宁德市城区小学小篮球开展情况

摘要本文运用文献资料法，问卷调查法，访谈法，统计分析法，对宁德市城区的五所小学的小篮球运开展现状进行调查发现，目前宁德市区小学小篮球运动尚未普及，只有一所宁德师范附属小学有开展小篮球运动，从该校开展情况来看，小篮球运动深受同学们的喜欢。制约小篮球运动开展的因素有：学校没有专门的小篮球运动场地，体育教师对小篮球运动不甚了解，并提出相关的建推动宁德市小学小篮球运动的开展做出贡献。关键词：宁德市；城区小学；小篮球；开展情况AbstractThisarticleusestheliteraturemethod,questionnairesurveymethod,interviewmethod,andstatisticalanalysismethodtoinvestigatethecurrentsituationofthedevelopmentofsmallbasketballgamesinfiveprimaryschoolsintheurbanareaofNingdeCity.Affiliatedelementaryschoolshavedevelopedsmallbasketballgames,andtheoveralldevelopmentisnotbad.Thefactorsrestrictingthedevelopmentofsmallbasketballgamesare:theschooldoesnothaveadedicatedsmallbasketballsportsvenue,andthesportsteachersdonotknowmuchaboutsmallbasketballsports,andputforwardrelevantsuggestionsandstriveContributetopromotingthedevelopmentofsmallbasketballinelementaryschoolsinNingdeCity.Keywords:NingdeCity;urbanprimaryschool;smallbasketball;development目录1引言…………………12研究对象与方法……………………22.1研究对象…………22.2研究方法…………22.2.1文献资料法……………………22.2.2问卷调查法……………………22.2.3访谈法…………32.2.4统计分析法……………………33研究结果与分析……………………33.1小篮球在宁德市城区小学的开展情况分析……33.1.1宁德市城区小学小篮球开展情况……………33.1.2宁德市城区小学的篮球场地设施情况………43.1.3宁德市城区小学体育教师对小篮球运动的了解情况………43.2宁德师范附小（东桥校区）开展小篮球现状分析……………53.2.1宁德师范附小小篮球课程的课时节数………53.2.2宁德师范附小学生上小篮球课的态度情况…………………53.2.3宁德师范附小学生上完小篮球课的感受情况………………63.2.4宁德师范附小学生对小篮球的喜爱程度……63.2.5宁德师范附小学生参与小篮球课外活动情况………………73.2.6宁德师范附小学生对学校开展小篮球运动的满意程度……74结论与建议…………84.1结论………………84.2建议………………8参考文献………………9致谢…………………10小篮球在宁德市城区小学的开展现状研究1引言2017年中国篮协于北京市张家镇中心小学组织“小篮球，大梦想”新闻发布会，首倡小篮球计划，小篮球重新走入了国人的视线，[1]2018年全国两会期间，中国篮球协会主席姚明的提案就是将小篮球推广，即小年龄、小尺寸，因此在整个篮球运动里面同样要进行相应的变化。首要的是使孩子们感受到其中的兴趣，可以主动的参加到篮球运动里面，最终体验到篮球运动乐趣。小篮球运动主旨是要转变成年人竞赛规则，进而顺应青少年的身心成长需要，使得各个年龄段与能力层次的青少年都能够获得运动机会，提升其参加篮球运动的积极性。[2]随着现代教学理念的不断发展，同一年，经过国家教育部认证的1976所篮球特色学校挂牌，使得公众看到校园篮球发展的契机。小篮球项目属于篮协推广的面向12周岁及以下少年儿童的篮球推广计划，结合我国六年制小学教育，分成了U12、U10、U8与U6等不同竞赛年龄段。姚明主席提出，小篮球项目必须将校园当作依托，争取教育主管部门的支持，提出要借助政策引导，在全国推广《小篮球规则》，并且编制《课程标准》，健全《体育器材配备标准》，让小篮球项目深入到校园体育课程中，深入到学生的课外活动中，构建起文化学习和体育锻炼的有效互动。[3]小学阶段越来越重视体育课程。而在小学体育课程当中，培养学生养成运动的习惯与提升身体素质变成了重要工作。篮球运动能够提升学生身体素养，培育其集体竞争意识，使得他们有积极进取、勇于创新的精神风貌。[4]小篮球的器材更适合少年儿童的学习，有助于培育青少年对于篮球运动的兴趣，使其在篮球运动里面感受到乐趣与挫折，进而培养其互助、团队协作、积极奋斗等优秀的人生品格。使其可以快乐的参加体育锻炼与学习，积极的锻炼身体，健康的成长。因此要积极提倡小篮球的普及，还有要提倡小学体育课的小篮球教学。小学时期的学生由于身体还没有完全发育，他们是无法适应成人篮球及配套设施的，在这种情况下通过小篮球教学既能照顾学生的身体状况又能保持学生运动兴趣，培养他们的篮球意识。[5]所以，小篮球就成了小学体育课堂上的重要教学内容。为了更好的发挥小篮球对学生身体、意识、技巧等方面的积极意义，因此有必要在小学教学中大力的开展小篮球运动。[6]2研究对象和方法2.1研究对象本文以宁德师范附小、蕉城第一实验学校、蕉城第二实验学校，宁德蕉城区城南小学五所学校为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法利用宁德师范学院馆藏图书与中国知网等数据库，查找阅读了有关数据资料库，将小篮球运动当作课题展开研究，在整体上掌握这一运动研究现状。使得该课题研究获得了足够的理论基础。奠定了该运动于小学之中开展的理论和现实根基。2.2.2问卷调查法对宁德市区五所小学的体育教师发放调查问卷30份，回收问卷30份。从而了解小篮球运动在学校的开展状况，针对宁德师范学院附属小学（东桥校区）的小篮球运动开展现状，设计出相关问卷，发放学生问卷220份，回收问卷206份，其中有效问卷200份。回收率93.7%。从而获得相关的小篮球运动在该校的开展现状。2.2.3访谈法通过走访宁德师范学院附属小学（东桥校区）等五所小学，积极听取调查研究对象的意见，了解相关的小篮球运动的开展现状。2.2.4统计分析法对收集的数据进行处理，整理出原始的调查数据，作统计学上的分析，而且对于数据结果作相应的检验，获得研究所需数据，使得论文的研究成果有了坚实的数据支撑。3研究结果与分析3.1小篮球在宁德市城区小学的开展现状分析3.1.1宁德市城区小学小篮球运动开展情况表3-1宁德市城区小学小篮球开展情况学校是否有开展小篮球运动宁德师范附小（东桥校区）有宁德师范附小（曙前校区）无蕉城第一实验学校无蕉城第二实验学校无蕉城区城南小学无宁德师范附小始创于1970年，现为福建省首批重点小学与省示范小学，该校一直坚持“学生的发展为本”的教学理念，属于福建东部地区基础教育中的龙头学校与素质教育基地。宁德师范附小是宁德市的直属学校有着先进的教学设施和优美整洁的环境，学校的师资力量雄厚，该校还主办了两届福建省小篮球联赛宁德赛区的比赛，有着专业的教师和基础的小篮球场地器材，此外宁德师范附小还被列为福建省小篮球公益计划实践基地。这些都为学校开展小篮球运动提供了有利的条件，该校小篮球运动的开展状况良好，说明了宁德市教育行政部门已经有关注小篮球运动的发展，但是目前宁德市的其它小学条件还不太成熟，在宁德市小学还没有全面开展小篮球运动，希望相关教育行政部门以宁德师范附小为示范，推动宁德市小学小篮球运动的开展。3.1.2宁德市城区小学的篮球场地设施情况表3-2宁德市城区小学篮球场地情况学校是否有标准成人场地是否有小篮球场地宁德师范附小（东桥校区）有有宁德师范附小（曙前校区）有无蕉城第一实验学校有无蕉城第二实验学校有无蕉城区城南小学有无由表3-2可以看出每所学校至少都有1块标准的成人篮球场地，但是只有宁德师范附小（东桥校区）配备有小篮球的场地设施可以开展小篮球运动，其它4所学校都没有小篮球场地器材。学校的小篮球运动能够顺利的开展，首先取决于是否具备客观物质基础（篮球场地器材），适宜的场地器材才是小篮球运动开展的基础保证，希望学校和相关政府能够修建小篮球场地，从而在短时间内完成小学全面开展小篮球运动。[7]3.1.3宁德市区小学体育教师对小篮球运动的了解情况表3-3体育教师对小篮球运动的了解情况（n=30）了解情况非常了解了解一般不了解人数431112百分比13.3%10%36.7%40%由表3-3可以看出对小篮球运动非常了解的教师只占13.3%，这些教师都是宁德师范附小的体育教师。对小篮球运动了解的教师占10%。对小篮球运动了解一般的教师占36.7%，不了解小篮球运动的教师占40%，因为小篮球是近两年才刚刚开始推出开展，很多地方学校都没有完全普及，很多教师对小篮球都不甚了解，这也制约了小篮球运动的开展。宁德师范附小（东桥校区）作为两届小篮球联赛的主办场地，该校体育教师对小篮球运动的了解情况还是非常专业的，对该校小篮球运动的开展具有重要的作用3.2宁德师范附小（东桥校区）小篮球运动的开展现状分析3.2.1宁德师范附小小篮球课程的课时节数表3-4小学小篮球课程的课时节数（n=200）周学时1学时/周2学时/周3学时/一周其它人数1120088百分比56%0044%根据上面的表3-3宁德师范附小小学小篮球课程设置不难发现，56%学生每周1学时小篮球课，这种每周1学时的小篮球课程设置，就总体课时安排来说较为妥当，成效较好，归根结底学校还需要设置别的体育项目，有44%的学生没有一周上一学时的小篮球课，因为本次调查是随机抽取的，所以说不能保证每个年级的学生每周都有一学时的小篮球课。小学阶段年级多，运动项目也众多，最关键的在于充分协调各类体育项目，因为校园体育文化离不开多元化的体育项目支撑。3.2.2宁德师范附小学生上小篮球课的态度情况表3-5学生上小篮球课的态度情况表（n=200）态度情况非常积极积极一般不积极人数93663110百分比46.5%33%15.5%5%由表3-5可以看出该校学生上完小篮球课后的感受觉得累但很充实的学生最多为85人，占比42.5%，，表示自信心增强的学生为42人占比21%，表示体质改善的学生为19%，表示累，不想继续的学生占6%，其它的占11.5%,说明了大部分的学生上完小篮球课的感受情况挺好，在访谈时部分学生表示，自己联系了一个阶段的小篮球之后，发觉自己跌身体素养与体能等都获得了巨大的进步，而且自信心等同样得到了加强，这样的改变让学生更加乐于接受挑战，提升了其对于小篮球项目的兴趣。而学生感觉到身心较累，不愿继续的仅占了极小比例，因为每个学生的身心发展都是有差异的，因此教师在教学过程中需要针对学生的个体差异合理的安排运动负荷，让学生体会到小篮球运动独特的魅力。[8]3.2.3宁德师范附小学生上完小篮球课的感受表3-6学生上完小篮球课的感受情况（n=200）感受情况良好一般较差其它人数115421229百分比57.5%21%6%14.5%由表3-6可以看出该校学生上完小篮球课后的感受良好的学生最多为115人，占比57.5%，，表示一般的学生为42人占比21%，，表示感受较差的学生为6%，其它的占14.5%,说明了大部分的学生上完小篮球课的感受情况良好，在访谈时部分学生表示，自己在经过小篮球练习一段时间过后，发现自身的体能状态和身体素质较之前有很大的长进，自信心等意志品质也有所增强，这种变化使学生愿意用于挑战自我，增强了他们对小篮球的兴趣。养学生对觉得累，不想继续的只占少部分，因为每个学生的身心发展都是有差异的，因此教师在教学过程中需要针对学生的个体差异合理的安排运动负荷，让学生体会到小篮球运动独特的魅力。[8]3.2.4宁德师范附小学生对小篮球的喜爱程度表3-7上完小篮球课后学生对小篮球的喜爱程度表（n=200）喜爱程度非常喜欢喜欢一般不喜欢人数65912519百分比32.5%45.5%12.5%9.5%根据上面的表3-7不难发现，被调查学校中78%学生喜欢小篮球，究其原因在于整个学校设置的体育项目里面，同别的球类运动对比，小篮球项目里面学生拥有更多机会触球，而且能够感受带球运动的乐趣，尤其是和同学共同运动的快乐，而小篮球运动的小篮架、小球、小场地是专门为了12岁以下的小学生而设计的，相对于成人标准框来说能弥补很多的不足，因此可以讲，小篮球对于学生运动选择与喜爱程度等均存在相应影响。12.5%学生喜爱程度一般，这些学生对于篮球没有太多关注，自身技术不强，不过对于篮球运动依旧有着一定兴趣，因此需要老师开展小篮球教学的时候采用科学的方式，注重不同学生个性化差异，尽量的确保教学公平。9.5%学生不喜欢该项运动，由于此次调查属于随机抽样，因此必然会出现一些学生不喜欢该项运动，所有运动均具有相应的危险成分与技术要求，所以，就小学生而言需要做好针对性的小篮球运动课程设计[9]。总体而言小篮球运动还是受大部分学生欢迎的。3.2.5宁德师范附属小学学生每周小篮球课外活动参与情况表3-8学生参与小篮球课外活动次数情况（n=200）参加次数1-2次/周3-4次/周5次以上/周没有参加人数116501618百分比58%25%8%9%由表3-8可以看出宁德师范附小的学生参加小篮球课外活动大部分集中1-2次周和3-4次/周，分别占58%和25%，说明该校小篮球运动开展的氛围还是挺融洽，学生参加小篮球运动的积极性还是非常高的，参加5次以上/周的学生占8%，这类学生对小篮球运动是非常热爱的，虽然人数不多但有助于带动其它的学生一起参加到小篮球运动中来，有9%的学生没有参加小篮球的课外活动，因为每个学生兴趣爱好不同，参与的运动项目很多，但是总体来说该校开展小篮球运动的氛围是相当好的，绝大部分的学生都有参加小篮球的课外活动，对推动学校小篮球运动发展，推动学校体育文化发展都具有重要的作用。3.2.6宁德师范附小学生对学校开展小篮球运动的满意程度表3-9学生对学校开展小篮球运动的满意程度（n=200）满意程度满意一般不满意人数1265915百分比63%29.5%7.5%由表3-9可以看出宁德师范附小的学生对学校开展小篮球运动有63%的学生觉得满意，有29.5的学生觉得一般，只有7.5%的学生觉得不满意，因为本次调查时随机抽取的，不乏有出现不满意的，但是总体来说该校开展小篮球运动得到绝大部分学生的认可，开展的还算是成功的，因为小篮球运动不仅具备发展学生的体能，还可以发展运动认知，小学阶段的体育重点是培养学生对运动的兴趣，而小篮球运动的开展充分体现了以人为本的教育理念，在兴趣的基础上，青少年儿童能逐渐形成体育锻炼的习惯，能更好的促进儿童的身心健康的发展[10]4结论与建议4.1结论目前宁德市区小学小篮球运动尚未普及，只有一所宁德师范附属小学有开展小篮球运动，从该校开展情况来看，小篮球运动深爱同学们喜欢。制约宁德城区小学小