小学英语-Unit5 Do you like pears？Revision教学设计学情分析教材分析课后反思

i课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【教学设计】：知识目标:1.学生能够听、说、认读，并能正确运用单词banana,orange,pear,apple,strawberry,watermelon,grape,了解either的用法。2.学生能够听、说、认读，并能在情景中运用句型：Ilike....Idon’tlike....Doyoulike…?Yes,1do./No,Idon't.CanIhavesome...?了解Thanks,sorry等礼貌用语的使用。能力目标:学生能够目标句型自由问答，并能创编对话。情感目标:学生能够懂得多吃水果对身体是有益的，保持良好的饮食习惯。复习过程：Step1.Warmup.EnjoythesongAnappleaday【设计意图】使学生在动感的旋律中，既陶冶了身心，又调动了学生学英语的兴趣，引导学生迅速进入学习状态。Step2.Reviewthewords.Let’sreadthewordsquicklyandloudly.【设计意图】快速回顾单词，为下面的复习做好铺垫。Step3.ReviewLet’stalkA1.Watchthevideoandanswerthequestions.2.Readthedialogueinpairs.3.Cometothefrontandshowthedialogue.Step4.ReviewLet’stalkBandLet'slearnB1.WatchthevideoofLet’stalkB.2.Finishtheexercises.3.Readthedialogueingroupoffour.4.Fillintheblankstogether.5.WatchthevideoofLet'slearnB.6.Dotheexercises【设计意图】问题引领，复习文本,重点练习和点播，巩固核心句型。Step5.Exercises:1.Game1Findthewordsaboutfruitquickly.2.Game2FindthesentenceaboutfruitquicklyArrangethesentences.(给下列句子排序)Readandchoose.Step6.Extension1.Makeanewdialogue.(编对话)2.Enjoyachantandknowmorefruit.Step7.Summary:Whathavewereviewedtoday?Step8.Homework:1.Listentothetapeandimitate.2.Invite(邀请)friendstoyourFruitPartyandtalk（交谈）inEnglish.Step9.BlackboardDesignUnit5Doyoulikepears?applesIlike...bananasMe,too.Idon’tlike...orangesMe,neither.Doyoulike...?grapesYes,Ido.No,Idon’t.CanIhavesome...bananasHereyouare.watermelonsstrawberries课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【学情分析】：三年级是小学生学习英语的基础阶段，他们有半年多的学习经历,对简单英语有一定的表达基础，他们对学生有很浓厚的兴趣，学习积极性很高，表演的欲望也很强，能活跃参与课堂教学活动。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。基于以上学情，我在进行教学设计时引入竞争机制，并设计孩子们喜欢的游戏，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。根据学生的心理特点，我在课堂上注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。我市的小学英语教育都是以三年级起点，学习的英语基础差，知识薄弱，学习起来比较吃力，在学习方法和学习策略上还有很大差距，因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习兴趣的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【效果分析】：1.圆满的完成了本课的教学任务，教学目标成功达成。2.全班学生在教师的指导下，积极主动参与，认真听讲，积极动脑思考，95%以上的学生掌握了水果单词及FruitParty相关用语。整个课堂教学面向全体学生，给每一个学生充分展示的机会，提高了学生的语言表达能力。采用情境教学和问题引领，引导学生们自主回答。注重培养学生回答问题的完整性、准确性，同时提高和发展了学生的英语口语的交际能力。3.大部分同学能积极表达，语音语调到位，尤其在集体朗读和分角色朗读的环节表现可圈可点，上台进行角色表演的同学，都能能够带有感情的表演，出乎我的意料。4.评测效果很好，正确率达97%。课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【教材分析】：Unit5Doyoulikepears?是三年级下册第五单元，这个单元的主题是关于水果。本单元的语言目标是“like”的用法，一般疑问句的肯定和否定回答，名词复数的使用。运用的主要句型有：“Ilike...”“Idon’tlike...”“Yes,Ido”“No,Idon’t.”“CanIhave...?”“Havesome...”等。内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语境中运用英语进行交流。活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。课题：Unit5Doyoulikepears?Revision一.Watchandcircle（看动画圈出正确答案)1.Mikelikes____.A.grapesB.bananas2.ZhangPenglikes____.A.applesB.bananas3.ZhangPengdoesn'tlike____.A.grapesB.bananas二.读和圈1.爸爸请别人吃葡萄时说：A.Havesomegrapes.B.Ilikesomegrapes.2.别人请你吃葡萄，如果你喜欢，你可以说：A.Ihavegrapes.B.Thanks，Ilikesomegrapes.3.别人请你吃葡萄，如果你不喜欢，你可以说：A.Sorry，Idon'tlikesomegrapes.B.No，Idon'teatsomegrapes.三.给下列句子排序，排成一段对话。（）Havesomestrawberries.（）Hereyouare.（）Sorry,Idon'tlikestrawberries.（）Thanks.（）CanIhavesomebananas?四.选择正确答语，将序号写在题前括号里。（）1.Havesomefruit.A.Yes,Ido.（）2.CanIhaveanapple?B.Ok,let'sgo.（）3.Doyoulikepears?C.Hereyouare.（）4.Idon'tlikeoranges.D.Thankyou.（）5.Let'sbuysomegrapes.E.Me,neither..课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【课后反思】：本课为人教版三年级上册Unit5Doyoulikepears?复习课，本课主要内容是围绕“FruitParty”这一话题展开，主要通过Sarah和妈妈去水果店购买水果以及Mike和ZhangPeng到Sarah家作客，学习相关句型，要求学生能够正确认读，并能在实际情境中运用。通过这节课的教学，使我受益匪浅，感受颇多。这节课，我以歌曲Anappleaday做热身，使学生在动感的旋律中，既陶冶了身心，又调动了学生学英语的兴趣。之后通过Sharpeyes，Watchthevideo,Havearace,Haveafruitparty等一系列活动，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中复习相关知识。本节课的教学亮点是：教学设计贴合学生生活实际，每个环节过度自然，各个环节的训练很扎实，学生能够对所学知识灵活运用。游戏、动画、水果聚会等活动，为学生营造了一个神奇而快乐的学习氛围，去得了良好的学习效果。课堂是一门遗憾的艺术。虽然课前做了很多准备，但一节课上下来，还是觉得有些需要改进的地方：课堂教学时间没有精心分配，在FruitParty环节，没有让学生充分展示.2.面向的学生面不够广，有部分同学处于被动状态。以上是本课的教学反思，今后我会加强学习，不断反思自我，寻找更科学、更适应学生心理特点和年龄特点的教学方式。课题：Unit5Doyoulikepears?Revision【课标分析】：教学目标：知识目标1.学生能够听、说、认读，并能正确运用单词banana,orange,pear,apple,strawberry,watermelon,grape,了解either的用法。2.学生能够听、说、认读，并能在情景中运用句型：Ilike....Idon’tlike....Doyoulike…?Yes,1do./No,Idon't.CanIhavesome...?了解Thanks,sorry等礼貌用语的使用。能力目标:学生能够目标句型自由问答，并能创编对话。情感目标:学生能够懂得多吃水果对身体是有益的，保持良好的饮食习惯。针对教学目标，我的具体做法如下：本节课，我复习是Unit5Doyoulikepears?AB两部分的Let’stalk和let’slearn，本课主要是围绕着水果聚会主题，重点是让学生学会运用句型：Ilike....Idon’tlike....Doyoulike…?Yes,1do./No,Idon't.CanIhavesome.