《第1节细胞生活的环境》教学设计(安徽省县级优课)x-生物教案

第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一轮复习)一、学习目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二、重点和难点1．内环境的组成和理化性质。2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展示考纲要求用多媒体展示本节课的高考考纲要求、考查形式和与本节知识相关知识联系让学生明确本节课的学习任务，帮助学生构建知识框架。1.体内细胞生活在细胞外液中构成单细胞生物与多细胞生物的细胞生活的环境分别是什么？体液思考1：=1\*GB2⑴如何区分毛细血管和毛细淋巴管？=2\*GB2⑵血液、体液、细胞外液之间是什么关系？=3\*GB2⑶指出以下各种细胞所生活的内环境：血细胞；体内绝大多数细胞；淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞；毛细淋巴管壁细胞、毛细血管壁细胞。思考2：=1\*GB2⑴血浆中的营养物质如何进入到组织细胞？组织细胞产生的代谢废物如何进入血浆？结合课本P3血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，对照图1-1和1-3物质交换箭头，用箭头表示出内环境三者之间以及和组织细胞之间物质进出关系。

=2\*GB2⑵胃液、唾液等消化液是否属于内环境的一部分？细胞内液、内环境、外界环境在范围上如何界定和区别？1.思考并回答2．回忆体液的组成并书写3.思考并回答创设问题情境，激发学生学习兴趣。层层设问，使学生真正理解概念的内涵和外延．建构各子概念，并掌握各子概念间的内在联系．2．细胞外液的成分1.回忆内环境的成分并引导学生分析血浆，组织液，淋巴三者在化学成分上的异同点。2.思考3：总结：内环境的成分可以有哪些？=1\*GB2⑴可以存在的物质：=1\*GB3①营养成分：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等。=2\*GB3②调节成分：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。=3\*GB3③代谢废物：二氧化碳、尿素等。=2\*GB2⑵不应存在的物质：=1\*GB3①只存在于细胞内的物质：血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等=2\*GB3②由细胞内合成后直接分泌到体外：消化酶等=3\*GB3③不能被吸收的物质：纤维素等1.口述内环境的成分2.思考回答3．细胞外液的理化性质1．内环境的理化性质包括哪些内容？=1\*GB2⑴渗透压的形成原因及血浆渗透压大小的决定因素；分析可能引起组织水肿的原因。=2\*GB2⑵人体血浆的PH值范围及维持恒定的原因；教师用化学反应式直观地说明血浆pH能够保持稳定的原因。=3\*GB2⑶人体的温度范围学生思考,讨论理论联系实际4．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介1.结合人体消化、呼吸、循环、泌尿等系统说明内环境在细胞与外界环境进行物质交换的过程中的作用2.尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型教师引导学生构建模型学生思考并回答问题；学生尝试构建模型．以任务驱动学习，通过建立与已有知识的联系，构建新的概念．小结略课堂练习小练习思考并完成。通过有效的训练，达到巩固提高的作用．课后作业资料相关练习四、板书设计：