小学数学-《百分数的意义和读写法》教学设计学情分析教材分析课后反思

《百分数的意义和读写法》教学设计一.教学目标1.知识与技能:经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2.过程与方法:在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。3.情感、态度与价值观:提高收集、分析信息的能力，锻炼口头表达能力，体会数学的价值。二.教学重难点1.重点:理解和掌握百分数的意义。2.难点:正确理解百分数和分数的区别。三.教学过程(一)复习导入以班级里的男女生人数来引导学生说出男生人数和女生人数的关系，再以分粉笔的实例复习分数的意义。(二)讲授新课以同学们喜欢的明星为例将分数转化成分母是一百的分数，从而引导出百分数。认识了百分数，进而学习本节课的重点，百分数的意义。让学生拿出课前准备的实物，从中找出所看到的百分数，并且试着说出这些百分数的意义。以奶盒为例，让所有同学分析这个奶盒上面的百分数表示什么意思。当有同学说出:能量是这盒奶的百分四的时候，给足适当的表扬。下面学生就可以根据刚才讲的内容举一反三，说出下面百分数的意义。从而能够自己总结出百分数的意义。接着让学生同位合作，互相说出自己手中实物里两个百分数的意义，进而巩固百分数的意义。(三)巩固练习通过趣味大闯关巩固百分数的意义。边讲解边提问，让学生最大程度的理解百分数的意义。只要理解了百分数的意义，根据学生已有的知识经验，学生对于百分数的读写法已经基本没有问题了。只需要简单的练习就能掌握百分数的读写。通过一个表格理解百分数和分数的联系和区别。成语中的百分数是对百分数的练习进一步提升。让学生在快乐中学习，将知识掌握牢固，最后已爱迪生的名言结束本课。本课最后布置了一个开放性的作业，让学生跟着家长去商场里找寻百分数，进而体现了情感态度价值观的学习目标。四.板书设计百分数的意义和读写法男:17女:2317/234/17(支)能量是这盒奶的4/100意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。(五)课后反思本节课从学生的实际生活出发，设计了孩子们比较感兴趣的选明星游戏，附加趣味大闯关活动，大大提高了学生的学习兴趣。本课教学时充分体现了教师主导和学生主体的地位，让学生能够快乐的学习。但是教学时也出现了一些小小的不足，学生不太敢举手回答问题，对于问题的回答不太完整。有些同学理解内容有点吃力《百分数的意义和读写法》学情分析学生在五年级已经系统学习了与分数有关的知识，知道分数表示的意义，会用分数解决实际问题，具备了探索百分数的知识和技能。在生活中，学生对百分数已有一定的经验积累，如衣服上的标签，牛奶的包装盒等等上面都有百分数的出现。本节课的学习应有效的唤醒学生已有的分数知识，帮助学生由感性认识逐步上升到理性认识，正确理解百分数的意义。《百分数的意义和读写法》效果分析通过一节课的学习，基本达成了预定目标。在教学过程中，也产生了一点思考。学习百分数这类抽象的概念时，要将抽象的概念具体化。本课的教学，我将理解百分数的意义这一环节放给了学生，大胆交由学生自主探讨，在讲课过程中，发现学生较好的了解了百分数的意义的大致内容。练习，是学习百分数的重要方法，所以我将“练习”穿插到教学过程的始终，包括计算分数，趣味大闯关，但是有的地方指导不到位，学生对百分数的意义理解不到位。在以后的学习中要尽量的让每一位学生都能有所收获。《百分数的意义和读写法》教材分析《百分数的意义和读写法》是人教版六年级上册第单元的内容。本单元包括百分数的意义和读写法、百分数与分数、小数的互化、用百分数解决问题三个内容。今天我解读的内容是本单元的第一课时，安排了百分数的意义和读写两部分内容。《百分数的意义和读写》属于“数与代数”的领域，在《数学课程标准》中的第二学段目标中明确提出，通过学习学生能：1.体验从具体情境中抽象出数的过程，理解百分数的意义。2.会独立思考，体会一些数学的基本思想。3.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数，但对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模糊阶段。本节教材是在学生学过整数、小数和分数的意义及其应用的基础上来进行教学，又是后面学习百分数与分数、小数互化和用百分数解决问题的基础。因此，这部分内容是本单元的重点，也是小学数学中重要的基础知识之一。《百分数的意义和读写法》评测练习1.百分数的读法（1）14%（2）30.3%（3）100%（4）120%（5）0.06%2.百分数的写法（1）百分之九十（2）百分之六十四（3）百分之一百零八点五《百分数的意义和读写法》课后反思本节课从实际生活情境引入，让学生产生兴趣，为探讨百分数的意义做铺垫，体会学习百分数的必要性，从而引出本节课的主要内容——百分数，化抽象的概念为具体的感知。通趣味大闯关活动，调动学生的学习积极性。在学生理解了百分数的意义后，又让学生用百分数的意义去解释生活中的百分数。充分感知生活与数学的密切联系，体验数学来源于生活，并服务于生活这一理念。体现“标准”所倡导的“让学生经历知识形成”。《百分数的意义和读写法》课标分析教学目标1.知识与技能:经历从实际问题中抽象出百分数