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文档简介

认识钟表第一课时教学内容：义务教育教科书（人教版）小学数学一年级上册第84页及相应的练习。教学目标：1．知识与技能目标：结合生活经验，使学生认识钟面上的时针、分针,认识整时，学会记录整时。2．过程与方法目标：通过猜一猜、认一认、拨一拨、连一连、说一说等活动培养学生的观察能力、操作能力、总结概括能力、合作交流能力等。3．情感态度与价值观目标：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。教学重点：认识整时。教学难点：整时时刻的两种记录方法。教具准备：课件、钟面模型、投影仪。学具准备：每人一个钟表学具。教学过程：一、 谜语导入，引出钟表1、猜一猜歌曲中的它是谁。【设计意图：抓住学生的年龄特征，以音乐为切入点，营造出一种轻松的课堂气氛，调动学生的学习动机。】2．欣赏多姿多彩的钟表。【设计意图：抓住学生的年龄特征，以音乐为切入点，营造出一种轻松的课堂气氛，调动学生的学习动机。】3．说说钟表的作用【设计意图：抓住学生的心理特点，创设情境，让学生在整体上建立钟表的感性认识。】4、揭示课题，板书课题。（板书课题：认识钟表）二、认识钟面1.认识时针、分针，知道钟面上有12个数。【设计意图：借助学具，让学生认识钟面，为后面的学习打下基础。】三、自主参与，探究新知1、联系生活，认一认整时。（１）课件演示：主题图你知道红红是几时起床的？你怎么知道是7时的？【设计意图：通过提供教材中的主题图，引导学生初步了解整时。】出示84页的时刻图片(8时、3时、6时)，学生读出所表示的时刻。小结：这些时刻都是整时（4）学生小组讨论：怎样认识整时？（5）师生小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。【设计意图：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的认识有一定的生活基础，采用分步教学，层层深入，最后引导学生互相讨论归纳出认整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。】2、细心观察，写一写整时（1）教师教授整时—7时的两种写法。（2）学生练习写整时。【设计意图：通过让学生练习书写，调动了学生的学习积极性，使学生易于总结整时的记录方法。】应用新知，解决问题。1、动手操作，拨一拨整时。（1）、教师拨钟面，学生认整时。（2）、教师说整时，学生拨整时。（3）、学生小组活动拨整时。【设计意图：通过让学生动手操作拨整时，，调动了学生的积极性，使学生巩固、运用认识整时的方法。】2、说一说：小明的一天。【设计意图：让学生结合实际生活应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。同时，在有趣的情境中，学生既巩固了知识，又潜移默化地接受了作息要有规律，要珍惜时间的思想教育。】3、两个9时（时针一天转两圈）。【设计意图：引导学生初步了解钟表上的时针一天要转动两圈。把对时刻的认识与实际有趣的情境结合，生动、形象，激发学生的学习兴趣。】连一连预设练习：教材86页第3题、第4题五、小结。师：你学到了什么新知识？六、板书设计认识钟表——整时分针指向12，时针指向几，就是几时。8

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