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文档简介

第一课时《秒的认识》【教学内容】课本2～4页【教学目标】

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容渗透珍惜时间的教育。

【教学重点】建立1秒、几秒、1分的时间观念。【教学难点】建立1秒、几秒、1分的时间观念。【教学过程】一、钟表的再认识教师出示钟表，提问：孩子们，还认识我们的这位老朋友吗？谁能借助大屏幕给大家介绍一下钟表？指名学生借助学讲稿介绍钟表，其他学生补充。教师归纳强调：今天我们就来认识这个新的时间单位：秒。二、分与秒的关系“秒”与我们学过的另一个时间单位“分”有什么关系呢？1、观察钟面，秒针走多少个小格，分针才走一个小格观察电子钟面：多少秒才增加一分钟。你能得出什么结论学生借助学讲稿自主总结，教师进行纠正、归纳。小结：1分等于60秒2、借助数轴，画一画分与秒的关系小对子合作，借助学讲稿展示预习成果，其他学生补充质疑三、体验秒1、1秒有多长现在大家仔细观察大屏幕上的这个钟面，秒针动一下需要多久（每次让时钟走5秒，重复3次）。是不是感觉特别短呀？那么在这么短的时间内你可以做些什么事呢？让学生参与以下活动：每一秒眨一次眼睛、数一数自己的心跳或脉搏，知道1秒钟可以眨一次眼睛，脉搏大约跳动一次2、10秒有多长观看春晚倒计时视频，学生跟着视频一起倒数10秒观看奥运会百米赛跑视频，让学生体会10秒有多久，渗透传统文化教育和体育精神。四、巩固练习60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒五、小结这节课你学到了什么？六、板书设计第二课时《时间的计算》【教学内容】课本第5页【教学目标】1、学会进行一些时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重点】掌握简单计算时间的方法【教学过程】情境导入：大家来估一估：从上课玲响到老师站上讲台，大约是多长时间？到底谁估算的最精确呢？这节课我们就来学习如何准确地计算时间。板书：时间的计算二、旧识回顾以小对子为单位汇报学讲稿“旧识回顾”环节，其余学生补充质疑。教师选几道题补充提问：说一说你是怎样思考的？其他同学还有不同的方法吗？三、探究新知课件出示课本第5页例2主题图1、教师提问：（1）图中的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要利用哪些信息？（3）学生自主回答这两个问题（4）你是怎样解决这个问题的？2、学生汇报、补充、相互质疑，教师板书：方法一：直接数，从7:30到7:45，分针走了3个大格，是15分钟方法二：都是7时多，直接用45-30=153、四人小组讨论：①我们算的对不对呢？怎样验证？②规范的计算格式是什么？4、结合学生汇报结果，梳理正确答案并板书①7:30再过15分钟是7:45，计算结果是正确的②7:45-7:30=15（分钟）答：小明从家到学校用了1

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