五年级上册第2课《根对水分的吸收》教学设计_第1页
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文档简介

11一、教材分析“根对水分的吸收”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第2课。本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。在第1课“植物需要水分"学习的基础上，通过观察植物深深扎入土壤里的根的形态，引导学生发现根能吸水的秘密。同时，还能通过从根生长的现象中获取探究“根系的分布与水有关吗?"的主题，并展开实验活动获取证据，进行合理的解释。本课由两个活动组成。活动1“根能吸水吗”是指导学生如何用科学的方法进行观察，搜集数据和证据，认识根能吸收水分；活动2“根系的分布与水有关吗”是引导学生分别对小溪、池塘边的树木进行观察，鼓励学生描述这些植二、学情分析本课是在学生已经了解“植物需要水分”后展开的后续学了探究的兴趣，想进一步了解植物是怎样吸收水分的。根据五年级学生的生理和心理发展水平，教科书的重点是放在发展学生的实验、对比、观察和描述能力上的。因此，本课的重点在于学生如何控制实验条件，开展种植活动，寻找实验的是否能吸水；通过对根吸水的示意图的理解，体会根是如何吸水的，其主要定位在“培养学生的观察能力、描述能力和推理能力”;最后，引导学生观察水边生长的植物，对这些植物根系的生长和分布特点进行描述，从而能应用已有的科学知识分析它们的这些能应用分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法寻找根的形态与22三、教学目标四、教学重难点五、教学准备六、教学过程(一)任务驱动描述：妍妍和琪琪在房间的沙发上聊天，茶几上摆放着一(二)活动探究1.活动1:根能吸水吗描述：绝大多数植物都有根，根是植物体的一种重要器官3344取出备用；②在碟子中间放一团湿棉花；③取已经处理过的植物种子均匀放在湿棉花团交流：请学生代表陈述他们的发现，同时教师及时小结：观察现象，发现植物根生长的规律，联箱左边靠近玻璃面板的一侧植入一株植物幼苗，用黑色卡纸遮挡玻璃面板；③每天

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