学制定和课件制作。

4.课堂教学项目〔100分,权重30%〕：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。

〔二〕专业技能测试项目〔100分,权重30%〕：

1.基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；

2.解题能力测试〔80分，总分大于80分的折算为80分〕：同步参加市统测。

五、比赛日程与安排：

1.专业技能测试：

地点：实验室二楼生物实验室一。

时间：语文：27日上午8:10-8:40，9:00-11:30；数学：27日下午2:10-2:40，3:00-5:00

物历：28日上午8:10-8:40，9:00-11:00；英语：28日下午2:10-2:40，3:00-5:00

化生政地：29日上午8:10-8:40，9:00-11:00

监考：组长和结合干部〔语数英分别为第一组组长〕巡视：z

2.教学制定与课件制作：

选手于赛课前完成教学制定和课件制作，上课前打印5份教学制定发给听课的评委，评委通过课堂教学对教学制定和课件作出评价。

3.课堂教学：

语文、英语于3月22日上午、数学于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比赛。

上课一结束，评委即对课堂教学进行评价，并将评分表交组长。选手于课前在教室后准备5张凳子。

高二3月21、22日赛课课表

日期班级节次21日22日

注："语1'指语文一组的排课位置，其它类推。

高一年级26日赛课课表

4.粉笔字、即兴演讲：

语数英：3月22日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉笔字比赛，4:00-5:30即兴演讲比赛。

组别粉笔字比赛地点、即兴演讲准备室即兴演讲比赛室

所有项目比赛结束的第二天，由组长、结合干部和组长指定的一名本校评委一起核算成绩，形成电子稿发至z并形成电子稿发至z，并打印出一份，由三人签字交教务处。

六、颁奖办法：

大赛分设各单项及综合的一、二、三等奖三个奖次。参赛选手的奖次依据选手总得分由高到低确定，其中，每组一等奖约占30%，二等奖约占40%，三等奖约占30%。评比结果在校园网公布，并举行颁奖仪式，颁发获奖证书。

具体名额分配：

组别语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理

校长室

篇3:花园中学青年教师基本功比赛方案

园花中学青年教师基本功比赛方案

为积极落实省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提升质量作为教育改革发展的核心任务，努力提升我校教师专业水平，强化岗位练兵，学校决定组织开展青年教师基本功大赛。本次基本功比赛的方式采纳以教研组为单位组织进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合组织比赛。

一、组织机构

组长：教研组长

评委：教研组内的资深教师、外聘人员

〔如果是几个教研组联合组织比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员〕

二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容

〔一〕时间：2015年3月至12月

〔二〕地点：依据具体状况定

〔三〕参赛对象：全体35周岁以下的教师

〔四〕比赛内容：

1．解题能力

主要视察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级同学一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。

2．教学制定及课件制作

主要视察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和PPT课件，评委进行评价打分。

3．命题能力

给参赛选手一些材料，要求在规按时间内现场命制试题。

4．说课

主要视察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书制定，说课时间为15分钟，不得超过18分钟。

5．上课

主要视察教师课堂教学的综合能力。提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。

三、相关要求说明

1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上的教师可视状况不必参加比赛。

2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手同意带书本和参照书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。

3、教学制定应力求体现“三性一特色〞，即：规范性、科学性、先进性和特别课堂教学改革的特色。

〔1〕规范性

教学制定内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。教学过程应预设教学内容、教师活动、同学活动，大环节应阐述制定意图、可能出现的问题及对策、板书制定〔体育除外〕、作业制定等。

〔2〕科学性

教学目标明确，重、难点特别，教材分析透彻，语言准确，切合教材和同学实际；教制定既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

〔3〕先进性

教学制定能很好地反映本学科的知识特点，适时对同学进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于同学的革新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重同学的个性发展。

〔4〕特别课改特色

在制定中