《小乐队》教学设计(辽宁省市级优课)x-四年级音乐教案

《小乐队》教学设计沈阳市皇姑区宁山路小学高子茜课型：唱歌课课时：第一课时教学内容：用欢快富有弹性的歌声演唱《小乐队》通过声势训练、西洋乐器欣赏等多种体验辅助教学，潜移默化学唱歌曲旋律，掌握歌曲节奏。一教学目标1通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受歌曲《小乐队》的变化无穷的结构魅力。2通过欣赏小提琴，单簧管，小号，圆号和大鼓的乐曲演奏，让孩子们从中了解西洋乐器的声音特点，从而掌握每样乐器的演奏风格。3学生通过配合演唱《小乐队》的伴奏及舞蹈律动的创编，培养创造和参与的意识。二教材分析《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛茵译配。是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式。作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向孩子们介绍了它乐队中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流畅，多为三、四度音程，活泼、跳动，好像展示了小提琴灵活的技巧和华丽的色彩；单簧管的旋律则呈级进式进行，音域显然比小提琴的音域低，表示单簧管中声区的音色明亮而优美；介绍小号的旋律出现了歌曲中的较高音，而且改变了歌曲的节奏，使人们联想到小号善于吹奏高昂的进行曲音调；圆号的旋律则在中声区采用了长达9小节的同音反复，喻示圆号歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音区炫耀自己，仿佛告诉大家，它是五度音之间有固定音高的定音鼓，是乐队里不可缺少的低音。三教学重点1能够听辨出歌曲中演唱不同乐器的旋律曲线，并用旋律曲线图边唱边演示音高。2能够初步认识了解小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五种乐器的外形与音色。四教学难点用不同乐器风格演唱歌曲，让学生了解五种乐器的演奏特点五教学用具钢琴竖笛教具录音机六教学过程一、创设情境、带入新课。1、师：今天的音乐课，高老师准备邀请同学们跳支舞蹈，首先，请大家跟着老师做一做。（学生跟着老师感受三拍子舞步）2、师：谁愿意到舞台中间来，邀请你心中的舞伴随着音乐跳一跳？让我们随着优美的音乐，交换舞伴，一起跳一跳吧！（学生随着音乐相互邀请表演三拍子舞步）3、师：大家听出这首乐曲是多少拍子吗？（学生3/4拍节奏）师：能用身体表现出三拍子节奏吗？现在请大家以小组为单位，用共同的智慧创编出一组节奏，并展示给大家。（学生通过声势律动创编自己的节奏）4、师：好，五个小组创编出一种声势节奏，用共同的智慧创编出自己的节奏，并展示给大家。（学生编创肢体语言展示，拍手、拍肩、拍腿、捶拳、踏步）5、师：你们太有创意了，让我们以小组为单位跟着音乐的节拍做一做。【设计意图：在音乐节奏游戏、聆听、模仿、比较、表现等声势活动中引导学生逐步熟悉歌曲旋律，从而提高学生审美能力。】二、导入课题，介绍作品。师：同学们，你们刚刚听到的旋律来自美国的一首歌曲，这是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，名字叫《小乐队》，作曲家根据乐器的特点，巧秒地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向大家介绍了它乐队中的好伙伴。歌曲中，唱出了其中五种乐器，同学们你们想听吗？好，请大家认真聆听，看看你都听到了哪些乐器？（学生聆听后说出听到的管弦乐器小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓）【设计意图：通过欣赏西洋乐器的视频介绍，引导学生感受各种乐器音色的艺术氛围，初步了解乐器的演奏技巧，从而激发学生的学习兴趣。】三、学习歌曲。1、师：现在就让我们一同学习这首歌曲《小乐队》。首先登场的师小提琴，大家看！（出示ppt视频）小提琴距今已有300多年的历史，是自17世纪以来西方音乐中最重要的乐器之一，被誉为乐器皇后，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。2、师：同学们仔细聆听，你能跟着老师的琴声用“la”出它的旋律吗？（学生跟着琴声模唱旋律，注意：大跳音程，唱准音高4275671233、师：在管弦乐队的木管乐器中，音色最为饱满、圆滑的乐器，便是单簧管，它又叫“黑管”有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。4、师：同学们，请听！你能听辨出这组旋律中出现了哪几个音吗？（学生听辨3，4，5三个音）来，跟着老师的手势视唱一下！5、师：大家看，这就是你们刚刚视唱的旋律，跟着老师的琴声完整的唱一唱。6、师：真棒，拿出你们的小乐器竖笛，我们也模仿吹奏单簧管的样子，演奏一下这组旋律。【设计意图：加入小乐器演奏、师生互动表演等活动,激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在歌曲中感受到愉悦。】7、师：在管乐队中，还有一组乐器，它们属于铜管乐器，铜管乐器的发音方式与木管乐器不同，它们不是通过缩短管内的空气柱来改变音高，而是依靠演奏者唇部的气压变化与乐器本身接通“附加管”的方法来改变音高。所有铜管乐器都装有形状相似的圆柱形号嘴，管身都呈长圆锥形状。铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈。其中，音色最为嘹亮，清脆的就属小号了，它的音色锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力。8、师：同学们，你们听！它嘹亮的声音吹响了，（出示ppt节奏XXXXX）请大家跟着读一读，看着谱子我们一起模仿一下它清脆的号声一起唱一唱。（学生跟着琴声演唱歌曲）【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的节奏型，并能听辨出音乐中的主题节奏。】9、师：我们以前学过一首歌唱小乐器的歌曲，大家还记得吗？对，歌曲《法国号》，让我们来回忆一下它的旋律吧！（学生随伴奏演唱《法国号》）法国号，又名圆号，它音色圆润，饱满。在《小乐队》这首歌曲中，圆号带来的旋律只出现了一个音，你听！钢琴演奏圆号的旋律，请大家跟着老师的手势唱一唱！（学生看着老师手势演唱5555）9、师：歌曲中最后闪亮登场的师一种打击乐器，它是谁？（学生回答大鼓），你听，大鼓的音色有什么特点？10、师：让我们听一听，这位最后出场的主人公---大鼓给我们带来了怎样的节奏？（学生欣赏后跟着钢琴视唱歌词）出示节奏：X｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XOX｜XOX｜XXX｜X--｜X--｜【设计意图：从听觉入手，引导学生聆听节奏和旋律，在每个环节中潜移默化地让学生熟知音乐旋律，为歌曲《小乐队》的学习做铺垫。】四、体验歌曲的完整性，艺术处理1、师：孩子们，让我们完整的演唱一下这首歌曲，请你带着饱满的情绪，用你们的歌声表达出对这些乐器音色特点的理解与喜爱吧！2、师：同学们，小号的这段节奏比较欢快，短促，请大家用富有弹性的声音再来试试。3、师：同学们，请大家以小组为单位，分工编创，为歌曲选择一个你最喜欢的表现形式，让歌曲更丰富，更动听吧！A组小提琴—舞蹈表演B组单簧管—竖笛吹奏C组小号—唱歌表演D组圆号—沙锤伴奏E组大鼓