话题作文的拟题

拟题[高分要领]文章标题是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，是使人“一见钟情”的因子。俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。”好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人迫不及待地一睹为快。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。近年来，自主拟题已成为考场作文的基本要求，因此，高考作文标题的拟定也是发挥考生才情的小小舞台，切切不可小觑。拟出精彩的标题，闪出高考作文的第一道亮丽，为获得高分打下基础。高质量标题的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。如何拟出能收到引人入胜、先声夺人的效果的好标题呢？下面介绍几种作文拟题的方法：一、修辞法：话题作文如能恰当运用比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。例如一考生在文中提出了“诚信是人们在日常生活中为人处世的原则”的观点，倘若拟题为“诚信，为人的原则”就是个俗题、老题，如果改成“诚信，为人的底线”仅换一词，却用了比喻修辞，就形象而新鲜了。再如99年优秀作文标题“小心这把双刃剑”，文中把移植人的记忆比喻为“能在杀伤别人时也杀伤自己的双刃剑”，显得准确而又贴切形象。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》运用夸张手法。99年一考生用对比修辞组成的选择问句作题“我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植”。《给生活加点苦吧！》（以关注生活”为话题）运用呼告修辞。以“环保”为话题的《一头白发，满山青葱》运用对偶修辞，《地球就诊记》运用拟人修辞。《患者吴诚信的就诊报告》，题目中“吴”与“无”同音，谐音双关。这些标题既准确、鲜明、生动、又表达出考生的褒贬情感，新颖独特，耐人咀嚼。二、引用法：巧用名言警句，名著标题，甚至歌词入题，显得简练、精粹，灵活，也表现出作者积累的厚实。1、引用诗文名句：《听取“哇”声一片》是《作文通讯》上的一篇文题，作者套用辛弃疾的诗句，批判生活中一些人使用港台腔十足的语言（如用“哇”表示惊叹）为时髦的现象，题目风趣，令人眼睛一亮。2001年有位考生以《生命“诚”可贵》为题，生动有趣，显示了作者的机智。裴多非名句“生命诚可贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛为之一亮。2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》。写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》。99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。2、化用名著标题：文学名著有广泛的知名度和号召力，其标题往往熔铸了作家许多智慧和心血，如能化用，实属借他山之石，何乐而不为呢？如1999年高考作文题《匆匆》和《复活》分别移用了朱自清的同名散文和托尔斯泰的长篇同名小说。再如2001年高考满分作文《一地梨花》和《“诚信”漂流记》等分别是对刘震云的《一地鸡毛》和笛福的《鲁滨逊漂流记》等名著标题个别成分化用而来的。3、引用流行歌词：流行歌曲旋律清新明快，其用词用语脍炙人口，表现了特定时代五彩斑斓的生活与大自然美好景致。2000年高考满分作文，《问世间情为何物》，本文的作者大胆引用台湾著名歌星姜育恒主唱的，《梅花三弄》主题曲的精美歌词，塑造了新形象－－四大美女形象，注入新内涵－－各有其怨，对“情”字的理解丰富多彩，使文题既有时代气息，又有古典韵律之美，这样的好题，令人先睹为快，具有磁铁一样的吸引力。2001年高考优秀作文《一句话，一辈子》，引自周华健主唱的《朋友》的歌词，赞美了朋友之间“一诺千金”式的诚信的可贵。又如山东考生当年满分作文《明明白白我的心》，也是取自人们非常熟悉的歌词，这里的含义就是坦荡诚信，拒绝欺诈诓骗。这样引用，言简意丰，通俗而不失含蓄。2001年高考作文标题还有《我的未来不是梦》《人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》等等。三、符号法：妙用算式或标点作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、蕴含哲理等特点，往往能出奇制胜，一鸣惊人，近年来备受青睐。如2001年好标题“７－１＝０”，暗示7个背囊中“诚信”这一背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他如“美德”、“金钱”等都会丧失。题目新奇别致，叫人一见难忘。《“勤劳×高科技＝致富”》运用的是数学中的恒等式。以“素质教育”为话题的《成绩≠素质》运用的是不等式。一则新闻报道《99+1=0》，通过这种荒谬的计算式作为题目，揭示了质量意识的重要性：--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。同样2001年的高考优作文题《1＞5》运用的也是荒谬式：“1”代表“诚信”，“5”代表“健康”以外的“金钱”等五个背囊，因此，“1＞5”的含义是不言而喻的。以“关注生活”为话题的《生活--？？？》连用三个标点符号“？”，告诉人们生活充满了新鲜，需要随时关注。2003年陕西一高考优作就是采用了两个简短的问句《感情乎?认识乎?》看似发问,实则显豁,吻合了话题的核心,给人以耳目一新之感。由此看来，数学公式或标点拟题新颖别致，回味无穷。当然，写作时不要机械地按数学公式和字面去理解它，只有从内含的哲理性去理解阐述，才丰富深刻。四、反常法：好奇，是人们的共同的心理特点，文章中能恰当运用这种看似不合常情、违反常理而实际具有深意的标题，可以引发读者的好奇心，激发读者的探究欲，引人入胜，发人深思。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样，举动如此反常？再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有以“竞争”为话题的《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；以“关注生活”为话题的《往事并不如烟》、《以胖为荣》、《三人一双眼》，以“素质教育”为话题的《真想做个后进生》、《渴望停电》等，因其与一般人的想法、习惯、心态相反，所以更具隐秘性，更有吸引力，给读者以充分的联想和想像的空间。当然拟出一个好标题绝非一日之功，首先要认识到文章题目的重要性，第二要经常性训练拟题，第三要多多揣摩报刊上的好标题。总之，只要平时多读书，多看报，从中汲取营养，积累丰富，拟题时多推敲，多润色，就会让你所拟的面孔清新脱俗，首先成为考场作文的一个亮点。[佳作点评]

（例文一）一花一世界浙江一考生更深夜静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说，世界是火，有火才有生命；有的说，世界是水，海是我们最初的家园；还有的说，世界是空气、是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为，世界是数。其实，他们都对。世界是如此多元，惟其多元才丰富，惟有丰富才有我们这些思想迥异的人。人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观说，春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春住。”苏小妹说，春是被带走了，“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何处？引得这些词人话语纷纷。其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸众生，不同的人对世界自然有不同的理解，丰富的答案。

或许理解不同是因为角度不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。一个人总只能占一位置，一位置就只能见一方风景。不同的只是，有的人站得高些，看得远些；有的人站得低些，见的片面些。一张白纸上有一黑点，有的人认为这是一张白纸，有的则认为那是一团黑点，他们从不同角度看，答案便多样。

角度不同，解决的方法也多样。一团乱麻，头绪纷纷。可以像徐志摩那样细心地解，解得“眼儿疼，手指酸”，可终于笑解烦恼结；也可以借长剑，手起刀落，亚历山大王除了连环套。哪个是更好的方法？殊途同归，方法没有好坏之分，对于不同的人只有合适与不合适之别。

多样的方法形成了多样的答案。面对这个考题，可以写议论文，可以写散文，可以写记叙文，甚至写诗歌；面对我们的人生，我们可以有多彩的选择。可以扬鞭大漠，可以隅居江南，可以坐拥书城，可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益，那么人生的答案尽可以丰富多样。多样的理解，多样的角度，多样的方法，多样的答案。世界是什么？真的很难回答，因为可以有如此多的答案。人生如何选择？真的很难挑选，可以快走追赶，直指成功；可以慢走领略，欣赏夹岸平沙、落英缤纷。既然有如许答案，何不在多元的世界里，以包容的心态看万事万物？容许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩。如是想，不安分的心慢慢归于平静。因为开始明白，自己不过是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界开满各异的繁花。［点评］这是2000年高考优秀作文。作者紧扣“答案是丰富多彩的”这个话题，运用夸张的修辞手法，取题为“一花一世界”，对“世界是什么”这一哲学命题作了“丰富多彩”的诠释：一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案怎么可能只是一个呢？这样既点明题旨：“一花一世界”，答案多元，应“容许在前提正确的情况下，作出各异的价值取向，让世界更精彩”，又提供读者丰富的信息量，给人很开阔的想象空间。（例文二）张开双臂，选择博爱四川一考生人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。人生长河里，我们常常需要作出选择，我们要让人过得充实而有意义。张开双臂，我选择博爱———一生无悔。选择博爱，就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物，就是选择把自己的整颗心，用于对生活的热爱和对世界的感恩。选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事，我们要珍惜啊，当清晨的第一缕阳光射进瞳孔，当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱啊，我们那么想让时光慢些流转，就让我们珍惜生命的机缘吧，从此时，从此地。这样，我们多年后回味人生时，就可以自豪地说：我一直都在珍惜，我无悔牎选择博爱，就是选择高远的人生志向。明朝学者王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”确定志向，就是定位人生；为志向而奋斗，就是充实人生；实现志向，就是升华人生。人生就是在奋斗中一天天走向圆满。有的人为了享乐，天天争分夺秒，岁岁年华虚度，到头来发现一辈子真短，怎么能不短呢？没有用博爱的心对待生活。是的，我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，我们品味异样精彩的人生；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真真切切；选择坚强，我们感受经历失败后的成功的甘甜；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地－－一生无悔!［点评］这篇高考满分作文的作者抒情写心，自然成文，令人动容。作者在文中采用回环往复的形式，大量使用排比句，增强了文章的感染力。用铺陈手法极写了人生选择博爱的美丽的风景与美好的人生。中间几段对心灵的剖析，其说理之精辟，语言之优美，行文之顺畅，令人叹服以。特别是文题干净利落，运用了对偶的修辞方法，旗帜鲜明地揭示了“用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔!”的主题。标题有气势，有力量，有号召力！实在妙极！（例文三）我叫不叫？河南一考生我是一条京巴狗，我是在四个月大的时候被现在的女主人由乡下带到城里来的。女主人对我极为宠爱，不过邻居家的长辈大黑狗却对我说：“别看她现在喜欢你，时间一长说不定把你给扔了。”“我只要能讨她喜欢，听她的话就行了。”我听了之后，立即贯彻到行动当中，现在女主人不管到哪儿，都乐意带着我。这不，女主人到天津去也带着我，我平生第一次坐长途客车，当然得意了。一个劲儿冲着女主人叫，逗得她眉开眼笑。不一会儿，整个车厢的人差不多都在睡觉，我却睡不着，扭着头四处看。坐在我旁边的一个小青年也在四处看呢，记得邻居家大黑狗说过：“越是道貌岸然的人你越得提防，这世界往往是反着来的。”这话没错，这不，这个斯文的小青年正拿刀片划前面一老头的帆布包呢。我抬头看看女主人，她正睡得香呢，我在她怀里拱了拱，她还是不醒。我没了主意，要不要大叫一声，把那老头叫醒呢？那个青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了犹豫，女主人说过，事不关己，高高挂起。我若一叫，要是给女主人惹来了麻烦，那我不就闯了祸，女主人要是把我扔了，我下半辈子的生活可就没着落了。我看了看那个青年，正拿刀片划里面的兜呢，我心里发了急，那个老头看起来不像是城里人，他身上带的钱说不定有急用。我从前在街上见过一个老婆婆因为被人扒了包而坐在街边嚎啕大哭的情景，那一幕至今还映在我脑子里。现在让我碰上了这事，怎能不管？可是邻居家大黑狗说：“人喜欢狗是因为狗能听懂人话，狗听懂人话让人高兴是因为很多人听不懂人话。”我这一叫，不就是听不懂女主人的话嘛？惹出了事可糟糕。我又看了看那老头的一头白发，心中一阵触动。把心一横，听不懂人话不打紧，反正我和人一样还有点良知。大黑狗说过：“虎没有虎性就不吃人，人没有人性就吃人了。”我不是老虎，但我希望能拥有一点救人于危困的人性。打定了主意，我心头一片轻松，肆无忌惮地大叫起来，满车厢的人都吵醒了。那老头回头瞪我时，那小青年还没来得及缩回手，哈！哎！这可能是我平生面临的最大一次选择吧。女主人回去肯定饶不了我，不过让我再选择一次的话，我还是会叫。我很高兴我作的这种选择，让我做了只有人类才能做的事。［点评］这篇高分作文很巧妙地采用了编故事的艺术手法，叙述了一条京巴狗面对小偷行窃，产生了激烈的思想矛盾（该不该叫醒熟睡的旅客以战胜邪恶），最后终于作出了心灵的正确选择。标题运用了拟人化的方法来质问自己，表达了小狗为了主人的安全与安宁一定得叫以达到做一个人才能做的事的主题，真实地体现了小狗的心灵的选择与震撼。标题同时还运用了反问的修辞格，巧设悬念，增强了神秘感，以引起人们的注意与思考，为获得满分奠定了基础。（例文四）１０－１＝？江苏一考生你知道10减1等于几吗？9。对，可也不完全对。

如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9，而可能1只鸟也没有。

如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1还是等于10。

如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问到天亮还剩几支，那么答案是1，因为其余的蜡烛都燃尽了。

如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9，因为我们将看到11个角。

好了，如果现在再问10减1等于几，你还会只想到9吗？你还有其他答案吗？

是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个角度就可以了。

要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，附于“10”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴趣，我们就会发现，苹果换一个切法，里面会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词造出“今天真热”这样可爱的句子。要拥有“10减1”的智慧，更需要有打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题，如果数学老师说：“10减1等于9”，我们就认为“10减1”一定等于9，那么就失去了体会后面那么多答案的乐趣。近代科学家正是打破了“燃素说”，才使化学研究步入正轨；贝多芬正是敢于打破传统乐式，才创造了许多传世之作。曾经有个故事说，过去的电扇都是黑色的，正由于日本一家公司敢于逆向思维，生产了许多彩色电扇，不仅使其销量大增，更给后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩，把未用完的长笔芯当作用完了，从而解决了因笔芯长漏油的问题。10减1等于9。

10减1不等于9。

10减1等于……［点评］本文审题准确，立论辩证而精当，议论具体充分，层次分明。特别是题目让人耳目一新，妙用算术求解公式作标题，“10－1＝？”，且不直接写出答案，以问号代替，暗示答案的不定因素，引人入胜，发人深思。结合开篇六个10减1所得出的不同结果，用以证明“答案是丰富多彩的”这一话题，启发人们改换角度看问题。这样的标题直观、醒目，切中主旨，又具有一定的隐含性，所以更能激起读者急于知其理的强烈愿望，从而产生一定的魅力，足见作者的机智灵活。（例文五）海棠依旧？绿肥红瘦？广东一高考经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。一般说来，当我们偏爱某一物，亲近某一物时，我们会觉得它特别动人，正如邹忌之妻，偏爱邹忌而认为他比齐国之美丽者徐公还要美。这正如古语所言：“情人眼里出西施。”当我们被外物所触动时，它们也便展示出自己独特的品性。张志和渴求隐逸，而在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归；林黛玉在冷雨敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉，便觉秋窗秋不尽了，风雨却还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日胜春朝”……其实，万事万物都以它固有的规律运动着。花开花落，云卷云舒，潮起潮平，只是我们的感情不同，这一切才给我们不同的印记。旷达者从中汲取力量，恬淡者从中陶冶心灵，感伤者对此自悲自叹……无论怎样，能有所感受，是可贵的，但我们还应保持一种平和的心境，不以物喜，不以己悲。有一种不以亲疏远近定是非的人，让我深深地佩服与敬仰。那便是大义灭亲的人，那便是外举不避仇，内举不避亲的人。在他们的灵魂中，一种高尚的理智使他们超越了狭隘，超越了个人的恩怨得失，而代之以多数人的利益。如高山流水一般，这种精神从远古流到今天，还将流向未来，它纯洁着世风，闪烁着智慧与勇气的光华，给我们注入清凉的思想之泉。是海棠依旧，还是绿肥红瘦？这是一个问题。我想在不同的情况下，我们应选择不同的认识方法。［点评］这篇散文笔法娴熟，善用修辞，落笔文情并茂，语言流畅优美，表现了这位考生全面而优秀的语文素养。标题拟得精彩，充满文学色彩，使读者自然想起李清照《如梦令》中的诗句：“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！”。但作者并不满足于简单借用，而是根据话题作了巧妙处理，用选择问句的形式，暗示读者李清照与侍女由于感情因素不同，所以对海棠的看法也不同，颇有意蕴地证明了“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的”这个主题，醒目独特而又切合题意。（例文六）怎一个“情”字了得山东一考生人是有感情的，正如古语所说，“人非草木孰能无情。”故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲凄。亲情是世人极重视的，有人将之喻为血浓于水，不为过。我们每个人在亲情的哺育下成长，在亲情的关怀下日渐成熟。然而感情可否作为我们认知事物的尺度呢？恐怕不能，智子疑邻的故事可谓众所周知，那个财主笃信自己的儿子，父子情深，这是可以理解的，然而，缺乏了理智之思，对邻人无端怀疑，则是不应该的。以主观情感之亲疏行事，往往会造成莫大的损失。昏庸无道的楚怀王，因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放逐了屈原，因而内惑于郑袖而外欺于张仪。听信谗言，结果日削月割，以趋于亡。最终都城被攻破，成为亡国之君。倘若怀王能不以个人情感行事，听信屈平之逆耳忠言，恐怕也不致会落得身败名裂的下场。孰之过，岂一情字所能释怀？我们也看了理智战胜情感的感人场景：三国时代，群雄逐鹿，刘豫州据三足鼎立之一雄踞西南，威风可谓大矣。诸葛亮这一策事谋臣功不可没；难以想像，没了神机妙算，被周瑜称之为神人的诸葛武侯，蜀国又是何许情形？当街亭之役时，马谡夸下海口，说自己如何胸有成竹，结果关键一役由于马谡的粗心大意，街亭这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现状，群下的竭力劝阻，诸葛武侯挥泪斩马谡，这是理智战胜情感的义举，千百年来，广为传诵。时下许多合情合理但不合法的案例纠纷不断，一时间反响不已，情、理固然可以体悟，但还是要以法律为准绳，靠理智与清醒去约束那诸多为情所迷惑而一时又理智不甚清醒的人们。情感的维系，使得世界更美好；但过于偏执与陕隘的情感利益观，则会阻断美好的继续。在情感与理智的较量中，情感应该让位于理智。于是，余有叹焉，这次第，怎一个情字了得？［点评］本文拟了一个别致隽永、有文采的标题。作者灵活化用李清照《声声慢》中的名句“这次第，怎一个愁字了得”，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意，激发读者思考——“情”字不能“了得”，那么什么能够“了得”？吊人胃口，吸引人们迫不及待地想揭开谜底，即全文的主旨：情感的维系，使得世界更美好；但过于偏执与陕隘则会阻断美好的继续；在情感与理智的较量中，情感应该让位于理智。充满疑问的标题，醒目、摄神、启思，令读者一见钟情。（例文七）眼前同一水笔下情各异吉林一考生我认为，“感情上的亲疏”会直接影响到“对事物的认知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色，寄寓着不同的情怀呢?水——李后主不尽的哀愁一代君王，本已习惯了金口玉牙、发号施令，过惯了作威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚，其心情会怎样呢？李煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实，自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么？当然是“愁”是身世之“愁”，亡国之“愁”，怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣怀，赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊，那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。水——辛弃疾忠愤的希冀即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和广大沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他寄意于山、赋情于水，山水成为他认知的载体。是啊，无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去，无疑，此处的“东流“之“水”，是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。水——闻一多痛恶的丑恶1925年，深受种族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政治腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。”“这里断不是美的所在”，只能“让丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属，才在爱憎交织的心绪中，赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”，就是当时黑暗的中国现实啊。水——朱自清心仪的美神南方已成为革命的策源地，北伐也正在酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山，游水意溢于水。于是平平常常的一泓潭水，竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神：“那醉人的绿呀！”使人心旌摇荡；那“蕴蓄着这样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用手去抚摩，令人想用口去吻。试想，如果朱自清先生没有热爱祖国山河的激情，怎能对一潭绿水有此认知和感受呢？眼前同样的水，笔下何以有不同的描述和寄寓？无疑，感情影响认知的结果。无须赘言。［点评］本文最大亮点是富有文学色彩的标题。以对偶辞格做大标题，形式上整齐醒目、易读上口；内容上鲜明对比、高度概括。四个小标题，单独是比喻，组合为排比，逻辑上连贯紧密，控制有度；诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析地显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。如此给人以清新醒目、凝练隽永之美感的好标题，再加上充实而有文采的内容，谁看了都会为之心动。透过这篇饱含丰厚的文学素养的佳作，考生阅读之丰、积累之厚可见一斑。[作文题库]1、美国作家索尔·贝娄在《一件小事的震动》中给我们讲述了这样一个故事：年幼时，有一次“我”捉来一只小画眉放到笼子里。第二天我发现有只成年的画眉喂小画眉吃了很多类似梅子的东西，“令我大惊失色的是”，小画眉竟死掉了。后来有位鸟类学家向我解释道，当美洲画眉发现她的孩子被关入笼子后，一定要喂给小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。作品结尾写道：“这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了。原来这小小的生物对自由的理解竟是这么的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子里，一直到现在，我的孩子也是这样。”索尔·贝娄的文章给你以怎样的启示，引发你想到些什么呢？请以这篇作品的内涵为话题，写一篇文章，800字以上，题目自拟。2、天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。根据材料，请以“位置”为话题写一篇作文。

注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字

3、有一次我参加一个大型的演讲比赛，但抽签的结果却是第“32号”，最后一个。天啊，时近中午，再动听的演讲也不如一碗米饭来的实际。果真如我所料，过了12点，听演讲的人群开始骚动。在这关键时刻，一个念头闪过脑海，我精神抖擞地走上讲台。不慌不忙说：“今天我是最后一个上场，好在我体重比较重，希望能压得住这台戏！”话音未落，全场一片掌声，饥肠辘辘的人们以难得的耐心听完了7分钟的演讲，同时又再一次地响起了掌声。演讲比赛的结果，我得了第一名。生活处处印证着辩证法，有时，不足也可以转化为别人难以企及的优势。你有过这样的经历吗？请以“转换”或者“换一种眼光来看”为题，写一篇800字左右的文章，题目文体自定。4、一个朋友开车飞出了道路，车子坏了，腿也受伤了，偏偏手机又没有电无法呼救。他独自在寒冷的秋雨和荒野的黑暗中待了八个小时，最终盼到了曙光和营救人员。当他回答是怎样熬过漫长的八小时时，他的回答居然是：“我先检查了身体，发现无法实施救护却又无生命危险时，就靠在车子的后座上睡了一会。”在黑暗中打个盹，这就是我的朋友对付黑暗的利器。相反，有几个年轻人，在黑森森的山洞里迷失了方向，被黑暗吞噬了恐慌，赶着他们在洞内狂跑，结果离洞口越来越远，最后困死洞中。“消极进取”，这话看上去有点问题，但在人生中，遇到黑暗而且又没有找到合适的途径时，在黑暗中打个盹也许是一种更有效的进取。看来需要在黑暗中打个盹的，除了灾难降临时的理智，失意时的信心，还有很多……请以“黑暗中打个盹”或者“别样的进取”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。5、某大公司准备聘用一名小车司机，试题只有一道：“悬崖边有块金子，你们开车去拿，觉得能距离多近而又不至于掉落呢？”“两米。”第一位说。“半米。”第二位说。“我回尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。结果，这家公司录取了第三位。生活中诱惑太多，上演“猴子捞月”闹剧的决不是只有猴子，避免这类闹剧的最好方式就是远离诱惑，越远越好。请以“远离诱惑”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。6、人的生命是非常有限的，如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望。所以，生活需要经常清点。

请以“生活需要经常清点”为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。7、朋友跟着一个考察团，到处参观学习，人家很好客，人人一份纪念品，不多时，人人都是大包小包。而朋友却依然两手空空。有人疑惑不解。朋友说：“我不是嫌东西不好，我需要的本来就是两手空空。”是啊，人有时还就是要两手空空，心也空空。不仅给生活一个空间，同时也给心灵一个空间。能够不为物欲所役使，本身也是一种幸福。请你回味一下，自己有没有这种经历、体验、启示、感慨？请写一篇800字左右的文章，题目、文体自定。（镇海中学胡伟军）结构[高分要领]考纲对作文的基本要求是“结构完整”，就是：有头有尾，有交待有照应，布局周密，层次分明，脉落清晰，合逻辑，段落的划分和安排合理，没有残缺不全、主次不分、颠三倒四、纠缠不清的毛病。安排结构要注意以下几点：1．根据文体，健全结构。高考作文考生常常有“文体自选”的自由，可用记叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判等体式。但不论选用什么文体，都必须要有标题，首尾俱全，而且必须符合各类文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确的书写在相应的位置。结构残缺是考场作文之大忌。如果缺少标题或结尾，显性的扣分和隐性的扣分导致的损失是惨重的。2．排列合理，分段恰当。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排，既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯通，起伏有致。一般说来，记叙文常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时、空顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间、空间或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）”。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段自然就成为安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾这种老套呆板的“三段式”。题目要引人注目，开头要引人入胜；主体要充实丰富；结尾要精悍有力。3．过渡照应，紧凑严密。过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段承上启下，但不管采用什么形式，都要力争使结构自然、紧凑、严密；另外还要注意必要的照应，在行文过程中要自始至终把握整体，用整体去统帅局部。文章一个具体的用语，要考虑到在全段的位置和作用，上下句的连续；一个段落的构成，无论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近段落的协调，在整体中是否确切、恰当；文章结尾要看开头，如何呼应，有无重复。这样，就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统一体。高考作文在结构上还有一个更高的要求，那就是结构新巧。这就要求考生行文时做好技巧性处理，如可用小标题、空行、题记或后记等方式来优化文章结构，使文章衔接紧凑，过渡自然，浑然一体。下面介绍几种常见的方法：［重章迭唱法］重章叠句的艺术结构在《诗经》中运用广泛，它往往对诗歌的艺术氛围和意境起着极强的营造作用，使诗的结构更为谨严。将这种结构运用到作文中，常常体现为文章各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，于反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。

2003年吉林考生写的优秀作文《怎一个“情”字了得》，文中共出现六次“怎一个‘情’字了得”，标题、开头、结尾各一次，中间三段用作首括句领起下文，重复回环，不呆板不松散，结构既紧凑平整又流畅自然。［蒙太奇法］蒙太奇是电影艺术领域中的一个术语，意思是剪辑、组合。作文时借用蒙太奇手法，将生活中富有意味的典型的片段、场景、细节，灵活、巧妙的剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题，行文自由，结构轻灵。2003年高考优秀作文《丁香·母亲·我和家》运用的就是蒙太奇手法，作者巧妙地将不同时期富有典型意味的生活场景——亲生母亲与阿姨妈妈（后妈）两人前后修剪丁香的情形组合在一起，用“我”前后两次不同的态度，不留痕迹地表现了“感情亲疏对认知事物的影响。”这一话题，行文活泼，一气呵成。［彩线串珠法］“彩线”指线索，“珠”即是材料。作者以话题为中心，上下五千年，纵横千万里,在广袤的心田中会自由驰骋出许多零散的材料，行文时须根据表达中心的需要,用一条线索将与话题相关的材料串连成文。如2003年高考优秀作文《花香》，叙写了三个材料：紫丁香不听芥麦的话被除数大青虫吃掉；红杏不听根的忠告被风雨打断枝条；黄球花偏信绿叶的谗言赶走蜜蜂致使来年无法开花；看似毫无关联，实则有一根红线相牵，那就是一个共同的主旨：感情的亲疏影响了对事物的认知和处理，这样，文章结构就显得浑然天成。［一问多答法］一问多答就是在文章的开头提出一个与主旨密切相关的问题，然后再分几个自然段从不同的角度来阐释。这种结构方法入题快，容易打开思路，形式也显得活泼。如《中国考试》中有一篇题为《春天是丰富多彩的》文章就是如此：开头提出“但是，春天到底是什么呢？”的问题，后面分四节内容分别回答，“作家告诉我”……；“北京城里的一位老者告诉我”……；“语文老师告诉我”……；“孩子告诉我”……；最后概括点出主旨：春天如此丰富，一定是充满憧憬的。一问多答法适用范围比较广泛，如抒情散文、随笔短论等。［领起下文法］领起下文就是将有关内容分类，为每一类寻一句概括句。为了引起读者的关注，概括句最好独立成行。当然，这种形式可灵活多变，如将领起句居中设置，那就成了小标题式，将领起句放在每一节的第一句位置上，那就成了排比段式，将领起句放在每一段的最末一句，那就成了总结上文式。2003年高考优秀作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》采用分章抒写，小标题过渡的方式，标题的关键词语均具有一定的象征意义，如蓝色象征忧抑，金色象征光明，蛹象征封闭，蝴蝶象征自由，使文章内涵深刻，结构浑然一体。［环环相扣法］环环相扣最大特点就是：不用明显的语言标志来连缀全文，而通过文章内在的逻辑关系构思全文结构。但组成文章结构链上的每一个环节，关系必须十分紧密，不能有任何的不协调。这种形式特别适用于哲理思辨类文章。如2003年高考满分作文《拭去眼前的浮尘》，开篇点题，通过对比的方法表明自己的观点，然后通过“古往今来”作为过渡，谈古论今，先摆事实后讲道理，逐层深入地论证自己的观点，到最后两段，行文又与开头照应，结尾以一个简洁而精炼的祈使句再次点题，从而收束全篇。全文环环相扣，结构严谨。［复线结构法］复线式结构，指文章以两条或两条以上的线索，交叉、扭结而形成的结构。复线式又分平行复线、主次复线、明暗复线等情况。明暗复线式如鲁迅的《药》，平行复线式如《为了周总理的嘱托》，而2003年高考优秀作文《糖醋排骨有点酸》则是一篇典型的主次复线式文章：一条是“我”与小伙伴相知、产生误会、发现真相、和好如初的线索；一条是“我”烧制糖醋排骨的线索。前者比较实，是文章的主要内容；后者比较虚，起烘托渲染作用。由于两条线索的交替叙述，文章显得生动、新颖而富于韵味。当然，文章的结构不是一程不变的固定模式，应灵活运用，富于变化。另外，若能应用广告、食谱、诊断报告、实验报告、记者采访、法庭审判等新颖形式，结构自然出新。最后想提醒一点，考场作文安排文章的结构时，可在草稿纸上列出提纲。一般说来，考场作文提纲要简略些；文章的标题、开头和结尾可在草稿纸上推敲、锤炼，其余则可简略些。提纲列出后，还可以进行调整、修改。列提纲虽然要花一些时间，但“磨刀不误砍柴工”，老舍说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”[佳作点评]（例文一）我心依旧浙江一考生鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。水说：我能感受到，因为你在我的心里。

——题记在冷漠者的眼中，维纳斯是残疾的；在痴迷者的眼中，维纳斯是美丽的；在旁观者的眼中，维纳斯既是残疾的又是美丽的。那么，你呢？我亲爱的朋友？在你的眼中什么事物最美？俄国人对我说：“河流和草原最美，他们就是我的伙计。”印度人对我说：“飞鸟和天空最美，他们是我的母亲。”日本人却说：“草叶和冰雪最美，他们是我的恋人。”而中国人说：“大漠孤烟、小桥流水、明月清泉、野渡横舟最美，他们是我的归宿。”不同的情感，拥有不同的认为最美的事物，不同的情感，对生活拥有不同的态度。叔本华曾说：“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的环形道路。”因为他的情感中有对生活苦难的深度感知。张爱玲说：“生活是一件美丽的华袍，里面爬满了虱子。”因为他的情感中有对生活本质深刻的剖析。毛泽东面对生活中的苦难是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的激昂；苏东坡是“一尊还酹江月”的慨叹；徐志摩是“得之，我幸；失之，我命”的自慰。面对四月，不同的情感又有了不同的认知。四月的第一天，欢欣鼓舞，忙着愚弄人也忙着被人愚弄。如此亲近的一天，使人欢喜。四月天里，林徽因在吟：“你是一树一树的花开；是燕，那梁间的呢喃——你是爱是暖；你是诗的一篇；你是人间的四月天。”在“杂花生树，群莺乱飞”的四月天里，云中鹤“轻轻地走了，正如轻轻地来”。四月天，徒然使人有无限的悲伤。四月天里，幼发拉底河和底格里斯河正遭受着前所未有的破坏，它们的交汇处——曾为世上最精美绝伦的一千零一夜的故乡——正遭受洗劫，拥有人类最早的书写文明的博物馆副馆长阿明女士正在哭诉：“那感觉像我的全家都已死去。”四月天里，文明离开了世界，躲在某个角落哭泣。情感总是在左右我们的思维，而我们的思维又控制着你我的行为。只有去接近它，才能感觉到；只有面对它，才能感悟到——生命的本质、事物的本质。涛声依旧，我心依旧。［点评］：开篇选用题记形式，充满哲理意味，意蕴不同反响，一石激起千层浪。重章叠句，一唱三叹，于反复中抒心志。一问多答法，引出不同国家不同民族由于不同的情感，拥有不同的认为最美的事物。紧扣话题。过渡段，收束上文，引领下文，列叙叔本华、张爱玲、毛泽东、苏东坡、徐志摩对生活的不同态度，把读者带进了一个内涵丰富、意味蕴藉、五彩缤纷的人生世界。领起下文法。用“面对四月，不同的情感又有了不同的认知”作为概括句，领起下文，引出同是面对四月，愚人节的人们欢喜、林徽因悲伤、幼发拉底河和底格里斯河正遭受着前所未有洗劫时，阿明女士正哭诉，材料丰富，内容深刻，结构清晰，紧扣话题。篇末点题，意蕴深刻。末句回应标题，首尾相应。[总评]：全文层次分明，内容丰富，结构严谨。（例文二）血浓于水

理大于情吉林一考生像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。——题记戴个有色眼镜“不能戴有色眼镜看人。”人们所以常这么说，足见感情先人为主、带着成见看人者是很多的。三国时诸葛孔明，虽堪为智慧的化身、容哲的表率，但他也戴有色眼镜看人：魏延脑后长有反骨，诸葛亮为此不喜欢他，于是，即使屡建奇功也得不到信任。北伐曹魏时，魏延曾献“出子午谷而投北，不过十日，可到长安”的良策，却遭到诸葛亮的断然拒绝。而因马谡饱读兵书、熟谙兵法，与自己有父子情、师徒义，诸葛亮竟不顾先主“马谡言过其实，不可大用”的谆谆告诫，误用马谡而致使街亭失守，大伤了蜀汉的元气。这是感情这副有色镜影响了诸葛亮的认知、判断，进而造成了军事上的巨大损失。太阳也有黑子人们常说：“万物生长靠太阳。”太阳益于万物，给世界以光明、温暖，是人类赖以生存的重要能源，于是被人们奉为至美的化身，顶礼膜拜。殊不知太阳内藏黑子，它也有不足。说到此，使人自然想到伟大领袖毛泽东。毛泽东带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，正如《东方红》唱道：“他为人民谋幸福，他是人民大救星。”毛泽东让劳苦大众当家做主，过上了幸福生活，人民应该感激他、爱戴他，对他有深厚的感情。但“感情”不等于“理智”，更不能取代对“真理”的认知。毛泽东也是人，他虽然伟大，但金无足赤，人无完人。我们绝不能因对毛泽东有感情，就像“文革”时那样一味崇拜、甚至神化他。毛泽东也有错误，他制造了“大叛徒刘少奇”这一新中国的第一大冤案，发动文化大革命，整整“十年浩劫”，大大阻碍了祖国建设的进程。对于毛泽东，说其自璧微暇可以，说其美玉无暇，那就不客观、公允了。自摘的果子甜俗话说：“自己摘取的果子最香甜。”此话似乎无可厚非，果子是自已付出的劳动所得，自己对其珍惜、有感情，这很自然。然而，如果你以为自己摘的果子比别的果子更香甜，那就大错而特错了。“敝帚”也“自珍”，孩子总是自己的好，往往是感情驱使下所产生的非客观、超实际的价值判断。不是么，我们作文中就常常有此切身体验：有时你受见闻所感、浮想联翻、文思潮涌、挥笔成文。这文章虽然感情充沛、气贯始终，但往往存有思虑不周、偏激失度，甚至连语法都有错误，而你却读之琅琅上口，品之赏心悦目，思之韵味无穷自我感觉实在良好。何以不能觉察、发现文章的弊端呢？就因为它是你惨淡经营的成果，你是偏爱心理作用下的当局者，是“感情”左右了你的“认知”和判断。血浓于水，理大于情，感情虽然能够直接影响着认知、判断，但它并不是“义理”，也永远替代不了“理性”。相反，“理”大于“情”，“情”只能趋从、隶属、服务于“理”。我们必须清楚这一点，正确地处理好“感情”与“认知”的关系，才能少犯甚至不犯“感情用事”的错误，从而避害趋利，以理性的认知，创造人生的无悔。[点评]：巧置题记，明确主旨。感情与认知的关系怎样?四行小诗予以形象、贴切的描述。如此紧扣作文提示语来巧置题记，不仅暗示作者已完全领会了出题人的命题意图和内容，而且为全文的写作内容规定了范围，甚至还借此贴切的比喻、优美的诗句，初步显示出作者的才华，给人留下一个良好的印象。巧置标题，结构严谨。蕴含哲理的大标题的拟定，明确地点明了作者的观点看法。特别是凝练明快的小标题的设置，都精当别致、颇具匠心，既概括本段内容，又围绕中心自话题展开。如此拟题，新颖醒目、观点鲜明，脉络清晰、结构严谨。主体三部分，先援引古代诸葛亮事例，再列举现代毛泽东功过，最后笔触自己生活体验，排列合理，符合人们认识事物的思维过程。所引述的“事”，都直接关乎文章的“理”。而作者还不时地作以点睛式的议论，从而更增强了明义论理的作用。文章上下一体，前后贯通，起伏有致。特别是最后一段，虽文字寥寥，但意蕴丰赡：点击标题，呼应题记，总结全文，概括要旨，提出期望。只有正确地处理好“感情”与“认知”的关系，才能创造人生的无悔。[总评]巧置标题，前后呼应，层次清晰，结构严谨，援事明理，意蕴丰厚，富有哲思。（例文三）世界因多彩而精彩ＯＯ年一考生鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而多彩，因多彩而精彩。在这个多元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高低之分，而无对错之别。何必去穷根究底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题，你最喜欢哪个朝代？往往答案无奇不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严，无一不美，无一不留下千古的传奇。所以我说：历史因多彩而精彩。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂风帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：文学因多彩而精彩。你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从塞北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。所以我说：自然因多彩而精彩。何必再去争论红楼中的花魁呢？不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩吗？不正是因为有了各种个性迥异的人，才构成了这么丰富的社会吗？所以我说：人类因多彩而精彩。……是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它去领略春华、秋实、夏炎与冬寒，用它去笑对阴晴圆缺，云来雁往。只因我相信，只有万花齐放，才能春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！[点评]开头暗引毛泽东诗词名句，破空而来，如高山坠石，黄河落天。末句照应标题，紧扣话题。总结下文法：先用长段铺设不同的历史时代都拥有各自独特的美：秦时明月汉时关，西晋的隐逸，三国的鼎足，唐的风华，宋的儒雅，元的四海归一，明清的肃穆庄严。然后以“所以我说：‘文学因多彩而精彩。’”收束上段内容，且单独成段，醒目明确。一放一收，张弛相间。（下同）重章迭唱法：主体八段，分历史、文学、自然、人类四个方面展开议论抒情，每个方面均先用长段铺设，再用“所以我说：××因多彩而精彩”单句构段作结，纵横古今，浓郁而淋漓地抒发了内心的激情。这种构段法在旋律上匀称地起伏波动，形式上重复回环而感情上过渡发展，结构上不呆板不松散，既紧凑平整又流畅自然。结尾呼应题目和开头，画龙点睛，使主题得到进一步的升华和深化。真是文尽思不断，曲终意无穷。[总评]：这是2000年高考满分作文，结构严谨，一唱三叹，回肠荡气。（例文四）石碑上的历史浙江一考生“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声依旧。

三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。

三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。

历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着；历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。

县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢？

黄四娘心里咯噔一下，忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。

几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密地切合在一起。

“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不能见死不救啊！”门那边县官的侄子哭着。

“妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。

历史带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。

门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。”

村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往村里走。”村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半圆。

“伯父，您开开城门吧！您不能见死不救啊！要死也得死在亲人身边哪！”

“妈，你让我进村吧！你不能见死不救啊！要死也不能死在外头哪！”

理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史在继续。

门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终在夕阳西下时下令打开城门。村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：“儿子，今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把病传给他们吗？你还记得这村头石碑上刻的字吗？理智点吧——你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪！——你得照电视上说的做啊！妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。”

历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终折向两个方向。

石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。

亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。

[点评]以古老的歌谣开头,切入话题：以情代理是中国农村深厚的根基。点题，引出默立了几百年的石碑的历史。交代故事起因，“瘟疫泛滥”“全县戒严”；“染了肺病，准备回村调养”，

为下文情节发展，揭示主旨作铺垫。复线结构法：文章采用“双轨式”平行分述的结构，分合恰当，对比鲜明，结构新颖。历史上县官虽然也经历了激烈的思想斗争，但在感情的役使下，最终还是开城迎侄，数月之内，全县死绝。此线索既回应开头的歌谣，说明中国农村这种“以情代理”根基的深厚，又与另一条线索中的黄四娘形成对比，突出一个村妇的超人理性，高度的责任感。“你得照电视上说的做啊”，朴实的语言是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤，给人以一种历史使命的凝重感。

扣合“双题”（话题和文题）。话题：以“亲情”来扣“情感”，以“远亲总比近邻好”的历史变化来扣“亲疏”，以县官和黄四娘的选择来扣“认知”。文题：以独立成段的有关对历史的议论语言（历史“追逐”“苏醒”“切合”“重合”“继续”“折向两个方向”）及首尾两段紧扣文题。

结构自然、紧凑、严密。[总评]：构思新巧，对比鲜明，以小见大。（例文五）看着我的眼睛山西一考生距离没了，心更近了，认识深了。——题记还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。小鸟飞过，留下不屑的嘻笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。”老鹰掠过，炯炯目光后是深深的思索，将巢搬到绝壁的枝头上，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你和我才能领会巅峰的贫瘠。”“看着我的眼睛，”树缓缓地对我说：“鹰和我是亲近的，当彼此深入的了解，才能有深刻的认识啊。”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的关系，用真挚的情感才能对事物有最清楚的认知。记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看看我的眼睛”三毛幽幽地对我说：“只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩短与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。一幅幅画面在我眼前静静闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的梵·高……“看着我的眼睛。”你们轻轻地说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。哀怨的音乐已悄悄响起，小人鱼静静来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知，我想，小人鱼会笑的。因为，因为我正看着她的眼睛。[点评]：题目蕴含寓意，众所周知，眼睛是心灵的窗户，“看着眼睛”就是一种认知过程。“距离没了，心更近了，认识深了”是文章的题记，全文都围绕它展开，体现出精妙的构思。“蒙太奇”手法：“人鱼公主与王子的故事”“鹰与树的故事”“足迹遍布撒哈拉的三毛”“坐在海边的海明威”“抚摸着向日葵的梵·高”，将这几个看似不相干的片断组辑在一起，巧妙的剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。行文自由，结构轻灵。选材安排合理，不是简单的重合叠加，而是在不断深入拓展，每段末的议论点题逐层深化。以人鱼故事结尾，首尾照应，结构流畅、完整、严谨。[总评]：这是一篇高考满分作文。该文以散文的笔调、诗画的语言、巧妙的构思，成为了一道亮丽的风景。（例文六）用双眼看世界

——网络个人主页设计湖南一考生相关主题：感情亲疏和对事物的认知时事挖掘：前不久曾有这样一起案例，一位音乐教授在一次歌曲大赛中任评委。在初赛中，他给一位选手打了最高分，而在复赛中，却给了最低分，最终此选手与冠军头衔擦肩而过。究其原因，原来这位教授在初赛后发现这名选手是自己“死对头”(另一位音乐教授)的学生。相关链接：在现实生活中我们时常可以看到一些“情人眼里出西施，陌路之中成东施”的例子。另外，一些家长对自家小孩同他家小孩双重对待的现象也屡见不鲜。还有“靠亲戚开后门”，“靠熟人走捷径”的套路也不是屈指可数的。人与人如此，国家之间也如此。像美国对外就施行双重标准，对亲密的国家与对疏远、敌对国家采取截然不同的态度。专家评论：以上所述皆为凭感情亲疏来引导个人认知的事例。归根到底，这是一种“单眼看世界”的表现。也就是从自身利益出发，从自身的角度来认识和解决问题。人的认识因人而异，客观上受当时社会条件制约，主观上与一个人的立场、人生观、知识水平有着直接的关系。由感情亲疏来决定事物的认知其实质也是一种片面的唯心主义，没有客观地全面地来认知事物。所以，只有端正自身的立场，树立正确的人生观、价值观、世界观，全面地认知才能摆脱“感情”的囚笼，实现理性的飞跃，才能真正“用双眼看世界”。即时评说：用双眼看世界不仅是一种科学的认知方法，也是一种正确的处世原则。古有“包青天”刚正不阿一视同仁，今有众多的医务人员视人民的利益如自身利益，舍生忘死、夙兴夜寐地战斗在“抗非”一线。我们伟大的祖国在沉睡后振兴，用平等互利的原则对外开放，用非歧视原则与各国友好贸易，以无敌国外交享誉世界。压轴发表：让我们用双眼看世界，冲破“感情”的桎梏，你会发现人生原来可以如此开阔美好，世界原来可以如此精彩美丽。让我们用双眼看世界，打破“感情亲疏”的标准线，未来的星光大道，定将畅通无阻。

[评点]：这篇文章之所以成功与其新巧的构思形式是分不开的。以“网络个人主页设计”这一前卫的形式构思全文，别具一格。以“相关主题”“时事挖掘”等主页设计独有的内在形式领起，一层一个中心内容，经人以眉清目秀之感。环环相扣法：除去形式因素，本文其实就是一篇立意深刻的议论文，不用明显的语言标志来连缀全文，而是通过文章内在的逻辑关系构思全文结构。文中的相关主题，时事挖掘，相关链接，专家评论，即时评说，压轴发表几个环节环环相扣，层层深入，事例典型，中心突出，内容充实，态度鲜明。文中几处照应标题，如“专家评论”末句、全文结尾，反复申述“让我们用双眼看世界”，点题。[总评]：本文获取满分，绝不仅仅因为形式的独特，更重要的是内在逻辑关系严密，哲理思辨强，形式与内容完美结合。（例文七）漫谈“感情”与认知吉林一考生同是对“修墙”、“防盗”的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……——题记“不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”恕我不知道这句话是谁说的，可我知道是句名言。它不仅在作品中被引来引去，就是同学间也不乏其使用的频率。“可爱”之于“美丽”，恰恰如同“感情”之于“认知”，人一旦对某事物有感情，就常常会感情先入为主，并在此感情的左右下对事物进行感知、认识，只顾优点，无视缺憾，从而做出“感情化”的判断，所谓“情人眼里出西施”，说的就是这个道理。“孩子总是自己的好。”这是句俗语，它虽简单明了得无需解释说明，却包蕴着“感情”之于“认知”的哲学内涵。自己的孩子谁不爱？为人父母者，在亲情的驱使下，对其子女总是带着欣赏的眼光百看不厌。他们说话做事、一举一动、一笑一颦，都充分表现出其聪明、伶俐，显得那么顺眼、可心。即使是有了过错，也往往会寻找理由，为其开脱，予以宽容和谅解。这无疑是“感情”之亲所致，它左右了思维“认知”趋向的公正性，过度地放大了孩子的优点和长处，从而人为地无视其缺点和不足。“家有敝帚，享之千金。”这是我在《成语词典》中查“敝帚自珍”时学到的一句话，其大意是：自家的一把旧扫帚，却把它看作价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。仔细想想，这句话也关乎“感情”与“认知”的关系问题。有此思维、心态不能说不好，至少它体现了自爱、自尊的人格特征，但凡事都须有度，如果一味“谁不说俺家乡好”的自我感觉良好，就是毛病了，殊不知，你认为的“千金敝帚”，只是你偏爱情感下的一厢情愿，若以为其价值真的等同于“千金”，甚至以此自矜、自诩起来，那就绝对的错了。要知道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”幸亏我背得《谏太宗十思疏》全文，知道这句名言。唐太宗本一代明君，可名臣魏征却分条列款、不厌其烦进行劝谏，并将此内容列为“十思”之中，这足见因“感情作祟”而影响“认知”，甚至做出了错事，是古己有之且常常有之的。“喜”、“怒”是什么?是“感情的亲疏”。“恩”、“罚”是什么？是“认知的正误”。古代的明君、名臣尚且需要力诫“因喜谬赏”、“因怒滥刑”，我们普通人就更应该倍加注意，“不能感情用事”啊！人非草木谁无情？认知常伴感情生。欲识“庐山”真面目，尚须不在“此山”中。——谨以此小诗作为结语。

[评点]：一石多鸟的题记，本文以小诗作题记，作用多多：1、直接点击“感情”与“认知”的关系，以表明作者领会出题人的意图；2、“心的小舟”在文化的河流申求索"，点明章法，暗示选材，紧扣文题"漫谈"。3、笔撮精要，行文成韵，小作者读写才华初见一斑。彩线串珠法：根据“漫谈”文体的写作需要，作者思接千载、笔触古今，选名家名言，择民间俗语，不拘一格而又一以当十，材料丰富典型，“一线穿多珠，形散而神聚”，既使文章内容充盈、厚重，增加义理的雄辩、信度，同时也显示小作者的视听之广博开阔，积累之丰赡富有，感悟之机敏深刻。卒章用小诗作结语，与以小诗作开篇题记，意旨遥相呼应、一脉相承。[总评]：清晰严谨的结构，开头结尾遥相呼应，四个主体段，均从引用起笔，名言也好，俗语也罢，无不关涉“感情”之于“认知”的写作中心，并叙议结合，不时做点睛之论，以申述、强化自己的观点，颇具大家散文章法之妙。[作文题库]1、

我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱已；另一方面又怕跟陌生人交流。我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。2、古春秋时期，子罕拒绝了一个宋国人向他献上宝玉，他对献宝的人说：“我把不贪婪视为珍宝，你把美玉当作珍宝，如今，你把它给了我，我们两都失去了自己珍宝，不如让我们各人有自己的珍宝吧。”根据上述材料，请以“珍宝”为话题，写一篇文章，自选角度，自拟题目，体裁不限，字数不少于800字。３、一位二十多岁年轻漂亮的师范大学毕业生，到山村小学做了一名女教师。有一年，她不顾其他老师的反对用收到的一笔捐款带领小学生到深圳去奢侈了一回，让孩子们第一次亲身感受外面世界的广阔，而没有把钱用在诸如添置教具之类来解决现实问题上。对着电视镜头，她只是淡淡地说了一句：“我们那个地方太穷了，但我想让我的学生知道外面有高楼。”我觉得，这个女教师一定会是一个优秀的教师，因为，她把学生最需要的“视界”和“感召的空间”给了学生。试想一想，在现实的世界里，我们不是有过太多的注重“现实”丰厚与否而轻视精神的丰富与贫乏的例子和举动吗？请以“给予”或“需要的空间”为话题，写一篇800字左右的文章。题目、文体、题意自定。４、中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。（注：2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组）５、同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化……请以“健康”为话题写一篇作文。注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字

６、一天，一个人急急忙忙地跑到某位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你……”哲人问：“你用三个筛子筛过了吗？”这三个筛子分别叫“真实、善意、重要”。“如果你告诉我是事情，既不真实，也非善意，更不重要，那就请你别说了，这样的话，它就不会困扰你和我了”。是啊，想一想我们平时着急要告诉别人的事情。是不是也经过了“真实、善意、重要”三个筛子的过滤了。推而广之，我们在对待任何一件信息时难道不应该用这三个筛子过滤一下吗？同样，在对待任何事物时，我们的内心，我们的思想难道不应该用这三个筛子来过滤一下吗？。请以“过滤”或者“建起一道防火墙”为话题，写一篇800字左右的文章，题目、文体、立意自定。７、美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项情愿书，要求对“一氧化碳”化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是：A它有可能引发过多出汗和呕吐；B它是酸雨的主要成分；C处在气体状态是，可能引起严重灼伤；D发生事故时吸入也可能致命；E它是腐蚀的成因；它会使汽车制动装置效率减低；F在不可救治的癌症病人肿瘤中已经发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50个人，了解他们是否支持禁止使用这种化学物质．结果支持的占80％；尚不能决定的占12％；只有一个人说，“一氧化碳”就是水呀，怎么能禁止使用呢？遗憾的是，注意到这个常识的人只占2％！谜底一揭开，人们顿时醒悟，因他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的“一氧化二氢”这个水分子基本构成的化学常识。日常生活中，我们也常经历过＼听到过有关“关注”＼“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请以“关注与忽略”为话题，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字文章。（镇海中学胡伟军）技巧[高分要领]有一位作家曾说过：不要把写作当作太难的事，把你想要说的话，把你的意思恰到好处地表达出来，就是好文章。听起来似乎容易，但要写出恰到好处的文章不仅要有知识的积累，更需要一些技巧。虽然文章不全靠技巧，但技巧的作用不得低估。有好内容、好的形式，再加上一些技巧，写出来的文章就会锦上添花。因此，写作时适当运用新颖的手法，恰当运用写作技法能提升作文的品位。下面几种技巧方法对于高考作文的提高应该会起到重要的作用。[巧合]人们在阅读时常常有这样一种体验，当读到那种出乎意料的情节时，往往会激动地赞叹：真是“无巧不成书”。是的，生活中本来就有许许多多的巧合，松树或柏树的树脂滴下来，恰好将一只昆虫凝结在其中，后来变成化石，成为珍贵的琥珀。“屋漏偏逢连夜雨，船破却遇打头风”。文章是生活的反映，恰当地借助巧合，让偶然性的事件表现出必然性的规律，确实能使文章锦上添花、出奇出新。如《麦琪的礼物》写一对穷困的年轻夫妇相互赠送圣诞礼物中的巧合，刻划了他们捉襟见肘的生活与相互体贴的感情。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家,当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和华大妈在坟场相遇；《荷花淀》中的女人们去找丈夫是“踏破铁鞋无觅处”，却在敌人追来时在荷花淀里“得来全不费工夫”，还引来敌人送给游击队消灭个彻底，这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合，令人拍案叫绝。[反常]有家药店贴了一副对联：“但愿世间人无病；何愁架上药生尘。”做生意却