《第二节语言和宗教》教学设计(贵州省县级优课)x-七年级地理教案

六盘水市第二届初中地理录像优质课评选活动教学设计课题：七年级上册第三章第三节世界的语言与宗教参评教师：宋云所在学校：六盘水市第十四中学联系电话、教材分析：本课程内容较为详细的介绍了汉语和英语，强调汉语作为世界上使用人口最多的语言并占重要的位置，“外国人学汉语”的插图，生动直观地体现汉语国际地位的提高，因此可以利用这些材料增加学生的的民族自豪感。世界的三大宗教部分，教材的编写简洁明了，开篇从宗教建筑入手列出世界三大宗教以及三大宗教的重要地位和作用，从宗教的起源、重要的经典、主要的分布地区，因此从揭秘游戏上入手可增加学生的学习兴趣。二、核心素养：培养学生正确对待各国语言并尊重彼此的宗教文化。授课内容湘教版七年级上册第三章第三节世界的语言与宗教课程标准课标要求：（1）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区（2）运用地图找出世界三大宗教的主要分布地区。学情分析初一年级上册的本课内容是第三章“世界的居民”的第三节，在学习本节内容时刚步入初中校园的学生们已初步具备地理学习的习惯，并且六班的学生比较活跃，好奇心强。因此在教学过程中可让学生揭秘、自主学习。以语言视频和宗教材料（揭秘宗教文档）等直观性教学原则入手，促进学生更好的理解和学习能力的提高。1、让学生通过自己收集的六大语言材料进行学习，清楚六大语言的分布；2、对三大宗教，促进学生对三大宗教特点的把握，并让学生学会正确对待不同宗教的信仰。教学目标知识与能力1.说出联合国工作的六大语言；

2.说出世界三大宗教极其分布地区。

3.举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

4.通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。过程与方法1.运用地图找出联合国工作语言的分布；2.通过学生收集资料、图片学习三大宗教的特点及分布。情感态度与价值观1.通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重他国语言与宗教文化。2.使学生正确对待宗教信仰，树立无神论的观念。教学重点难点及教学方法重点：1、联合国六大语言以及世界三大宗教的主要分布地区；（主要以学生自主学习，并展示各自的学习成果，互帮互助解决此部分内容。）2、三大宗教的基本特点；难点：1、联合国六大语言以及世界三大宗教的主要分布地区。（以活动的形式进行，“揭秘”三大宗教文档，完成分布图的识别。）教学方法：读图观察、自主学习、探究讨论、小组合作等。（自制多媒体）教学过程教师引导学生活动设计意图导入新课学：世界的语言重点突破检测过渡学：世界的三大宗教教师讲解让学生上课问好用英语的方式，导入：除了我们班之外的70多亿人口，彼此使用2000多种不同的语言进行沟通和交流。这节课让我们一起去揭秘世界的语言与宗教。在开始揭秘之前我们要清楚学习目标。清楚学习目标之后，现在让我们来感受一下不同语言说“我爱你”的甜蜜。视频导入，当今世界有70亿，这70亿使用2000多种语言进行交流，有着不同的宗教信仰。这节课我将和大家一起来揭秘世界的语言与宗教信仰。世界的语言过渡：同学们，除了视频中的语言，接下来请大家小组内分享自己所学到的语言，并找出在众多的语言中联合国又以哪些语言作为工作语言。完成导学案第一部分二、联合国工作语言的分布过渡：在语言的海洋里，不同的语言都洋溢着自己的美，接下来请大家根据导学案提示找出联合国工作的六种语言是如何分布的？1.分组合作完成导学案表格。①汉语：我国汉族和一些少数民族及华人华侨；②英语：英国、美国、澳大利亚、印度、菲律宾；③法语：法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲；④西班牙语：流行于西班牙和拉丁美洲；⑤俄语：俄国，在东欧各国也具有广泛影响。⑥阿拉伯语：阿拉伯语国家的官方语言，流行于西亚和北非地区。想一想：为什么说英语是世界上流传最广的语言？出示世界语言分布的空白图，让学生们识别相应编号对应的语言。人类不仅有丰富的语言，还有不同的宗教信仰和宗教文化三、世界的三大宗教出示唐僧师徒的照片，问：他们师徒是去哪里取经？在他们师徒之外还有哪些宗教世界上人们宗教信仰又有何区别呢？接下来请各位组长来抽取你们各自的宗教揭秘文档，借助导学案表格以及课本P58-59页介绍完成对世界三大宗教特点及分布的学习。（世界宗教分布：每个小组抽取自己需要揭秘的宗教。）1.基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教。2.伊斯兰教在中国称回教或清真教。用英语上课问候的方式激发学生的兴趣。并以“揭秘”为主题的学习课程。（大声朗读学习目标。）通过视频，感受语言之美。阅读课本56页并勾画出联合国工作语言。小组完成自己要找的语言任务。结论：1、世界上使用人数最多的语言是；2、使用范围最广的语言是。利用导学案知识天地和课本P57“迁移”的语言。测试学生对六大语言分布的掌握。家喻户晓的故事引发学生的思考。分组合作完成导学案表格，基督教、伊斯兰教、佛教的特点及各自的揭秘文档。学生分享自己所知道的宗教。并说说对宗教信仰的态度。利用视频内容激发学生的学习兴趣。以揭秘的形式增加本节课的神秘感。让学生感受语言的魅力。这部分让学生们将自己找到的内容板书于黑板上。准备三大宗教的分布空白轮廓图，以揭秘的游戏形式让学生在玩中学。板书设计教学反思第三节世界的语言与宗教自主学习，找出联合国工作的语言；揭秘三大宗教（学生贴各自揭秘的宗教文档）学生板书汉English（学生找到后两个搭档一起板书）教学反思本节课是以“揭秘”为线索设计的课程，揭秘可以增加学生对此内容的神秘感，开课部分以“我爱你”视频、导入效果不错，看到学生对语言的兴趣，开了好头，针对六大语言的分布主要是学生自学之后进行展示，发现学生对图的定位不够准确，因此下一节上课时对学生定位加强练习。在三大宗教分布的