七年级 生物学 人体生命活动的调节 单元设计 单元作业设计

11单元作业设单元作业设计探索 精准 超越人教版生物七年级第六章《人体生命活动的调节》编 者：李珊珊 李慧玲杨雪 彭瑶日 期：二〇二二年三月二十日目 录第一部分．单元作业设计总体介绍 1第二部分．单元课时作业设计 413.1人体对外界环境的感知作业 413.2神经系统的组成作业 913.3神经调节的基本方式作业 1513.3激素调节作业 20第三部分．单元作业评价方案设计 24第四部分．单元质量检测作业 25（1）质量检测作业内容 25（2）单元质量检测作业属性表 2811第一部分：单元作业设计总体介绍初中生物学科人体生命活动调节单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第二学期人教版第六章人体生命活动的调节单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知2第四单元第六章第二节神经系统的组成3第四单元第六章第三节神经调节的组成4第四单元第六章第四节激素调节二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中属于“第五主题生物圈中的人”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。具体内容和活动建议如下：具体内容活动建议描述人体神经系统的组成调查班级学生的近视率概述人体神经调节的基本方式观察人或动物的某些反射活动人体通过眼、耳等感觉器官获取信息调查班级学生的近视率举例说明人体的激素参与生命活动的调节收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料（二）教材分析PAGEPAGE21.思维导图2.内容内在逻辑分析合理的学习，形成结构与功能相适应的生物学基本观点。（三）学情分析着浓厚的兴趣。中应注重直观材料的运用，引导学生自主思考、理解知识，以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。学生在小学科学中也学过一些眼和耳的相关内容，但对视觉和听觉的形成过程以及近视的成因认识不够全面。学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是提出问题、设计实验和探究战。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程；并能说出近视的成因及预防的方法。系统的调节来实现3.概述人体神经调节的基本方式；形成反射和反射弧的概念。素调节参与生命活动的调节和激素调节与神经调节的关系。5.通过学习设计对照实验，说明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。（二）单元作业目标活习惯；2．根据神经系统的组成和神经元的结构和功能说明神经系统调节人体的协调运动；3.通过人体神经调节的方式，形成反射和反射弧的概念；体的生命活动受神经调节和激素调节的共同作用。5.通过设计对照实验，说明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。四、单元作业设计思路1.整体设计，凸显主题培养学生的各方面的能力，更好地巩固课堂教学内容。2.形式多样，体验乐趣验、组织社区调查等形式让学生体验生物作业的乐趣。3.以生为本立德树人值观，从而激发学生的学习兴趣，变“要我做作业”为“我要做作业”。4.自主选择，享受成功题和个性化作业。在向学生布置作业时，不同层次的学生布置的作业范围不同、度进行分层，增强作业的可选择性。使不同层次的学生都有所收获、有所提高、有所发展、基础得到了保证、负担得到减轻、调动各个层次学生的积极性。五、课时作业第二部分单元课时作业课题：第1节人体对外界环境的感知作业时长：10分钟作业题型作业设计内容考查的知识点易错点的预估设计意图1—4题为基础性作1.眼和耳是人体重要的感觉器官。有关叙述正确的是()A.人体视觉和听觉感受器分别位于视网膜和鼓膜B.晶状体的凸度可改变,使人能看清远近不同的物体C.飞机起飞或降落时将口张开主要目的是缓解紧张情绪D.不良的用眼习惯会导致近视,近视可配戴凸透镜矫正眼球的结构及主要组成部分基本结构及主要组成部分的功能视觉感受器位于视网膜,人的听觉感受器位于耳蜗,学生容易记忆混淆。紧扣本节课重点内识点帮助学生回忆相关内容2.下列有关说法正确的是（）A.鼻咽部感染,病菌可通过外耳道进入中耳,引起中耳炎B.红眼病常发生于虹膜上C.像落在视网膜后方形成近视D.晕车常与内耳中的前庭和半规管有关系的原因及矫正方法，注意眼、耳的健康鼻咽部感染,病菌可通过咽鼓管进入中耳,引病常发生于结生不够清楚紧扣本节课的重点固本节课学习基础知识为主，体现基础性。3.人体能够通过各种感受器接受外听觉的形成过内耳中有听觉感受器和头部位置变动感受通过创设界刺激。下列表述错误的是（）A.人眼能看清书本上的字,也能看清黑板上的字,是因为晶状体具有调节作用B.内耳中有听觉感受器和头部位置变动感受器,所以内耳具有听觉和感受位置变动的双重功能C.听觉形成的过程是:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→与听觉有关的神经→听觉中枢→产生听觉D.鼻黏膜上有嗅觉感受器,能接受挥发性化学物质的刺激,产生神经冲动程及其他感觉构及主要组成的基本结构及主要组成部分的功能器,能接受刺激并将产生的神经冲动传到大脑皮层的一定区域,从而形成听觉和位置感感受器的理解学生对生活现象的解释和表深入考察学生对感受器的理解程度出现偏差4.下面是眼球和耳的结构示意图。有人体通过感觉视觉是在大脑创设生活关叙述错误的是（）器官获取信息，眼球的结构及皮层的视觉中A.外界物体反射的光线,经过4的调节,在7上形成视觉B.近视眼的形成是由于4过度变凸或眼球的前后径过长C.结构9能探测头部运动的方向主要组成部分本结构及主要组成部分的功能枢形成的,学生会误认为是视网膜。训练学生的知识迁移的能力。D.结构10能够感受振动刺激,产生神经冲动汇演在央视圆满举行,晚会以“我们都是追梦人”为主题,以全国大中学生群体和优秀毕业生代表为主体,以“把握时代脉搏,聆听时代声音”为宗旨展开,各种节目精彩纷呈,充满图。请据图回答下列问题:人体各系统的结构及主要组成部分的功能、耳的基本结构及主要组成部分的功能睛和耳朵的结构图认识有误，导致做题困难；听觉的产生过程记忆不清紧扣本节课的重点本节课学习的基础，提升学生对知识的迁移和表达能力。(1)我们能看到如此精彩的节目,是因为眼球内[]的曲度能够调节,使外界物体形成的物像始终落在上。(2)歌曲《新时代的力量》鼓舞人心,催人奋进。歌声会刺激我们耳内的[]产生神经冲动,通过与听觉有关的神经传递到中枢,从而形成听觉。(3)舞蹈《万泉河》表现了军民鱼水情谊深。随着音乐的旋律,舞蹈演员一系列高难度动作表现出极好的协身体平衡的结构是度动作的完成需要系统的支配和其他系统的辅助。(4)晚会圆满结束,首次担任主持人必须有人类特有的中枢参与才可完成。第6题为个性化作业——实验探究题（选做）作出解释。探究人能否通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。对瞳孔的工作法运用所学知识解决实际问题。通过创设实验情境，提升学生对瞳孔的辨析能力，体现学生探究、合作、分析、得出结论的科学思维和认知面深入考察学生对实验现象的理解程度。参考答案：1.B【解析】视觉感受器位于视网膜,人的听觉感受器位于耳蜗,A错误;人能看清远近不同的物体,是因为晶状体的凸度可以调节,B正确;飞机起飞或降落时将口张开主要目的是保持鼓膜两侧大气压的平衡,C错误;不良的用眼习惯会导致近视,近视可配戴凹透镜矫正,D错误。2.D【解析】鼻咽部感染,病菌可通过咽鼓管进入中耳,引起中耳炎,A错误;红眼病常发生于结膜上,B错误;眼球前后径过长,晶状体凸度过大,物像落在视网膜的前方形成近视,C错误。3.B【解析】内耳中有听觉感受器和头部位置变动感受器,能接受刺激并将产生的神经冲动传到大脑皮层的一定区域,从而形成听觉和位置感觉。4.A【解析】视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的,7是视网膜。5.【答案】(1)c晶状体视网膜(2)⑤耳蜗听觉(3)小脑神经(4)语言【解析】(1)a是角膜,b是瞳孔,c是晶状体,d是玻璃体,e是视网膜。晶状体像一面凸透镜,对外界物体反射来的光线具有折射作用,通过晶状体曲度的调节,物体形成的物像始终落在视网膜上,刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动,最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。①-⑥分别是外耳道、鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗、咽鼓管。耳蜗能够感受振动刺激,产生神经冲动,并把神经冲动沿着与听觉有关的神经传递到大脑中的听觉中枢,从而形成听觉。小脑的主要功能是协调运动,维持身体的平衡。舞蹈演员随着音乐的旋律完成一系列动作,需要大脑皮层上的听觉中枢、躯体运动中枢等以及小脑、脑干等神经系统的支配以及其他系统如呼吸系统、运动系统、内分泌系统等的辅助。主持人激动得热泪盈眶是人类特有的条件反射,需要语言中枢的参与,语言中枢是人类特有的。6.当外界光线较强时，瞳孔会缩小，减少进入眼球的光量；而在弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼球的光量。经过瞳孔的调节，人的眼睛可以在光线强度不同的环境中看清物体。课题：第2节神经系统的组成作业时长：10分钟作业类型作业设计内容考查的知识点易错点的预估设计意图1—2题为基础性作1.下列关于神经系统与神经调节的中枢神经系统由脑和脊髓组成,脑神经和脊神经组成周围神经系统对中枢神经系统的组成不清楚巩固基础知识的迁移叙述中错误的是（）A.中枢神经系统由脊髓和脊神经组B.神经元由细胞体和突起组成C.小脑负责协调运动,维持身体平衡D.反射是神经调节的基本方式1—2题为基础性作2.如图是人体神经元的结构及神经神经元的基本结构包括胞体和突起两部分，突起包括树突和轴突两部分对神经元的结构认知不太清楚考察学生元之间的相互联系示意图,下列叙述错误的是（）A.神经元是由③树突和④轴突这两部分构成的B.长的突起外表大都套有一层⑤,组成神经纤维C.⑦信息传递到下一个神经元需要对神经元结构的理练学生的知识迁移的能力。通过⑥神经末梢D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位3题为提高性作业（选做）3.对下面的概念图解读不正确的是（）A.①是周围神经系统,包括脑神经和脊神经B.③具有感觉、呼吸、心跳等多种神经中枢C.④是神经系统结构和功能的基本单位D.⑤是神经细胞与其他细胞最明显的区别由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统,等多种神经中人体的最高级神经中枢，呼神经中枢是脑干。对神经系统的组成及功能掌握不牢。考察学生对知识的总结和概助于学生系统的掌握神经系统的组成及相关功能。4.个性化作业课后小制作：利用超级粘土或其它生活中的材料，制作神经元的模型神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。神经元的长突忽略。课后制作小实验能有效调动学生动手实践的热体的课题同层次的学生个性化发展服有效地评价学生的合分析和探究并解决问的能力。PAGEPAGE11参考答案：参考答案：1.【答案】A【解析】中枢神经系统由脑和脊髓组成,脑神经和脊神经组成周围神经系统。2.【答案】A【解析】神经元的基本结构包括胞体和突起两部分，突起包括③树突和④轴突两部分。3.【答案】B【解析由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫①周围神经系统A正确③是大脑皮层具有感觉运动视觉听觉和语言等多种神经中枢大脑皮层是人体的最高级神经中枢呼吸心跳等多种神经中枢是脑干B错误;神经系统的结构和功能的基本单位是④神经元,C正确。神经元包括胞体和突起,突起包括轴突和树突,D正确。4.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。长突起外面有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。课题：第3节神经调节的基本方式作业时长：15分钟作业题型作业设计内容考查的知识点易错点的预估设计意图1.下列关于反射的叙述中,错误的是（ ）A.缩手反射是一种简单的条件反射B.人体神经调节的基本方式是反射C.反射的结构基础是反射弧D.简单反射是复杂反射的形成基础神经调节的基本方式是反射，反射弧的结构与功能，反射的类型包括简单反射和复杂反射。简单反射又叫非条件反射，复杂反射又叫条件反射。学生容易混淆分不清。紧扣本节课重点内容，设置相关知识点帮助学生回忆相关内容1—3题为2.“高端的食材，往往只需要最简与语言文字有关的反射是人类所特有的条件反没有仔细审题，是看到画面没有语言文紧扣本节课的重点内容，以巩固本节课学习基础知识为单的烹饪方式”《舌尖上的中国》确的是（）基础性作业（必做）A.该反射属于条件反射B.该反射需要大脑皮层的参与射。字的参与。主，体现基础性。C.这是人类所特有的反射D.这种反应属于反射。3.烧饼夹里脊是安徽蚌埠的特色（1）非条件反没有准确区分条件反射和非条件反射，“看”“听”“读”所涉及的反射活动与“吃”不同。创设生活情境，灵活考察学生对条件反射和非条件反射的理解，既巩固基础，又训练学生分析问题的能力。射是指人生来就有的先天性较低级的神经件反射的是（ ）A.看到烧饼分泌唾液B.吃到烧饼分泌唾液C.听到烧饼分泌唾液层以下的神经中枢（如脊髓）参与即可完成。（2）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后D.读到烧饼分泌唾液非条件反射的脑皮层参与下高级的神经活动。4.如图表示膝跳反射示意图，下列叙述不能准确判断通过同学们比错误的是（ ）过反射弧来完成，缺少任何一缺少某一反射弧环节对反射较熟悉的膝跳反射设置不同A.膝跳反射属于非条件反射个环节反射活动活动和感觉的情景，巩固本4—5题为提高性作业（选做）B.该反射的神经中枢在脊髓C.若④受损，则有感觉但不能发生膝跳反射D.若②受损，则无感觉但能发生膝跳反射都不能完成。损，其他环节正常。即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，在经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，能够形成感觉。影响。节的基础知识，培养学生分析问题的能力。5.在学校逃生演习中,同学们听到不正确的是（）A.接受声波刺激的感受器位于耳蜗B.完成该反射不需要大脑皮层参与C.完成该反射的结构基础是反射弧D.该反射弧的效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成的听到警报声迅速逃生是高级的反射活动，在大脑皮层中的听觉中枢和运动中枢等的参与下完成的。不理解大脑皮层是人体的最高级神经中枢。紧扣本节课的重要知识点，巩固本节课学习的基础内容同时引导学生理论练习生活，学会用已有的知识思考生活中的问题。6.“道路千万条，安全第一条”遵守交通规则是每一位市民应尽懈追求。快看，交警周警官开始工作了。(1)周警官看到一辆行驶不稳的汽第6题为拓展性作业（选做）

车由远而近驶来,主要是由于图甲中[ ] [ ] 上形成物像,最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。手势,司机看到手势后,将车停下,

视觉的形成过程，食物的消化和营养物质的吸收过程，吸气和呼气的过程，反射弧的结构和功能，非条件反射和条件反射的区别，听觉

对知识掌握的不充分，不能利用已有的知

通过创设多个生活情境，提升学生对各个知识点的辨析能力，体现学生现象——分析——结论的分析思维和认知特点，能全属于

反射。

的形成过程，血液循环的过

识经验分析问题，不能做到

面深入考察学生对前后知识警官声音的响起,司机图乙中[ ] 内的听觉感受器产生神经冲动,沿着与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉。(4)周警官要求司机对着酒精测试仪吹气,此时司机的膈肌处于

程和意义。

知识迁移。

的联系。 状态。(5)周警官怀疑司机是酒后驾驶,要15中被吸收进入血液,随后进入人体内PAGEPAGE16个性化课后探究实验：探究实验的一学生设计的实课后探究实验探究“测定反应速度”是一个全过程能有效调动学生动手实践的验方案不够全热情。这部分完整的探究活动，包括从提出问面严谨，得出内容具有很大作业般过程的实验结论不的开放性，可划和得出结论的全过程。够准确。以较全面、真实地培养学生的科学探究能力，同时提升学生的语言表达能力。参考答案：1.A【解析】膝跳反射的神经中枢位于脊髓内,属于简单反射。2.C语言文字，所以本题中的这种条件反射不是人类所特有的条件反射。故选：C。B【解析】ACD、看到烧饼分泌唾液、听到烧饼分泌唾液、读到烧饼分泌唾液都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射，ACD不符合题意。B、吃着烧饼分泌唾液是生来就有的不需要大脑皮层参与的非条件反射，B符合题意。故选：B。解答此类题目的关键是理解掌握条件反射与非条件反射的区别。D【解析】AB、完成膝跳反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射，AB正确；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，在经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，形成感觉，C正确；感受器产生的神经冲动不能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，不再经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，不能形成感觉，不会有膝跳反射，D错误。故选：D。神经、⑤效应器。掌握反射弧的结构和功能是解题的关键。B【解析】听到警报声迅速逃生是在大脑皮层中的听觉中枢和运动中枢等的参与下完成的。6.(1)2晶状体4视网膜(2)条件(3)4耳蜗(4)舒张(5)胃肝脏(6)(7)abfed【解析】(1)人可以通过调节晶状体的凸度来看清远近不同的物体。视觉是在大脑皮层形成的。(2)司机看见交警靠边停车的手势后停车,是对手势这种信号的刺激作出的一种反应,此反射过程中,有大脑皮层的参与,膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经环输送到人体最大的消化腺——肝脏,在此处被分解,因此,长期饮酒对肝脏伤害最大。(6)酒精被胃吸收,左心房、左心室。可见酒精首次进入司机心脏四腔的先后顺序是。(7)该反射中神经冲动传导的路线:a感受器b传入神经f神经中枢e传出神经d效应器。课题：第4节 激素调节作业时长：30分钟作业类型作业设计内容考查的知识点易错点的预估设计意图1.下列腺体不属于内分泌腺的是（ ）A.甲状腺B.肠腺C.性腺 D.肾上腺人体内有许多无法正确区分内分泌腺和外分泌腺直观快速地考察学生对内分泌腺和外分泌腺这两个易混淆的概念的辨析能力，通过对比的方式，能有效培养学生科学思维核心素养。腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺，如胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等。有些腺体如肠腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺。1—3题为2.“女大十八变，越变越好看”，卵巢是分泌雌对题意不太理解，对雌性激通过生活中的俗语，灵活考与之直接相关的器官和物质是（ ）A.睾丸、雄性激素B.子宫、雄性激素激素的重要器官，而雌激素察学生对内分泌腺分泌激素C.卵巢、雌性激素促使女性发生第二性征的改素的作用不太清楚。的理解，既巩固基础，又训D.子宫、雌性激素变。练学生的知识运用能力。3.电视剧《封神榜》中扮演土行孙侏儒症是因为幼年时期生长激素分泌不足引起的，表现为生长对侏儒症的病症不太清楚考察学生对呆侏儒症和巨人症这四个易混淆的病症的辨析能力。基础性作业（必做）的演员,多才多艺,虽已成年,但身高只有几十厘米,他可能患的疾病是（）A.呆小症B.佝偻病C.侏儒症D.巨人症PAGEPAGE214—5题为提高性作业（选做）引起的一组是（ ）A.高血压和地方性甲状腺肿B.肢端肥大症和坏血症C.侏儒症和糖尿病D.呆小症和佝偻病高血压发病的原因很多，可分为遗传和环境两个方面，与激素无关；地方性甲状腺肿是因为饮食中缺碘引起的；肢端肥大症是由于成年时期生长激素分泌过多引起的；坏血病是因为缺乏维生素C导致的营养缺乏症，与激素无关；侏儒症是因为幼年时期生长激素分泌不足引起的；糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的；幼年时，甲状腺激素分泌过少患呆小症；佝偻病是体内缺钙或维生素D造成的。对无机盐缺乏症，维生素缺乏症以及激素引起的疾病不能准确区分全面考察学生对无机盐缺乏症，维生素缺乏症以及激素引起的疾病的辨析能力。5.下列有关激素调节的叙述,不正确的是（ ）A.激素调节既受神经调节的控制,也能对神经调节产生影响B.幼年时期,垂体分泌的生长激素不足则会患侏儒症C.人体内的激素含量丰富,对各项生命活动都具有重要的调节作用D.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等激素调节既受神经调节的控制,也能对神经调节产生影响；侏儒症的病因；人体内激素的特点微量和高效；胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等1.学生对激素调节和神经调节的关系理解不清。2.对人体内激素的特点有所遗忘。紧扣本节重点内容，加深学生对对本节重点内容的梳理和理解。第6题为拓展性作业（选做）刚进入青春期的她发现身体出现很多变化，她认为与体内激素有1.激素调节和神经调节的关系；2.人体主要的内分泌腺3.人体内几种激素的主要功能。本题的综合性比较大，学生由于对之前所学的有关人的生殖，消化的知识有所遗忘以及缺少分析解决问题的能力。本题以生活经验为背景考查了学生对人体主要的几种激素及其功能的掌握情况。主要内分泌腺示意图,请回答:(1)小晨进入青春期后,身体发生了重要变化,女生的变化主要是由[] 分泌的雌性激素作用的结果。(2)小晨的叔叔成年后身高不足80厘米,他很有可能是 患者。日渐消瘦、四肢无力,医院检查结果是血糖浓度偏高,尿中含糖。其症状的形成可能与[] 的功能异常有关。(4)小晨利用假期和同学们游玩了鬼屋，结果受到惊吓时,出现心跳加快、血压升高等现象,这说明人的调节,但也受到 的影响。个性化作业糖尿病发病率的调查：方案，表达和交流撰写调查报告学生对实验方案设计不够全面，调查需要走访学生可能不能坚持下去。糖尿病就是一组以血糖增高为特征的功能异常的全面代谢紊乱性疾病通过本次调查培养学生的组织能力，使学生了解糖尿病的病因和诱发因素以减少糖尿病的发生率。培养学生爱护身体，坚持锻炼的良好生活习惯。参考答案：1.B于外分泌腺。故选：B。腺（睾丸和卵巢）等。有些腺体如肠腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺。解答此题的关键是区分内分泌腺和外分泌腺，并掌握主要的分泌腺和外分泌腺。2.C的地方。“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官和物质是卵巢和雌性激素。卵巢是分泌雌激素的重要器官，而雌激素促使女性发生第二性征的改变。故选：C。女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，其中卵巢是女性的主要生殖器官。本题主要考查学生对女性生生殖系统的组成和功能。3.C【解析】侏儒症是因为幼年时期生长激素分泌不足引起的，表现为生长迟缓，身材矮小。4.C【解析】A、高血压发病的原因很多，可分为遗传和环境两个方面，与激素无关；地方性甲状腺肿是因为饮食中缺碘引起的，A不符合题意；B、肢端肥大症是由于成年时期生长激素分泌过多引起的；坏血病是因为缺乏维生素C导致的营养缺乏症，与激素无关，B不符合题意；C、侏儒症是因为幼年时期生长激素分泌不足引起的；糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的，C符合题意；D不符合题意。故选：C。激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素分泌异常时会导致人体患相应的疾病。解答此题的关键是熟练掌握激素对人体的作用及分泌异常时引起的症状。5.C【解析】激素在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的调节作用。6.(1)5卵巢(2)侏儒症(3)4胰岛(4)神经系统激素调节【解析】(1)男、女生在青春期身体发生重要变化主要是性腺分泌的性激素作用的结果,女生的性激素主要是由5卵巢分泌的。(2)幼年时期,如果生长激素分泌不足,会导致人患侏儒症,侏儒症患者身材矮小,但智力正常;的典型症状,胰岛分泌的胰岛素不足会导致糖尿病。(4)人体的生命活动主要受神经系统的调节,同时也受到激素调节的影响。第三部分 单元作业评价方案设计生物学科作业评价实施方案一、评价目的作业是学生学习的外在表现，是个体学习品质的外露，人们一般更多地把作业看成是一种练习，是为了巩固所学知识而设立的一个环节。在现实教学认识自我，建立信心。为了更好的通过评价来促使被评价者改进，促进其发展，我们进行了一些思考，并作尝试。二、建立多元的评价方式1.多员参与评价（1）互动评价评，自己检查情况，自己评定；然后组织学生检查，相互评定，最后教师抽查，师生共评，同时评选出优秀人员，加以表扬，鼓励。（2）教师笔评学中加以分析改正。（3）家校联评理中来，了解孩子在班级的各项情况。2、分层评价的解答情况分两个层面评价。作业本上的作业评价：1）、按照正确率高低分别，或者一颗。3、评语评价评语是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，来越优秀。我们可以运用一些名言警句或口头话的语言作为评语。三、评价内容项目评价内容评价标准分值得分过程性评价书写情况书写认真，答题规范10完成情况按时独立完成10（30％）课堂表现心倾听他人发言。10水平性评价（70％）学生对书本基础知识掌握情况及灵活性拓展题答题能力情况。性作业体现出的思维独特、有创新。70总分：等级：四、评价等级80-100甲60-80乙60分以下丙第四部分单元质量检测作业（一）单元质量作业测试第六章《人体生命活动的调节》单元质量测试时长:40分钟 满分：40分一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）1.在2022年3月12日地震的逃生演练中,有关叙述中不正确的是（）A.接受声波刺激的感受器位于耳蜗B.完成该反射的结构基础是反射弧C.完成该反射不需要大脑皮层参与D.该反射弧的效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成的2.激素能调节生命活动,分泌异常会表现相应病症。下列激素与病症对应关系错误的（）A.生长激素——大脖子病 B.性激素——“性早熟”C.甲状腺激素——甲亢 D.胰岛素——糖尿病3.2020年的清明节,在四川省凉山州西昌市举行森林火灾牺牲勇士追悼会,当绪的产生是由神经系统的哪一部位决定的（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4.如果我们将家里的电线比喻成一条神经，则里面的铜线相当于（ ）A.细胞体 B.神经纤维 C.神经元 D.树突5.“眼睛是心灵的窗户”，有关叙述正确的是（ ）A.视网膜能感受光的刺激，属于感受器B.通过晶状体的折射，在眼睛内形成视觉C.角膜移植能使视神经损坏患者重见光明D.过度玩电脑游戏会使眼球前后径过短造成近视6.3月3日是“全国爱耳日”。下列有关耳的描述不正确的是（ ）A.听觉的形成部位是在图中的“3”B.晕车与内耳中感受头部位置变化的神经过于敏感有关C.飞机起飞或下降时，咀嚼糖果可以使鼓膜内外压力平衡D.鼻咽部感染时，病菌可通过“4”进入“5”，引起中耳炎7.糖尿病患者可以通过注射某种激素进行治疗，这种激素是（ ）A.生长激素 B.胰岛素C.甲状腺素D.肾上腺素8.自动驾驶汽车可以帮助驾驶者在行车时做出一系列判断，甚至可以自己做决器→行车电脑→执行机械，形成了自己的“反射弧”。关于这个“反射弧”的理解，不正确的是（）A.传感器能接受“刺激”，传导“神经冲动”B.行车电脑类似于反射弧中的“神经中枢”C.执行机械类似于反射弧中的“效应器”D.执行机械与“传入神经”相连9.2021年6月6日是第26健康”。下列关于眼球的结构和功能的叙述正确的是()A.近视眼可以通过佩戴凸透镜进行矫正B.视网膜上有大量的感光细胞,可形成视觉C.“白眼球”是指虹膜D.睫状体调节晶状体的曲度10.为了研究甲状腺的功能,科学家利用蝌蚪进行如下表所示的实验:组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中放入甲状腺激素实验结果正常发育停止发育提前发育根据实验结果分析,下列说法错误的是()A.甲乙对照说明蝌蚪的发育与甲状腺有关B.甲丙对照说明甲