三年级下册音乐素材-第11课《梦之船》教材解读-湘艺版

三年级音乐下册第11课《梦之船》教材解读一、课标内容音乐课程是九年义务教育阶段面对全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要应当表达出它的人文性，审美性和实践性。音乐课程形式多样，有合唱、演奏、演唱、听赏等。而本课题在《义务教务音乐课程标准〔2023〕》属于演唱领域的内容：在梦幻的气氛中，感受到音乐的魅力。学会双声部合唱，并能用和谐统一的声音双声部演唱歌曲二、地位作用《梦之船》是湖南文艺出版社三年级音乐下册第11课内容。也是学生最简洁承受和乐于参与的表现形式。本节课除了演唱外，还参与了合唱的演唱形式。合唱作为集体多声部演唱的表演艺术，它是通过集体合作分工协作来呈现音乐作品的内涵抒发人的内心情感引发听众对艺术作品的思考和认同。进展合唱教学不仅能提高学生的音乐专业水平还可以对学生的综合素养进展培育和再造。其教学和育人的意义和作用是不容置疑的。三、学问要点本课的学问要点有：歌曲的调式、拍号、构造及歌曲背景是什么？合唱曲谱的生疏与演唱。力度记号的生疏与学习。如何用科学的发声方法有感情的演唱歌曲？如何用和谐统一的声音双声部演唱歌曲《梦之船》？四、内容分析〔一〕乐谱和歌词的分析本课内容包含了课题名称、曲谱、练一练三局部组成。首先在曲谱的上边显示出了歌曲的调号，节拍和情感处理方式，以及歌曲是什么地方的歌曲。通过这些我们可以了解到，歌曲是F大调，3/4拍，演唱歌曲时要中速稍快、布满遐想地。这局部学生需把握3/4的学问，明白3/4是以四分音符为一拍，每小节三拍。并能把握3/4拍的强弱规律〔强、弱、弱，以及3/4的指挥图示〔↙→↖。接下来是“正文”局部。正文局部是歌曲的谱子，谱子由简谱和歌词组成。谱子的前两行是独唱局部，第三行的第三小节开始是合唱局部。合唱局部有两个声部，二声部的演唱需要同学们依据每个声部的谱子，同时进展演唱。乐谱中还消灭了力度记号mp、mf。这是力度术语，多指曲谱或音乐表演中音的强度，准确地说，应当是音的强弱程度。力度标记通常承受意大利语的音乐术语。作曲家在乐谱上标有具体的力度标记，从最弱的到最强，通常可分为十几个层次，每一个层次的力度都是一个相对值。piano，是弱的意思，缩写为P，P越多就越弱，最多可有5个P，那就是极弱极弱。本节乐谱中的mp是中弱的意思，mf是中强的意思。在演唱的过程中，依据力度记号来表达歌曲的强、弱，使歌曲更有艺术性、完整性。分析完乐谱中的乐理学问点，我们再来看歌词局部。全篇歌词有四句。歌词局部运用了反复、摹状、想象等手法。这些都是儿歌中常用的修辞手法，运用这些手法不仅可以使儿歌更生动、形象，而且可以帮助孩子了解距离他们生活比较远，不易理解的事物。比方本曲中，在那遥远的天际轻轻漂移，更贴近生活，更简洁理解。合唱的最终一句，把跳舞唱歌进展了三次反复，便于同学们吟唱、记忆，也增加了表达的效果，呈现出了鲜亮的音乐性和节奏感。〔二〕演唱及情感的分析首先，二声部合唱是一种要求唱歌群体能到达高度统一和协调的效果的音乐表演形式之一。人声是合唱表演中的直接表现工具，表演具有显著的艺术优势，其能够通过人的声音直接而感性地表达出人的内在情感和音乐作品的艺术内涵，有效激发听者的音乐情感共鸣。一场成功的合唱表演经过寻常有效的合唱训练才能完成，对小学生合唱来说更是如此。教师进展合唱教学时更要留意合唱方法的训练——呼吸训练和发声训练。第一，正确的呼吸是合唱的根底。唱歌中的呼吸与我们寻常生活中的呼吸是不太一样的。寻常说话时人们气息较浅，声音传得也不会太远，但是唱歌时需要较长的气息支持，因此，唱歌时的呼吸是一项格外根底和重要的根本功。呼与吸的训练首先是姿势:身体站直，自然放松，两肩放平，双手自然垂于身体两侧，双脚略微分开，重心稍向前倾。保持一种乐观向上的状态。然后是吸气:要感觉两肋涨满，才是吸气到位。吸气时不能耸肩、挺胸，不能把气!胸部，确定要感觉腰部一周都扩张对。教师要反复做示范，还要逐一摸摸学生的腰腹部，帮助他们找到气息的支点。其次，发声技能训练要循序渐进，不能操之过急。教师必需急躁而细致。为了让学生兴趣盎然的进展发声训练，可以借助笑、打喷嚏、打呵欠、吹纸条等形象夸大的训练，使学生在短时间内放松喉咙，下沉喉头，打通腔体，加强腰部力气，自然轻松地查找动作、形象的语言等感性的方式，引导学生把握正确的发声方法。其次，我们来看整首歌曲的情感表达。首先依据节拍特点来表达。三拍子有动乱摇曳的节奏特点，用于表达不安静的心情，听起来比较秀丽、流畅，主要节奏是:强弱弱(嘭嚓擦)。而《梦之船》这首歌曲是童真的梦幻的，布满遐想的歌曲，所以抓住三拍子的节奏特点来表达歌曲，就能把歌曲的情感、梦幻表达的淋漓尽致。然后，结合歌词的意思来表达情感。如：演唱摇啊摇啊摇啊时，要荡漾、梦幻。演唱欢快的跳舞唱歌时，要带有欢快、感动的心情。从渐渐的漂移查找到觉察椰子岛时的惊喜，有递进的表达情感。五、编写特点音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美誉的主要途径之一，是根底教育阶段的一门必修课。音乐教材中所选的歌曲，大多贴近学生们的生活，使学生易于学习、乐于学习。而《梦之船》这一课，经过细心设计、编排，合理、奇异的分布在本册的第12课中，把音乐学问和技能有机的渗透到音乐活动中，使学生学习歌曲的同时把握了必要的音乐学问和技能。而本节课通过生动形象的歌词形容，朗朗上口、旋律秀丽的音乐节奏。能更好的培育学生爱好音乐的情趣，进展学生的音乐感受与鉴赏力气、表现力气和制造力气，提高他们的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。学生在学习合唱的过程中感受团队合作的欢快，以求各方面力气得到进展和提高。六、问题建议音乐教育造就人类的审美力气，是文化教育中不行或缺的环节。而音乐教育中，教材是表达学科体系，承载学科内容的重要载体，其直接影响学生的进展。本市自课程实施以来，始终沿用的湖南文艺出版社教材。本教材在编写思路上依据课程课标理念，以审美为中心，以文化为主线，以科学为基点，加强实践与制造，把激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终，教材中突出单元主题、图谱教学、图歌并茂，很有亮点。但是在教材使用过程中我也出面了很多困惑。如：教材装帧、歌曲难度、学问规律等方面。今日就本节课提出简洁问题及建议。1.教材装帧教材的版面设计、装帧、印刷是学生对教材的第一感观，直接影响学生的兴趣和学习欲望。好的教材能让学生有一种爱不释手的感觉和猛烈的学习欲望。而本教材装订过于简洁，学习一段时间后大局部学生的教材不是缺页就是少皮，极不雅观，与美育格格