《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》教学设计(江苏省市级优课)x-五年级音乐教案_第1页
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文档简介

教学内容唱《凤阳花鼓》教学目标通过安徽民歌《凤阳花鼓》了解其产生背景能背唱这首民间小调并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。教学重点、难点背唱歌曲教学准备磁带、录音机、音响资料教学过程一、激发兴趣师今天给大家带来一首《凤阳花鼓》唱一唱的练习快来欣赏我的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么大家都来学一学吧和我一起表演。那你们快说说“凤阳”这个地方凤阳是---------省的一个普通的县。凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓”。花鼓是一种什么样的表演方式呢花鼓片段二、感受不同的《凤阳花鼓》1、听乐器演奏版本师历史上的凤阳……资料就如老师刚演唱的《凤阳歌》一样凄凉那你来听听这段旋律与《凤阳歌》有什么不同2、交流师这就是我们比较熟悉的《凤阳花鼓》想不想唱三、学唱《凤阳花鼓》教材分析《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区的著名民歌。旧社会凤阳是一个有名的贫困县农闲时当地农民大多外出乞讨谋生乞讨的手段之一就是打花鼓卖唱通常由父亲击鼓女儿歌唱这种形式逐步演变成为民间歌舞的一种常见形式已不用于卖唱了。歌曲为单乐段结构4+4+2+5最后5小节的“得儿另当飘一飘”是歌曲的尾声生动地模拟了打击乐器的声响和演唱者身段的变化。如今的凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌向小康进军但这首《凤阳花鼓》却长久地流传在民间成为喜庆节日时经常表演的节目之一。1、发声练习师不急不急来先唱唱这句旋律。出示歌曲最后五小节这句旋律中感觉如什么2、儿童版本师听听其他同学怎么演唱的要挑战吗3、跟磁带学唱4、解决难点1向学生介绍这首民歌产生的历史背景。2衬词中“得儿”应连在一起发音不要唱成两个字。3注意切分音节奏。4我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调来处理因此可以唱的欢快、活泼些。5用多种形式演唱。如领唱齐唱、男女声演唱等。师你想怎么来更好的表现歌曲呢可以用哪些演唱形式四、选择打击乐器为歌曲伴奏师历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒可总有人唱着《凤阳花鼓》出走他乡这又是何缘故那现在你就是当初的凤阳人要到江南唱一翻花鼓了。你会选择什么打击乐器为歌曲伴奏打动人家呢可现在没有打击乐器你能用身边的东西代替吗来为歌曲伴奏。五、总结下课

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