普通高校音乐教育的实践与思考

普通高校音乐教育的实践与思考

音乐教育是美学的重要学科之一。音乐教育不是靠说教,而是靠音乐形象的感染来达到教育的目的。实践证明,它不但能使大学生紧张的生活得到调节,还可以活跃思想,开阔视野,启迪灵感,丰富想象力;还能陶冶感情,涵养德性,培养优秀的品质和高尚的情操,使人们在鉴别假、恶、丑的过程中,更趋真、善、美。所以,音乐教育是加强学生素质教育的重要手段,普通高校,尤其是理工科院校的学生,不仅要学好自己的专业,还要具有一定的音乐修养。一、音乐活动是高度重视,同时也存在着一定的、响应面我校自1977年以来相继开设了《声乐》、《基本乐理》、《合唱》、《歌咏队指挥》、《中外音乐史》、《基本乐理与名曲赏析》、《音乐鉴赏》等音乐选修课和限选课。为活跃校园文化生活,相继成立了包括民乐队、管弦乐队、合唱队、舞蹈队、军乐队、曲艺队等综合性艺术团,并坚持训练。至今已创作了100余首歌曲和乐曲,同时编辑出版了4期《校园歌曲》。创作的作品7次获国家级奖、16次获省部级奖。每年都要进行2至4次大型演出,并多次参加对外汇演及联欢演出,都取得了骄人的成绩。30多年来,我校大学生艺术团共获国家级奖12项、省部级奖150余项。创作、演出的作品除多次获奖外并得到了社会上的认可。《河北音讯》、河北电视台、《光明日报》、《中国教育报》、《中国水利报》、《河南日报》、《河南教育》等新闻单位曾多次介绍、报道了我校音乐教育的情况和大学生艺术团的事迹。艺术团作为校园文化活动的骨干力量,在促进学校精神文明建设方面取得了值得称道的成绩;作为我校的艺术使者,为扩大我校在社会上的影响,加强我校与水利部所属学校及河北、河南、全国各兄弟院校、有关单位的联系,增进彼此间的友谊作出了较大的贡献。由于艺术团成绩突出,除多次受到部、省、市有关领导、单位的表扬外,还受学校嘉奖3次、记二等功一次,受水利部电贺表扬5次。在2005年11月教育部评估专家组对我校进行的本科教学评估中,对我校的艺术教育给予了高度赞扬,并为我校评为“优秀”高校立下了战功。在2000、2003、2007年河南省普通高校艺术教育教学评估中,连续三次(全省共3所高校,除我校外,还有河大、郑大)荣获一类学校,被河南省教育厅有关领导誉为“河南省普通高校艺术教育的一面旗帜”。由于音乐教育和音乐活动的日益开展和扩大,音乐在我校较好地起到了“寓教育于音乐之中”的作用,显示了音乐所具有的特殊功能和效益。一是丰富了学生的精神生活,提高了学生的学习效率。我校选修小提琴的几位同学,刚入学时不太适应大学紧张、单纯的学习生活,情绪有些低落。第二学期他们选修了小提琴课后,逐步感到生活有了欢乐,精神也振作起来了。本来选学小提琴期限为一学期,但他们找到老师还要继续学习下去。几年来,他们的学习成绩在班里都是名列前茅。2007届电信专业的毕业生高龙在校4年一直是艺术团声乐队队长,还担任节目主持人等。4年来他不但选修了两门音乐课,且4年如一日坚持训练,按说他的时间要比别人“耽误”得多,但学习及其他方面在班里都很出色,他不仅在三年级时加入了党组织,毕业时还荣获河南省“五四”青年奖章。2008届地质专业毕业生梁珂在校4年一直是军乐队队长,但专业学习等各方面都很出色。她不仅加入了党组织,毕业时还荣获“河南省优秀毕业生”称号,并被学校推荐为免试研究生。通过调查了解,选学音乐的学生,不但自己学到了知识,而且在各院系、班里也都发挥了积极的作用。选学音乐课的同学有的成了系里的文艺骨干,有的还被学校艺术团吸收为队员。音乐课的开设和音乐活动的开展,改变了相当一部分学生三点一线(宿舍——教室——食堂)的刻板生活,丰富了学生的精神生活,激发了进取的热情,促进了学习效率的提高。二是培养了学生的高尚情操,增强了他们的集体主义精神和遵守纪律的习惯。为了让我校艺术团健康成长,在平时训练和有关活动中,我们始终注意培养队员的集体观念、遵守纪律的习惯和高尚的道德情操。“乐者,德之华也”。音乐活动需要严格的节奏和音准;集体的演唱、演奏活动,需要严格的组织纪律。不少学生严格要求自己,把集体的荣誉放在首位,克服自己的困难,合理安排时间,几年如一日参加排练,且无任何报酬。他们不仅是文艺活动的积极分子,而且是班级各项工作的骨干。他们中多数人被评为三好学生、模范学生干部,有的还入了党。三是激发了学生的爱国主义感情。古今中外大量的优秀音乐作品,本身就是对学生进行爱国主义教育的丰富教材。在前些年当“资产阶级自由化”、“全盘西化”等思潮泛滥时,为了抵制这些思潮,对学生进行爱国主义教育,我们相继排练演出了《黄河大合唱》、《毕业歌》、《松花江上》、《到敌人后方去》等一系列中外名曲和我们自己创作的、反映学生生活的歌曲、乐曲,使学生受到了教育和鼓舞,激发了他们的爱国主义感情。在排练这些作品的过程中,那些深沉、痛苦、激昂而悲愤的旋律,深深打动了队员们的心。当老师问大家演唱这些作品有什么感想时,多数同学都不同程度地说出了自己的感受和体会。这些学生是这样说的,也是这样做的,为了报效祖国,毕业时他们主动要求到边远地区,有的去了新疆,有的去了大西南。二、在普通高校学习音乐和教育的体验(一)音乐教育的重要性兴趣是人们从事活动的强有力的动力之一。培养学生的音乐求知欲,不仅意味着使学生产生学习的需要,而且还意味着在从事活动的过程中产生愉快的情绪体验,从而进一步提高学习积极性。而明确音乐对社会、对自己的意义和创设的一定的任务条件,使学生面临某种实际任务及积累一定的音乐知识是激发培养学生音乐兴趣的基本条件。我们针对普通高校、尤其是理工科大学生认为音乐与自己关系不大的状况,利用讲座、文艺活动等形式,引导学生正确认识音乐与成才的关系,用古今中外科学家对待音乐的态度启发学生认识音乐的作用。首先,我们谈到著名物理学家爱因斯坦钢琴、小提琴演奏得都很出色;居里夫人钢琴弹得很好;科学家钱学森非常爱好音乐;地质学家李四光喜欢演奏小提琴;革命导师列宁非常爱唱歌曲,他幻想音乐对人类能创造奇迹,他认为自己一生最大憾事之一是没有把钢琴、小提琴学好;近代著名物理学家爱玻恩(诺贝尔奖学金获得者)、普郎克都是高水平的钢琴演奏者;开尔芬则是乐队中的小号演奏员;化学家居里夫人也是音乐爱好者;特别是鲍罗丁,起初他是一位化学家、博士,只有星期天才去搞他喜欢的音乐,人称“星期天音乐家”,后来成为俄罗斯音乐史上著名的强力集团的成员。在他死后,墓碑上一面刻着他发明的化学公式,一面刻着他的音乐作品的主题。第二,音乐对提高脑功能的作用。根据生理学家的说法,人的大脑可以分为左右两个部分:一般左脑为“语言脑”,有语言和计算等逻辑机能,右脑为“音乐脑”,有情绪、感情、美的意识等非逻辑机能。左脑工作右脑休息,右脑活跃时左脑安宁,加强“音乐脑”的机能则能提高语言脑的工作效率,甚至有助于健康和长寿。因此,音乐对学理工科的人搞科学研究有一定的促进作用。第三,当今世界上发达国家对待音乐的态度。世界上越是科学发达的国家越是重视音乐教育。在前苏联,1961年苏共新纲领中就明确指出:“艺术因素会更加鼓舞劳动,美化生活,提高人的情操”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“在影响青年人心灵的手段中,音乐占据着重要地位。音乐是思维的有力源泉。没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力的发展。”在日本,高考时音乐理论课是必考课,不论考生是考什么专业的。在美国理工科院校开音乐课已有多年的历史且相当普遍。以麻省理工学院为例,全院各系修满360学分即授予学士学位,在这360学分中,竟可选修72学分的艺术“普通必修课”,最后,音乐教育在我国古今的作用及忽视音乐教育的危害。在我国两千年前的音乐论著《乐记》中就有这样的记载:“暴民不作,诸侯宾朋,兵革不试,五刑不用,百姓无患,天子不怒,如此则乐达矣。”伟大的古代教育家孔子,在为学生制定的教育计划中,把“音乐教育”列为“六学科”的第二位。“五四”新文化运动后,学校设立过音乐课,音乐专门学校也开始建立,特别是新文化运动就更加重视文艺作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的巨大作用。所以,在科学迅速发展的今天,我们更应重视音乐教育,使学生在德、智、体、美几方面都得到发展。我国近些年来的教育实践证明,不要美育、不要音乐教育是不行的。十年浩劫期间学校不重视音乐教育,不重视美育,不仅使学生不懂得艺术美,同时,也使他们失去了辨别自然美、社会美的能力。在前些年的学校里和社会上,有一些青年不辨美丑,盲目地追求“新”、“奇”,精神恍惚,内心空虚,有的甚至走上犯罪的道路。这种现象不能不说与不重视美育有关。事实告诉我们:德、智、体三育代替不了美育,普通高校应重视美育的重要表现手段——音乐教育。(二)开设音乐课的情况为了普及音乐教育,提高广大学生的音乐素质,我们相继开设了《基本乐理》、《音乐作品分析与欣赏》、《中外名歌学唱与欣赏》、《音乐鉴赏》等9门音乐课,受到了广大学生的欢迎。由于学生的强烈要求,把听课人数从原来的40人一次课增到了240人一次课。学校除相继开设多门选修课外,还相继在动力学院、信工学院、土木交通学院、机械学院等院系开设了《基本乐理与名曲赏析》、《音乐鉴赏》限选课。学生对各门音乐课认真听讲,记笔记。水动专业91级的学生,在毕业前的最后一学期还强烈要求老师给他们上《音乐作品分析与欣赏》课。他们说:“大学生活对于我们虽说只有最后几个月了,但我们都希望挤时间多学些东西,提高自己的修养,以利于今后的工作。”从30多年开设音乐课的情况来看,选学音乐的学生绝大多数达到了预期的目的,并能把学到的音乐知识应用于实际生活中。他们的音乐素质、审美观、艺术趣味等普遍有了明显的提高。(三)大学生艺术30多年来,我校音乐活动的实践使我们认识到:要想充分发挥音乐潜移默化的作用,提高学生文娱活动的水平,拓宽学生的知识面,除上好音乐课外,还应建立一支较好的艺术团。因为音乐是用音响来感染、教育人的。因此,我校在初建艺术团和吸收新队员时,采取以系、班推荐和面试相结合的办法,让一些既有音乐专长又品学兼优的学生加入艺术团。在平时训练时,不但注意技术传授,而且也要关心他们的学习、生活,注重思想教育,促使他们健康地成长。我校大学生艺术团自成立以来,不但多次为学院赢得了荣誉,而且也为各系培养输送了音乐人才。正像我校一位主管学生工作的领导说的那样:“大学生艺术团在我校精神文明建设中,在群众性的文娱活动中,在对外交流中,都起到了积极的作用,作出了突出贡献。”总之,重视和加强普通高校,尤其是理工