小学英语-Unit2 My week教学设计学情分析教材分析课后反思

教材整合安排课时1教学内容安排及教材整合主情景图A.Let’stalk教学目标语言知识目标能够掌握句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave____.询问及回答某天的课程安排。语言技能目标能听懂、会说、认读本课对话。情感态度目标能正确的学习态度和勤奋好学学习精神。学习策略目标能主动参加课堂活动、主动表达。文化意识目标能知道中西方文化的差异，从而发展学生跨文化交际意思。课时2教学内容安排及教材整合A.Let’slearnLet’splayLet’schant教学目标语言知识目标能听说读写本课四会词汇。语言技能目标能用本课时的四会单词描述自己周一至周五的课程安排。情感态度目标懂得珍惜时间的重要性,合理利用时间。学习策略目标能在老师的帮助下总结简单的英语构词法,并学会利用构词法记忆单词。文化意识目标简单了解西方每周的第一天与周末和东方国家的不同。课时3教学内容安排及教材整合ALet’sspell教学目标语言知识目标能理解字母组合ee和ea的发音规律。语言技能目标能在发音规则的指导下读出目标词汇。能在发音规则的指导下听音写出词汇。情感态度目标能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。学习策略目标在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。文化意识目标课时4教学内容安排及教材整合Let’ssingB.Let’stalkLet’splay教学目标语言知识目标能用本课时主句Doyouoftendo…?Yes,Ido./No,Idon’t.询问并回答经常从事的事情或周末活动。语言技能目标能听懂、会说、认读本课对话。情感态度目标描述本班学生的爱好，情境再现，激发学习的热情和参与的积极性。感知英语在日常生活中的实用性.学习策略目标积极运用所学的语言询问并回答别人的问题。文化意识目标知道加强体育锻炼与学习是同样重要,要合理安排时间,做到劳逸结合,学会自己的事情能自己作的好习惯。课时5教学内容安排及教材整合B.Let’slearnLet’scheck教学目标语言知识目标能使用本课时词汇和句式描述描述自己的周末生活。语言技能目标能听懂、会说、认读本课词汇及Doyouoftenreadbooks/…ontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.询问周末活动并回答。情感态度目标通过对话学习体会成就感，树立自信心。学习策略目标对所学词汇和句式能主动练习。文化意识目标了解不同人有不同爱好的差异。课时6教学内容安排及教材整合B.Readandwrite教学目标语言知识目标能综合运用本单元的核心词汇。语言技能目标能完成读后判断信息正误的活动。能根据提供信息模仿对话、补全新的对话。情感态度目标学会合理安排时间,做到有张有弛,劳逸结合；能合理安排周末活动，积极参加体育锻炼。学习策略目标整体呈现,通篇考虑,配图理解,不忘阅读"三部曲",即读前-读中-读后。文化意识目标知道加强体育锻炼与学习是同样重要,要合理安排时间,做到劳逸结合,学会自己的事情能自己做的好习惯。教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionStep=2\*ROMANII.Pre-readingStepIIIWhile-readingStepVAfter-readingStepVIHomeworkGreeting：Goodmorning,boysandgirls!2.Let’ssing:DaysoftheweekT:Todaywe’lllearnUnit2MyweekB.Readandwrite.Areyoureadyfortheclass?First,let’senjoyasong---Daysoftheweek.Let’ssingtogether!Showmeyoursmilingfaces.Wow,youlookhappy.（播放歌曲视频）T:Whatalovelysong!3.Revision:T:Sodaysoftheweek,here‘days’(老师指着歌曲里的单词days)：Howmanydays?T:They’re.（老师一边引导孩子们说，一边将星期卡片贴到黑板上。）Whatdoyouhaveon?T：Sothisisourschoolschedule.Let’slookatWuYifan’sschoolschedule.(展示PPT)WhatdoeshehavefromMondaytoFriday?(依次呈现周一至周五的课程图片，引导孩子们)T:WuYifanhasaniceschoolschedule.Whatdoeshedoafterschool?Doyouknow?Let’sfindoutlater.1.Leadin：LookandchooseT:(PPT呈现吴一帆疲惫的图片)Nowlookatthispicture!What’swrongwithhim?Lookathisface.Ishehappy?Isheexcited?Orishetired?(老师分别做出开心、激动和疲惫，同时PPT呈现单词)Helooks(看起来).A.happyB.excitedC.tired学习tired发音及含义。2.ReadandanswerT:WuYifanlookstired.Butwhy?Doyouwanttoknow?Let’sreadquicklyandfindtheanswer.(PPT呈现文本和问题)(播放轻音乐)(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)OK,let’schecktheanswer.T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)(引导学生齐读句子)T:Youdidaverygoodjob.(面向全体学生问)Sotodayis.T:Yes.WeallknowhehasPEonFridays.WhatdoyoudoonPEclass?DoyouoftenplaysportsonPEclass?Doyoulikesports?3.ReadPart1andanswerT:HowaboutWuYifan?Let’sreadPart1carefullyandanswerthesetwoquestions.Q1:Doesheoftenplaysports?Q2:Doeshelikesports?(播放轻音乐)(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)Ifyoufinished,pleasehandsup.OK,let’schecktheanswers.Q1,whowantstohaveatry?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)(引导学生齐读句子)T:Goodanswer!Q2,whocananswer?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)(引导学生齐读句子)T：Awesome!Thankyou.4.ReadPart2andanswerT:WuYifandoesn’tlikesports.WeknowtodayisFriday,howabouttomorrow?Whatdoeshedoontheweekend?Let’sreadPart2carefullyandfindtheanswer.(PPT呈现文本和问题)Let’sgo.(播放轻音乐)(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)OK?Let’schecktheanswer.Whohasgottheanswer?(教师贴板书IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.)T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)(引导学生齐读句子)T:Wonderful!Pleasepayattentiontothesetwowords---oftenandsometimes.Let’slearn(PPT呈现图片)T：Look,Ilikefruits,theyarehealthy.Ieatapplesonthesedays(用手示意哪几天).Wowsomanydays!OnWednesdaysandSaturdaysIeatsomepears.Nowcouldyouhelpmetofinishthesentenceswithoftenorsometimes?Whocanhelpme?Ieatapples.Ieatpears.T:Thankyouverymuch!Youdidhelpme.(PPT呈现图片)WhocanhelpAmy?Ioftenintheevening.SometimesI.T：You’reagoodhelper.OK,let’smoveontothenextpart.ReadagainandtickorcrossT:Lookatthesethreesentences,pleasereadthepassageagain,andtickorcrossthem.Ready?Go!(播放轻音乐)(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)Let’scheckyouranswers.WuYifanoftenwatchesTVontheweekend.Tickorcross?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)T:Beautiful!2.WuYifanoftenreadsbooksontheweekend.Tickorcross?T:Why?(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)T:Great!3.WuYifanlikessports.Tickorcross.T:Why?(PPT呈现学生找到的答案，并在文中划红色线)Robin’sAdviceT:Goodjob!NowweknowWuYifan’sweekendscheduletoo.Look!(PPT呈现吴一帆的周末安排)Ontheweekend,heoftenwatchesTV,sometimeshereadsbooks.Doeshedoanysportsontheweekend?T:Right!Thereisnosports!Let’slookathisschedulefromMondaytoSunday.Hedoesn’tlikesports.Sowhatdoeshedoafterschool?Canyouguess?(PPT呈现dohomework\watchTV\playthecomputer\playwithmobilephones)T:Ithinkafterthelongvacation,mostofyoulikeplayingwithcomputersandphones.(PPT呈现吴一凡照片)Lookathim.Weknowheishard-working,butlookathim,healreadyhasglasses.Soplayingcomputersorphonesisbadforoureyes.Weshouldplayless.SoRobingiveshimhisadvice---Robin’sadvice.(PPT呈现标题)What’shisadvice?Let’slisten.(播放Robin的建议)Youshould.（教师贴板书Youshouldplaysportseveryday.）(PPT呈现吴一帆的新日程安排)T:Robinsays:Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.RobinmakesanewscheduleforWuYifan.Look,thisisWuYifan’snewschedule.RobinistheteacherandWuYifanisthestudent.Let’shelpRobintotellWuYifanhisnewschedule.Forexample:YoushouldplayfootballonMondaysandFridays.Whowantstohelp?T:Youarereallygoodhelpers.(PPT呈现吴一凡新的完整课程表)LookatWuYifan’snewschedule,doyoulikeit?T:Soweshouldnotonlystudy,butalsoplaysports.(PPT呈现吴一凡新变化的三幅图片)Oneyearlater,Lookathim,helovessports.Andheistall,strong,healthyandhappy.Soweshouldplaysportseveryday,too.Thenwewillbetaller,stronger,healthierandhappier.ListenandrepeatOK!Nowlet’slistenandrepeatthepassage.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.（播放音频）Role-playT:Nowlet’srole-playit.Pleaseworkinpairs,oneisRobin,andtheotherisWuYifan.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Areyouready?Whichpairwantstobefirst?(同学在展示的时候，Robin的建议让扮演Robin的同学运用Youshould练习。)PairworkT:Look!WuYifanistalkingwithSarahabouthisnewschedule.Pleaseworkinpairsagain(oneisWuYifanandtheotherisSarah)andcompletethedialoguebelow.(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)Sarah:WhatdoyouhaveonMondays?WuYifan：Ihaveafootballclass.Sarah:WhatdoyouhaveonTuesdays?WuYifan：.Sarah:?WuYifan：Ihaveabasketballclass.StorytimeT:Todaywehaveanewfriend,hehasawonderfulweekendtoo.Let’smeethim.(PPT呈现绘本)Look,thisisournewfriend,Sam.Let’slistenandwatch---Sam’sWeekendSchedule.T：Samhasagooddad.Whataboutyou?Look,hehasataskforyou:Doyouoftendosomethingwithyourdadandmumontheweekend?Talkingroupsandthenwritedowntosharewithus.(PPT呈现语言框架)Herearesomeusefulphrasesforyou.(边走边看学生完成情况，便于及时给予帮助和指导)MyScheduleMynameis_____.Ihave____(dad/mum/dadandmum).Weoften_____together.Weoften_____together.Weoften_____together.Sometimeswe___ontheweekend.Ilovemy_____andmy_____lovesme.OK,it’sourshowtime.(找学生代表上来展示本小组的作品)P.S.提前将打印好的内容发给学生。T：Youreallydidawonderfuljob.OK,today’shomework.Afterclass,pleasemakeanewscheduleforyourselfandshowittousnextclass.Forexample,youcanwritelikethis:Hello!I'm.Look!Thisismynewschedule.Onschooldays,Ihave______on______.I_________________....Ontheweekend,Ioften_________.SometimesI___________________.Somuchfortoday!Thankyou!1.Goodmorning,teacher!2.欣赏并跟唱歌曲Daysoftheweek3.Ss：Seven.Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaySs:Ihave.(依次复习周一至周五的课程表)Ss:Hehason.Ss:No,Idon’t.1.学生根据老师的表情和动作猜测吴一凡的状态。Helooks(看起来)tired.2.学生明确任务S1:HehasPE.S1:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Friday.Ss:Yes.S2:No,hedoesn’t.S2:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.Ss:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.S3:No,hedoesn’t.S3:Idon’tlikesports.Ss:Idon’tlikesports.Ss:SaturdayS4:HeoftenwatchesTV.Sometimeshereadsbooks.S4:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.Ss:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.S5:Iofteneatapples.SometimesIeatpears.S6:Ioftenreadsbooksintheevening.SometimesIwatchTV.S7:Tick.S7:IoftenwatchTV.S8:Cross.S8:SometimesIreadbooks.S9:Cross.S9:Idon’tlikesports.Ss:No,hedoesn’t.学生猜测吴一凡放学后的活动。Maybedohomework/watchTV/seeafilm/playmobilephones...Ss:Youshouldplaysportseveryday.S10:Youshouldplayping-pongonTuesdays,TursdaysandSaturdays.S11:YoushouldplaybsketballonWednesdays.S12:YoushoulddokungfuonSundays.Ss:Yes.学生一句一句跟读，模仿语音语调。找一组学生带上人物头像上台展示。找一组学生戴上头饰练习对话。WuYifan：Ihaveaping-pongclass.Sarah:WhatdoyouhaveonWednesdays?学生欣赏绘本。学生三人一组讨论周末安排。学生展示自己的作品。Sswritethehomework.英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。教师利用卡纸和图片，让学生们复习星期和每天课程，既复习了旧知识，又为呈现新知作铺垫。留一个小悬念，便于后面猜测和对比吴一凡的课后活动猜测的活动，大大调动了学生的积极性和参与度。给学生提出任务，让学生带着任务去学习，效果更加明显。学生带着任务阅读，并回答问题。通过这个活动，培养学生快速阅读并且获取文章主要信息的能力。处理often和sometimes的含义和区别。学生带着更加细致的问题，阅读短文并判断信息正误，培养学生仔细阅读获取细节信息的能力。为前面的小悬念揭秘，吴一凡不喜欢运动类项目，那么大家猜测他放学后会干什么？引导学生说出自己的想法。同时引出新冠疫情期间，大部分孩子都变得爱玩手机和电脑，进行德育渗透，应该少玩电子产品，对眼睛不好。也为后面Robin的运动建议埋下伏笔。练习巩固should提建议的用法。通过新课程表的呈现，前后对比，进行德育渗透：知道加强体育锻炼与学习是同样重要。要合理安排时间,做到劳逸结合。一句一句跟读的活动，培养学生朗读正确的语音语调的能力。给学生提供了一个展示的平台。读和写的作业能够让学生对今天所学内容进一步巩固。通过绘本巩固今天所学知识，并为后面Let’swrite做铺垫。读和写的作业让学生对今天所学内容进一步巩固。课堂教学学生学习活动评价表评价内容自评互评师评学习常规遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习AAA带好课本及学习资料AAA学习态度积极动脑、动口、动手参与BBB积极思考，敢于提出问题BBA合作与交流出色完成小组分配的任务AAA主动与同学合作、互助BAA学习效果按时独立完成课堂检测BAB能听懂课文，能准确回答所给出的问题ABA能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈ABB能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确ABA能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌AAA朗读对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅AAB能正确地使用大小写字母和标点符号，书写流畅、规范，页面整洁AAA学情分析本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的，学生对此是非常感兴趣的，三四年级已经学习过部分学校课程类单词，因此学生对于进一步学习是非常有兴趣的。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生学习的积极性，这也是小学教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们再学习英语的过程中最大限度的发挥自主学习能力，积极主动地学习。教材分析本单元以丰富多彩的活动和各种各样的课程为主线，重点学习有关学校课程安排和周末活动的，并能在适当的情景中谈论自己的课程安排和周末活动。整个单元围绕课程安排和周末活动开展一系列话题，帮助学生知道怎样询问课程安排和周末活动，并懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。本单元的内容是以前学习过的课程进行的拓展和延伸。因为课程和周末活动这一题材和学生的实际生活有着密切的联系而且学生也学习过一些相关内容，并有了一定的知识基础，所以学生对这一单元的内容应该会很感兴趣，学起来也会更加得心应手。由于以前学生已经学过相关内容，在前面的几个课时中也已经将大多数内容掌握得差不多了，所以本课时应重点放在阅读获取信息以及如何写便签上面，教学过程中应该注意教育学生养成合理安排周末活动，积极参加体育锻炼的良好习惯。评测练习一、你能根据图片提示，选出Tim这个周末要进行的活动吗？washhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomwashhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomdohomeworkE.drawpicturesF.playfootballG.readabookWhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?WhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?Yes,Ido.Yes,Ido.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ihavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.IdonIhavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.Idon’thavemathsonThursdays.Ihavetwomusicclasseseveryday.Mon.Tues.Wed.Fri.EnglishmathsEnglishChineseChinesemathsEnglishmathsmusicEnglishmathsPE人教版PEP英语（新版）五年级上册Unit2MyweekBReadandwrite教后反思本课是人教版PEP新版英语五年级上册Unit2MyweekBReadandwrite。本课分为读、写两部分，第一部分为吴一凡和机器人之间关于课程安排和周末活动的对话情景，要求学生在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成完成判断信息正误的活动；第二部分要求学生能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话。本课的教学目标是：要求学生在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话；能够综合运用本单元