《本章复习与测试》教学设计(广东省县级优课)x-物理教案

教学设计课题2018广州一模讲评课授课班级高三（1）班授课人林秀连授课时间2018学年第二学期第五周星期二第四节教学内容分析处理本节是高三的试卷讲评课。试卷内容注重“双基”，考主干知识，题目规规整整；语言文字图像清晰准确。难度设计切合学生实际，题型有新意。将将评试卷重组、拆分、变形，使教学内容在顺序上符合学生的的认知规律，用课件动画等激发学习兴趣，使做题不再枯燥，并注重学生的自主学习和展示提升，重视学生主体能动性的发挥。学情分析学生已参加完一测考试，并已知道自己的成绩，会比较迫切地知道自己的得分点和失分的原因。学生对重新组合、拆分、变形的题会有一定的兴趣，面对既新又旧的解会期待有一番作为。教学目标（三维目标）知识与技能：知道测评试卷中所呈现的物理规律、思维方法和考查要点；掌握相关规律和方法。过程与方法：经历将试题重组、拆分、变形的过程，理解物理学中的思维方法。情感态度与价值观：体会试题重组、拆分、变形的乐趣，体会数学方法的应用。教学重点受力分析、运动过程分析、复杂运动的研究方法，数学计算教学难点对高中物理主体内容的考查中的受力分析，多物体多运动过程问题。教学环节教学内容及过程师生活动设计意图课前延伸（导学案）学生完成配套练习题第一部分：对高中物理主体知识的考查。教师收上来检查批改。课前10分钟请学生将1-4题板书于黑板。教师将一测题分类组合、拆分小题。学生课前先做重组后的题。旧题新做，激发学生的兴趣。课内探究（五个环节）课前引入点评学生答题情况作分析，对试卷作总体分析。老师通过数据讲评。学生观察数据，找出失分点。培养学生的全局意识。展示提升第一部分：一.对高中物理主体内容的考查受力分析运动学公式/图象牛顿第二定律(力与运动)做功/能量(功能关系),功率学生展示第一部分1-4题的解题情况，并给其他学生讲评。生生提问互动。教师点拨。展示提升，培养学生的表达能力梳理检测第二部分：二。对基本思想、基本方法能力的考查如何研究复杂的运动分运动与合运动的关系典型例子:平抛运动学生梳理知识点并完成第二部分1-3题。教师巡视并个别辅导，提供相关视频资料。梳理检测，培养学生的总结能力。用视频资料调节课堂学习气氛。当堂检测第三部分：三.对基础知识、基本运动能力的考查光电效应气体状态方程热力学第二定律学生完成第三部分1-4题。四个上黑板当堂解题。学生提问质疑，教师点拨，重点分析第四题。当堂检测，鼓励学生大胆质疑。第四部分：四.对细心程度和迁移能力的考查实验题的读数纵横坐标图中的单位计算结果的要求电表的改装课后提升（作业设计）1．（15年新课标1卷25）．(20分)一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图(a)所示。t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞(碰撞时间极短)。碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的－t图线如图(b)所示。木板的质量是小物块质量的l5倍，重力加速度大小g取10m／s2。求(1)木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；(2)木板的最小长度；(3)木板右端离墙壁的最终距离。2．（15年新课标1卷23）(9分)图(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。已知毫安表表头的内阻为100Ω，满偏电流为lmA；R1和R2为阻值固定的电阻。使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA。由题给条件和数据，可以求出R1=______Ω，R2=______Ω。板书设计2018届广州一测讲评课一.对高中物理主体内容的考查二.对基本思想和基本方法能力的考查三.对基础知识和基本运算能力的考查四.对细心程度和迁移能力的考查反思与评价本教学设计经过实践，效果不错。在40分钟内，教师有效利用测评数据，多媒体课件，视频动画，结合简练的语言点拨引导，让学生梳理知识点，当堂检测、展示讲解，较好地掌握了测评卷中所呈现的物理