梦幻的城堡教学设计

《梦幻的城堡》教学设计《梦幻的城堡》一课。本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。一、教材分析《梦幻的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。二、教学内容：《梦幻的城堡》三、教学目标：认知目标：欣赏动画中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。

技能目标：积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。四、教学重点：利用撕纸、折纸、镂空的方法。五、教学难点：引导学生开拓思维，了解什么是梦幻，怎样创造梦幻的城堡造型。六、教学准备：教师：美术工具、课件、各种纸质材料做的城堡。学生：卡纸、剪刀、双面胶等多种类型的纸质材料。七、教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。八、教学过程：（一）以图片的形式导入。师：同学们你在这幅图片里看到了什么？（播放城堡的图片）生：城堡。师：那城堡里面住着谁呢？生：王子、公主、国王。师：那我们一起看看这座漂亮的城堡里到底住着谁？（打开演示图片里面出现卡通国的国王说的一段话）引入做城堡。教师小结，原来是卡通国的国王在这住啊！他想要小朋友们帮助他的女儿做一个梦幻的城堡，你们想不想帮助他啊？那今天我们来学习梦幻的城堡，板书梦幻的城堡（我们都知道城堡里住着王子公主，他们都是我们想象出来的并且存在于童话中，童话故事里的他们都过着幸福快乐的生活，那是一种充满了无尽的想象和梦幻的地方。）（二）直观感受，分析讨论，加深印象。那再给公主建造城堡之前我们先来欣赏一些漂亮的城堡吧，同学们在欣赏的过程中思考一下你在这些城堡里发现这些城堡是由哪些基本的几何形状组成的呢？（出示课件）师：同学们看完这些美丽的城堡你们感觉怎么样呢？（梦幻、安全、坚固、高大）那下面我们以小组的形式来讨论一下老师将提到的问题。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。这些城堡是由哪些基本形状组成的？怎样才能做出一个漂亮的城堡？（基本形状里有圆、三角形、梯形、长方形等等，做的过程中注意城堡的顶部、底座要做的牢固，里面要有镂空的图案。）城堡是由这么多的形状组成，（出示课件）那老师把它随意组合让它变成一座漂亮的城堡，我们可以以三角形做城堡的顶端，长方形做城堡的中间部分，底座可以以正方形为主。（教师小结出示演示文稿说明里面的形状自由组合。）（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。老师今天也带来几位小朋友的作品我们欣赏一下，同学们看的时候注意想想他们是怎么做的。①观看一些学生的作品，体会其中的乐趣②在设计创作的过程中要独特又有自己的见解。并且思考怎样让城堡漂亮并且造型独特？（自主探究，发散思维。）（四）自主合作①教师实物展示自己做的城堡，简单的对城堡的圆锥形顶部，正方体的城堡和剪出的镂空图案进行简短的演示。②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的城堡进行装饰。B、有针对性的进行辅导。（在制作过程中提醒学生注意剪刀的安全，废旧纸屑不能随便乱丢）（五）作品展示，评价反思。①自评：说说自己的设想、创意。②互评：A、评别出造型独特之作。B、色彩鲜明之作（六）课堂总结，课后延伸课堂总结：今天我们用灵巧的双手创造出了这么多漂亮的城堡，它们的造型都形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了美术中动手的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品。收拾整理：布