《人力资源管理专业认识实习》教学大纲

《人力资源管理专业认识实习》教学大纲一、课程基本信息课程代码6025012课程类别基础课○专业课○专业基础课○专业选修课○公共选修课○中文名称人力资源管理专业认识实习面向对象人力资源管理专业开课单位人力资源管理教研室总学时(理论:实验实习:)学分2先修课程人力资源管理导论后续课程二、实习性质、目的本专业认识实习是在学生完成部分专业基础课的基础上进行的，是以了解企业的组织结构、职能、运作及管理为主的实践性教学环节，是学生认识社会、认识专业意义，了解本专业的一次认识活动，是进一步学习专业基础课和专业课的基础，是学生获取实践知识，巩固所学理论不可缺少的环节，是教学计划的重要组成部分。三、实习的基本内容和学时（时间）分配（一）实习的基本内容1、了解企业的性质、主要产品、企业规模、生产经营特点等。2、了解企业的人力资源管理流程。3、了解企业的人力资源部门的职能划分，以及与其他部门的协调机制4．收集企业在人力资源管理活动中成功或失败的综合案例（二）实习的学时（时间）分配利用第四学期后的暑假进行，学时2周，学分2学分。四、实习教学的基本要求1．学生认识实习期间，应及时记好笔记，包括实习内容及心得体会，以便为撰写实习报告积累资料。实习完毕后完成实习报告（3000—5000字），其内容必须包括以下五个方面：1、封面2、摘要3、实习的主要内容4、体会和建议5、介绍函和回函（对方单位填写评语并加盖公章，单独附在最后）实习报告要求内容充实具体，条理清楚，结构严谨，具有说服力。2．要求学生明确此次实习的意义，树立正确的学习态度。3．严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律；保守国家机密；严禁徇私舞弊。严格要求自己。4．.尊重指导教师，尊敬实习单位的领导和员工，虚心学习。5．自觉维护学校荣誉，无违法乱纪行为。6．确保实习中的人身安全和财产安全。五、与其它实践环节的联系和分工人力资源管理专业学生的实习可以分为专业认识性实习、业务实习和毕业实习（综合实习）。认识性实习是在学生开始系统地学习专业知识之前的实践环节，目的是让学生充分认识社会、认识专业，对企业管理活动的过程有一个初步的认识。业务实习是大学生完成规定的专业基础课和部分专业课的基础上进行的实践性教学环节，是学生获取直接知识，巩固所学理论的不可缺少的环节，也是学生进一步学习专业课的基础，是认识性实习的进一步深化。毕业综合实习则是为了检验学生把理论知识运用于实践的能力和创新精神，目的是使学生在毕业后能迅速的适应业务单位实际工作岗位的要求，培养动手能力，是业务实习的进一步深化。六、建议使用的实践指导书《人力资源管理概论》，董克用，高等教育出版社，2003年9月，第一版。《管理学》，周三多，高等教育出版社，2005.11七、考核方法标准学生应在新学期开学后一周内将实习报告交给指导老师；指导老师根据学生的实习态度、实习报告的写作等方面综合考察。按“优、良、中、及格、不及格”五级分制评定认识实习成绩。1．优秀（90分以上）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践的鉴定评价很好；实习报告内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，论述深入，分析透彻，观点正确；实习报告的内容对实习单位的工作改进有一定参考价值。2．良好（80－89分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践的鉴定评价良好；实习报告内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，论述较深入，分析较透彻，观点正确。3．中（70－79分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践基本满意；能按时间要求写出实习报告，其内容真实，结构合理，层次清楚，语句顺畅，有一定观点。4．及格（60－69分）：认真参加实践全过程，实习单位对学生实践基本满意；能按时间要求写出实习报告，其内容真实，有一定观点。5．不及格（60分以下）：不按要求参加实践全过程，实习单位对学生实践不满意；不按提交实习报告，或有抄袭行为。八、实习教学实施办法与基本条件（一）实施办法1．成立系综合实习领导小组，明确学生的指导教师。2．指导教师应做好实习前的动员，讲明实习的目的和要求，强调安全，并宣布学习纪律。3．实习班级由辅导员建立联系网络，要求学生离校前提供确切的联系电话和通信地址给指导老师。（二）基本条件1．应加强与企业的协作，签订合同，建立相对稳定的较长期的生产实习基