第9课《我的战友邱少云》公开课一等奖创新教案

第9课《我的战友邱少云》公开课一等奖创新教案9我的战友邱少云

【学习目标】

1.阅读课文，了解课文内容。

2.理清课文顺序。

3.体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

【教学重难点】

理解课文，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

【教学方法】

合作、探究式教学方法

【教学过程】

新课导入：

你还记得这个英雄吗？他是用胸膛堵住枪口的黄继光。今天，我们要再学习一个舍生取义的英雄——邱少云。

2.揭示课题

学生齐读课题

3.走进作者:李元兴四川省营山县人，1951年参加革命，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连副班长。1952年10月，他们连接受反击391高地的任务后，他被编入爆破组。12日，部队在炮火掩护下发起猛攻。在突破口上敌人有一座巨型暗堡，他用一个大炸药包将暗堡炸毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。立特等功，获二级英雄称号。

4.了解抗美援朝及邱少云

学习生词：

根据意思说出对应词语。

被别的事物遮住不易被发现。（隐藏）

指河道、池塘等的水干枯。（干涸）

军事上指荫蔽自己和迷惑敌人的措施。（伪装）

用强大的力量破坏。（摧毁）

一点儿也不动。（纹丝不动）

占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。（居高临下）

勇敢而气势强大。（勇猛）

特别擅长、别人难以胜过的本领。（看家本领）

整体感知：

1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.小组合作，请大家带着这些问题读课文：

（1）课文写了什么？（2）思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？（3）课文分为哪几部分，根据每一部分的意思。

交流、明确：

1.想一想课文写了什么？

写了一件邱少云在执行任务时，被敌人的炮火烧身，邱少云为了战斗的胜利，在烈火中一动不动，最终牺牲了的事。

2.思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？

潜伏

3.课文分为哪几部分，根据每一部分的意思。

第一部分（第1-6自然段）：“山沟僵卧，用茅草伪装自己。

第二部分（第7-13自然段）：烈火焚身，用意志顾全大局。

第三部分（第14-16自然段）：畅谈战斗结局。

品读感悟：

（一）细读课文。把课文中描写“我"的心理活动的句子画出来，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。

（1）我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。

心理描写

“我的心紧缩着"是因为“我”亲眼看着邱少云被火烧却无能无力而心情紧张、难过。“我"的心理活动烘托了邱少云在烈火焚身时的那种痛苦。

（2）我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

“不敢”和“忍不住"是一种矛盾的心理，再加上“刀绞一般”这个生动的描述，突出了“我"当时内心的痛苦和难过。

（3）“我”不忍战友被火烧死，为什么开始不敢看，但是又忍不住不看呢

因为“我"不希望战友被烧死，不希望战友受这样的苦，所以不敢看。忍不住不看是希望有奇迹出现，希望火能够突然熄灭。

从“我”的心理描写中，可以看出邱少云十分遵守纪律，能忍受常人难以忍受的痛苦，是个不怕牺牲、顾全大局的“伟大的战士"。

（二）再读课文。找出描写山沟环境和烈火烧身时邱少云纹丝不动的语句，说说这两处描写有什么关系。

我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

环境描写

详细描写了战士们潜伏的山沟环境，突出与敌人的距离之近。

烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

把邱少云比作“千斤巨石”，突出邱少云为了战斗胜利，任凭大火烧身而纹丝不动的高大形象。

对山沟的环境描写突出了战士们潜伏的地点非常危险，稍有一点动静就会被敌人发现。所以要求每一位战士都要严格遵守潜伏纪律，为后面写邱少云在烈火中纹丝不动埋下了伏笔。写烈火中邱少云的表现照应了第三自然段中对潜伏战士的要求，又凸显了邱少云为了战斗的胜利宁愿牺牲自己的光辉形象和崇高品质。

（三）从课文来看，邱少云其实可以自救，但是他为什么宁可被火烧死也不愿救自己

因为如果邱少云迅速从火堆中跳出来，就会暴露位置，那么整个潜伏部队都会遭受重大损失，甚至这次作战计划都会完全落空。邱少云不愿为了挽救自己的生命而使这次战斗失败，这显示了他不怕牺牲、顾全大局的精神。

（四）品读第十四、十五自然段，说说你有什么感受？

黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号:“为邱少云同志报仇!"

我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋!

第十四自然段用“激动人心的口号”声，代替了激烈的战斗场面的描写。这种写法既说明邱少云的壮烈牺牲激起了战友们的满腔怒火，为邱少云报仇的心理激励着战士们勇猛地杀敌，又表明因为全体潜伏战士表现得非常好，使得战斗计划成功实施。

第十五自然段告诉我们虽然邱少云同志壮烈牺牲了，但是他的伟大精神永远和我们在一起，激励着我们勇猛杀敌。

（五）再读课文，边读边思考：课文是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。（面）我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。（点）

在描写战士们潜伏时的场面时用了点面结合。对班长和几个战士的整体描写是“面"的描写，对邱少云的描写是“点”的描写。“不远处"“相隔这么近”“几乎找不到他"说明邱少云隐蔽得很好，为下文写邱少云在烈火中仍然严格遵守纪律纹丝不动埋下了伏笔。

课文在介绍事情的发展的时候，先从面上介绍了事情发生的环境，为刻画人物形象营造了一个浓厚的氛围，然后通过班长和其他战士及邱少云的伪装这两个点的对比突出邱少云遵守纪律的自觉性，接下来写志愿军炮火对敌人前沿阵地实施打击这个面进行描写，暗示只要全军将士密切配合遵守纪律此次战斗一定会取得胜利。接着写恶毒的敌人的“火力警戒”这个点为邱少云在烈火中牺牲埋下伏笔。紧接着“我"的心理活动这个点的描写把故事逐渐推向了高潮。邱少云在烈火中千斤巨石一样纹丝不动的高大形象这个点的描写使得文章高潮达到了顶峰。课文最后战士们的表现这个面的描写和“我”的心理活动这个点的描写强调了邱少云精神永远长存的主题。

（五）课文对邱少云的描写着墨不多，重点描写了他伪装的非常好和趴在火里一动不动两个点。联系上下文并结合自己的实际生活经验，想一想：邱少云趴在火里一动不动地那幅画面，让你有什么样的感触？

一个大活人趴在火里一动不动，这得需要多么顽强的意志呀！

这顽强的意志源于邱少云遵守纪律的自觉性，源于为了战斗的胜利宁可牺牲自己的革命品质。

为什么说邱少云是一位“伟大的战士"？

因为邱少云是为了整体、为了胜利而自我牺牲的，所以说他是一位“伟大的战士”！

拓展阅读

谁是最可爱的人

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

谁是我们最可爱的人呢我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵"吗他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士:他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!

课堂练习：

一、选词填空

隐蔽隐藏躲避

1.这个角落非常的（）不易被发现。

2.他把身子（）在黑暗的角落里。

掩护保护掩盖

3.雨来为了（）交通员李大叔被鬼子不停地殴打。

4.我们要（）环境，不能随意破坏她。

二、近义词

激烈（）干涸（）

伪装（）恶毒（）

课堂练习：（答案）

一、1.隐蔽2.隐藏3.掩护4.保护

二、猛烈干枯假装狠毒

课堂小结：

本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。

作业布置：

观看电影《上甘岭》，感受志愿军战士的崇高精神。

【板书设计】

我的战友邱少云

背景（1）——潜伏在隐蔽的山沟

距离敌人前沿很近

环境（2—6）战士们伪装的很好

邱少云伪装的更好___严守纪律顾全大局不怕牺牲

敌人火力警戒

经过（7—13）邱少云身上着火

邱少云壮烈牺牲