创新智慧阅读平台“四点”发力共育新人

创新智慧阅读平台，“四点”发力共育新人一、找准阅读平台搭建“坐标点”在对家长的阅读认知调查中，我们发现，超过六成的家长都认为传统的整本书阅读意义重大，手机、电视里的信息无法替代；高达82%的家长认为孩子的健康成长离不开大量阅读好书。78%家长对孩子使用电子产品的态度也较为开放和理性。由这部分的数据，我们可以看出，家长们关于阅读认知的水平较好，但实际家庭阅读氛围、家长自身的阅读状况却与其认知有一定差距。二、营造造阅读平台创新“闪光点”（一）“优”字出彩，阅读平台高质提优在南昌市教育评估监测和技术推广中心（原南昌市现代教育技术中心）积极助力下，学校和企业重构合作模式，即学校负责智慧阅读平台的数据采集，利用收集的数据开展阅读能力提升实践活动；企业负责智慧阅读平台的搭建维护以及后续平台因学校需求的升级；家长和孩子只需要使用平台、反映需求即可。重构平台管理和构建“家校企”三合一模式，智慧阅读平台很好地将家校企三方紧密联系起来。（二）“好”字当头，阅读目标持续推进明确高中低段小学生阅读培养目标。低年级：通过阅读中华文化传统诗歌，教育和培养学生爱国、爱党、爱家等品质，初步了解自然常识、文化民俗，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。小学中高年级：通过阅读中华文化传统诗歌及中外名著典籍，教育和培养学生深厚的家国情怀，增强文化自信，感受家乡发展变化，感受中国力量，遵守道德规范，初步形成规则意识和民主法治观念，树立保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱互助、自尊自律、乐观好学等良好品质。（三）“实”字贯穿，悦学出彩指明要求1.顶层引领，齐抓共管。学校成立工作领导小组，下方设立智慧教学组、智慧督导组、智慧技术保障组，全面负责并夯实活动开展。此外，政教处、大队部、教务处、总务处、综治办、电教处、教研室各处室根据职能，分属各个组别，尽职履责，协同合作，形成强有力的战斗堡垒，齐抓共管。2.依托活动，树立典型。通过校园各类出彩文化活动为依托，让学生在亲历中感受到读书好，潜移默化的帮助学生增强爱阅读愿意读的情感。及时发现活动中的优秀事例，总结典型经验，以简报、校园广播、公众号等形式，大力宣传创新做法和先进典型，给学生树立阅读榜样，激发阅读内驱力。3.求实求效，共同提升。活动领导小定期收集学生有效阅读数据，通报活动进展情况，调整阅读计划，优化学生阅读方式，提高阅读效率。三、规划阅读平台育人“着力点”为做好智慧阅读应用与提升工作，学校选取一个年级作为项目试点工作，扎实做好并启动“七个一”工程，即一场动员会、一场培训会、一场交流会、一个读书计划、一场展示会、一场应用分析、一节阅读课，为我校智慧化阅读打好夯实基础，为区域性示范当好排头兵。（一）一场动员会由校长在全体教师大会上为教师做思想工作动员，项目负责人为全体教师介绍智慧阅读应用平台的优点。帮助教师克服畏难情绪，提高工作积极性，让教师增强“敢为”的责任担当。（二）一场培训会加强教师、家长、学生智慧阅读技能培训。召开线上培训会，学校让超星集团录制微视频讲解的形式，发放给家长及学生。让家长学生不受时间空间的影响，随时随地的观看学习。（三）一场交流会加强学校与企业的交流。学校校领导与超星集团进行深入交流，结合学校实际情况，制定适合学校校情的智慧阅读应用场景。采取以点带面，辐射全校阅读，还通过班主任向家长介绍应用平台的优点，打消家长的顾虑。（四）一个读书计划强化目标意识。结合学生的学情与预防电子近视的考虑，在制定智慧阅读应用计划时，学校选中了一本支持线上电子书与线下阅读的书籍，且线下阅读的书籍大部分家庭中都拥有，家长只需要借助智慧阅读应用平台登记即可。与此同时，积极鼓励家长学生在使用的过程中，以使用传统纸质书籍为主体，智慧阅读应用平台为辅助，借助平台的导读功能，帮助理解阅读，减少长期使用电子产品的情况。（五）一场展示会强化学生主体，展示少年风采。学校为学生德智体美劳全面发展搭建起绚丽的舞台。在舞台上学生展示自己扬风采。每天下午第一节课前，各班级会开设10分钟“讲故事小赛道”，即自行组织讲故事分享活动，活动不需要老师在场，学生自己就是主持人、是选手，讲台下的同学们就是一个个经验丰富的评委，给台上讲故事的同学加油打气，相互指点学习。（六）一场应用分析提升智慧阅读数据应用分析意识。借助智慧阅读应用平台，形成学校需要的数据并合理运用，根据中小学读书标准，分析学子阅读情况，从中分析出大多数学生需要书籍类型，综合实际情况，制定学生需要的阅读计划，构建数据应用模式，帮助学生阅读均衡发展，助力德智体美劳齐发展，实现数据驱动育人。（七）一节阅读课增强学生个人阅读素养。学校将每天上午的第四节课固定为阅读课程，教会学生从多种角度去阅读，掌握多种阅读方法，提高学生举一反三的阅读能力，指导学生学会深度阅读经典名著。在智慧阅读应用平台中，为教师提供了丰富的阅读课资源，每位阅读课教师根据自身需求去观摩教学视频，不断提高上好阅读课的专业技能。四、打造阅读平台“六维”育人“出彩点”课程育人：特别重视阅读课程的开展以及开发。利用阅读课开展“红色基因进课堂，红色故事我分享”“‘清澈的爱，只为中国’故事分享会”“红色文化读书会”等。引导学生学会学习、勤于思考，树立正确的人生观、价值观、世界观，引导着师生感受到家国情怀的磅礴伟力。文化育人：打造百年党史教育叙事文化大厅、法治长廊、交通安全长廊等二十多处校园文化景点，一步一景，构建了全学习的育人环境。活动育人：学校精心设计、组织开展的主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的活动，广泛深入开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。实践育人：将阅读与实践课程相结合，通过各类主题实践不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，养成良好的阅读习惯和品质。管理育人：坚持“五育”并举，以技术创新为驱动，构建网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系，支撑教育数字转型、智能升级、融合创新，深化教育体制机制改革，定期开展师生信息化提升实践活动。协同育人：建立健全家长委员会、完善家校协同育人机制，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风；构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社