《第4节闭合电路的欧姆定律》教学设计(湖北省县级优课)x-物理教案

闭合电路欧姆定律的教学设计一：教材内容分析1、教材的地位与作用：闭合电路欧姆定律是《恒定电流》一章的重点，是初中所学知识的充实和提高，是学好高中电流知识基础。2、教材的重点与难点：探究、推导闭合电路欧姆定律、理解闭合电路欧姆定律是第一节课的重点，对电源工作时的电势分析是难点。视频材料中的教师是如何破这一教学难点的？⑴、实验法。直接测量可调内阻电池的内外电压，分析数据得内外电压之和是常数，得出定律。E=IR+Ir。⑵、推导法。以纯电阻电路为例，应用能量守恒定律推导，E=IR+Ir。⑶、理解内外电路的电势升降，进一步理解定律。二、学生特征分析：学生前几节已学习了电源、电动势、欧姆定律、焦耳定律等知识，这些知识都是学习和理解闭合电路欧姆定律的基础，尤其需要对电源、电动势有明晰、清楚的认识，在展开新课前，有必要复习电源、电动势等知识点。在物理必修二中还学了能量守恒定律，具备从功能的角度探究闭合电路欧姆定律的知识条件。初步具备了实验观察能力、形象思维、类比思维能力。设计演示实验，显示电池的两端的输出电压，让学生发现用旧知识去解决实际问题时产生矛盾，迫切需要一种新的理论和方法，从而激发学生的求知欲，以便达到最佳的教学效果。三、教法与学法（教学构思）由于本节内容较多，本节内容分两课时节来上，主要是通过功能关系的分析，利用焦耳定律、能量守恒定律来科学探究并建立闭合电路的欧姆定律，初步运用定律解决简单问题。研究路端电压和负载的关系由第二节课来实施。本节课坚持以人为本、面向全体学生的理念，注重突出学生的主体地位，体现教师的主导作用，教师采用演示实验、创设情境，激发学生的学习兴趣，启发、引导学生观察实验、自主探究、大胆猜想、合作交流，帮助学生自己推导出定律，体会到“创新”的喜悦，了解科学的研究方法，培养学生观察、创新思维、抽象思维能力以及分析，解决问题的能力。整个教学过程体现学生主体性，注重学生自主学习、自主探究、合作交流、自我发展，能够初步培养学生的创新精神和创造性思维品质。教学环节的实施过程一、教学目标（一）知识与技能1、理解内外电路的能量转化，能够推导出闭合电路欧姆定律，培养学生科学探究能力。2、理解闭合电路欧姆定律其公式。3、理解电源工作时的电势情况。4、初步运用定律分析、计算有关的电路问题。（二）过程与方法1、经历探究、建立物理规律的科学思路和方法。2、能用闭合电路欧姆定律解决一些简单的问题。（三）情感、态度与价值观培养学生的科学态度和创新精神，培养团结协作的意识。二、教学重难点建立闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论，推导闭合电路欧姆定律三、教学方法演示实验，教师启发、引导，学生自主探究、讨论、交流。四、教学用具：滑动变阻器、电压表、电流表、电键、导线若干、投影仪、多媒体电脑五、教学过程（一）新课引入：我们知道，用导线将电源、用电器连成一个闭合的电路，电路中就会有电流。那么电路中的电流大小与哪些因素有关呢？这就是我们这节课要探究、学习的客观规律，即闭合电路的欧姆定律。复习回顾：要求学生回顾的知识：“电源、电动势，欧姆定律，电流做功。”（二）讲授新课：1、闭合电路欧姆定律规律得到（1）理论推导闭合回路的欧姆定律先展示教材图2.7-1（如图所示）电路的组成，然后明确一些基本概念。与学生一起进行理论推导闭合电路的欧姆定律。（2）实验探究闭合回路的欧姆定律“题设条件：如下图所示电路，电源电动势为E、内阻r,当电阻R变小，问电阻R两端的电压、电路中的电流将如何变化?1、向学生展示变阻器的接线柱的实际接线。让学生注意观察，教变阻器的电阻大部分连人电路，滑片再向另一端滑动，电阻减小。”2、“下面注意观察现象，示数如何变化？”，教师连接电源，滑动滑片，观察到的现象？让学生通过探究的方法得到闭合回路的欧姆定律规律（3）让学生观看从网上下载的验证闭合回路定律规律视频2.闭合回路的欧姆定律的应用（1）回到演示实验的题设：再分析外电路电压。（2）引导学生分析两种特殊的物理现象：短路与断路（3）在如图所示的电路中，电源的电动势为1.5V，内阻0.12Ω，外电路的电阻为1.38Ω，求电路中的电流和路端电压。3.本章知识小结（1）理论建立闭合电路欧姆定律（2）闭合电路欧姆定律：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟外电路的电阻之和成反比。4.作业（1）蓄电池投入使用后，需定期地进行充电，此时蓄电池成了用电器，分析它是否为纯电阻电路？（2）课本练习5.教学反思（1）这一节课是本章的重要内容，探究、推导定律是培养学生创新思维的绝好题材，故下大力气探究，如何才能探究、得出定律，课堂给学生以充足的时间去自主探究、合作交流，思路清晰后，推导迎刃而解，教学效果比较好，体现了学生的主体地位和教师的主导作用，整节课以学生的发展为本，以实验为基础，以培养学生的思维能力为核心，以提升学生的探究能力为重点。（2）理解定律是本节课的重点，但难度不大，难点在于对电源内部电势的理解，故本节课只是初步应用定律解题。（3）注意课堂