四年级下册《劳技》全册教案

四年级下册《劳技》全册教案一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分.是国家制定性研究领域.是一门综合性强.与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系.以实践为主的课程.全日制小学开设劳动与技术课.对于贯彻落实国家教育方针.推进素质教育.培养学生的创造意识、创新精神和实践能力.具有十分重要的意义.二、总的教学要求：（1）亲近周围的自然环境.热爱自然.初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境.自觉遵守社会行为规范.增长社会沟通能力.养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度.（3）逐步掌握基本的生活技能.形成生活自理的习惯.初步具有认识自我的能力.养成勤奋、积极的生活态度.（4激发好奇心和求知欲.初步养成从事探究活动的正确态度.发展探究问题的初步能力.（5坚持学生的自主选择和主动实践.尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式.（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动.实现研究性研究、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、息技术教育等领域的整合.(7)把研究性研究作为综合实践活动的活动方式。(8)鼓励和支持学生发掘和利用校内外课程资源，加强学校、家庭和社区的联系。(9)弹性课时集中使用与分散使用相结合。第三，对学术现状的分析四年级的学生对剪、折、刻、画、贴等一系列技能感兴趣。已经很熟悉，并且能够完全理解造纸工人的一些符号。这学期，在三年级研究的基础上，我们将继续研究更多关于造纸工人的知识。除了纸工的研究，这学期还涉及到陶艺和缝纫知识的研究，这两个都是比较新的知识点。所以这学期的研究有一定的挑战性。但只要我们用心教和学，我相在这学期的四。提高质量的措施教师：1、端正教育思想.更新教育观念.树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2.有计划、有组织地开展教研观摩活动。定期开展讲座和评优活动。积极与其他老师交换意见；3、不断加强学科性研究以及教学研究.提高自己的自身文化素质.4、转变教学观念.遵循教育规律.探索教育、教学改革新方法.新路子.开拓创新.不断进取.努力培养学生的劳动能力以及劳技技能.5.认真备课，写教案，研究功课。根据学生的研究情况对其进行必要的调整。出色完成教学任务；6、热爱每一个学生.尊重每一个学生.关心每一个学生.要求学生做到的.教师首先做到.对学生循循善诱.学生：1.有明确的目标，有强烈的求知欲和强烈的研究兴趣；2、尊敬老师的辛勤劳动.听从老师的正确教导.认真完成老师布置的劳技操作任务.3.认真听讲，积极开动脑筋，准确思考，大胆发言，对知识和不懂的问题虚心向老师和同学请教。4、养成良好的研究习惯.包括课前准备好上课所必须的材料.课后.把上课的知识点延伸到生活中.懂得知识的回归生活.5、积极参加学科研究实践活动.培养动手、动脑、动口和创造能力；6.建立研究型组织，师生、同学之间广泛交流，加强研究，取长补短，形成生动活泼、积极向上的新型研究方式；五、具体教学要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料.2学会竹、木材料的加工方法.3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具.4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能.5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践.开动脑筋.大胆想象.并留心身边的竹、木材料..六、准备的工具和材料：1工具有：各种刀.如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等.材料有竹竿、木条、夹板、木线、木方、冰棍。用途：劈、切、刮、削、锯、锉、削、抛光、钉、粘合和拧木头。七。重点和难点：熟练使用基本工具。2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题.做出合格的作品，不仅仅是创新。1块废名板教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等.研究制作飞鸣板的方法；2.掌握制作飞音板的基本原理，并在此基础上创造新的制造技术；3、将自己的作品介绍给他人.并对他人作品的特点进行评价.教学重难点：如何制作飞鸣板.课前准备：1.学生们收集薄木板(或竹片)、绳子、刀子、手钻(或锥子)和砂纸。2、老师制作一个飞鸣板.教学过程：一、趣味导入：1.展示制作的飞行音板。抓住摆动的绳子末端并摆动它。让学生听飞音板的声音。激发学生的制作兴趣。2、仔细观察飞鸣板.你有什么发现？3、说一说.飞鸣板是怎样制作的？二、设计引导：1.用铅笔画出轮廓。2.用小刀切掉多余的部分。3.用砂纸磨掉边缘和毛刺。4.在一端钻一个小孔。5、最后系摆绳（记住.此处要系死结）.三、学生操作：1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作.2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足.提出改进方法.四、学生尝试自己做的飞鸣板.1.让我们来一场比赛。看看谁做的飞音板最精致。它的叫声最大。2、想一想.怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）五、思考与实践.1.你能用其他材料制作飞板吗？试着做一个。2、想一想.飞鸣板为什么会发出声音？2支喷水枪教学目标：1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯.研究制作喷水枪的方法.培养学生的动手能力。互评。锻炼学生的观察能力和口头表达能力。教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远.教学准备：竹筒、木棍、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学过程：1.兴趣介绍。观察书中的插图。你看，这孩子多开心啊！什么玩具对他来说能这么大？3/15吸引力呢？哇！原来他在用竹筒喷水！有兴趣做这样的水枪吗？二、启发思考.1.仔细观察。喷水枪由哪些部分组成？2.你能看出它是如何制作的吗？它用什么材料？三。实践探索。1、做枪管.一、锯。看到一段竹筒(注。一端必须接合)。然后用砂纸打磨光滑。B、钻.在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔.2、做活塞.A、削棉棍（或竹签）.B、缠棉花.（注意.要把棉花用布包紧、缠好.缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点.但又能塞进去.推拉自如.）C、包布.D、绑扎.(注。棉花要包紧，用布包好。包好后，活塞的尺寸比竹筒略大。但是可以塞进去，推拉自如。)3.组装。四。学生测试和评估。喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水.拉动手柄.把水吸入枪管.再举起枪管.推动手柄把水射出去.成功了吗？五、思考与实践.1.请你考虑一下好吗？为什么喷水枪可以喷水？2.你做的水枪能喷出很远的水吗？如果没有，那就自己努力改进吧。3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？3相框架教学要求:1.教授这一课。引导学生知道如何制作相架。继续研究手锯的使用方法，初步研究相应的技能。进一步提高学生使用常用工具的能力。2.鼓励学生大胆思考和想象。在做中探索制作方法。培养学生的观察和思考能力。激发他们制作自己的产品来装饰生活的热情。3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯.提高实践能力.培养学生的创新意识和探究精神.同时不断渗透劳动安全教育.教学重点:研究制作相框架的方法.教学难点:按尺寸锯短片.准备：学生：课前调查店铺相框的种类和款式。4/15上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片.教师：样品、挂图等.教学过程：一、以物激情.导入新课.1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）2.导入新课.板书课题.爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片.其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的.我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来.那该多好啊！（板书课题）二、尝试制作.探究方法.1.观察思考：①你见过哪几种相框？说一说.它们是什么形状的.仔细看冰棍在相框上签名。你知道它是怎么做的吗？2.实践探究：①同学们认真阅读课文后.指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）.教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片.学生动手尝试。与团体相互交流和试验的经验。3.学生质疑问难.师生共同研究制作方法和技巧.教师相机板书学生的制作体会.4.教师小结.鼓励创新.第三，学生的实践和技能发展。1.学生继续完成冰棒签相框的制作.也可以设计、制作其它式样的相框.2.老师们考察学生的制作情况，和学生一起设计不同的风格，一起讨论好的制作方法。提示：注意根据大小裁剪短片。用刀子或小手锯东西时会伤到手。②涂抹乳胶不必太多.以免难得干燥.看图。主框架中有六个长标签。3.学生边做边交流生产经验。互相研究。互相研究。老师及时点评好的设计，好的做法，有创意的作品。4.学生展示制作过程中的半成品。互相激励。他们可以合作生产。5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸.再把照片从主框架两片之间插进去.自我检查一下.相框做好了吗？四、展示评价.拓展延伸.1.全班交流：①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？②比一比.看谁的相框做得最漂亮.2.教师小结.可以利用其它各种材料制作相框.效果也不错.课后自己设计并动手试着制作一个吧.板书设计：三相框架5/15步骤：(1)选择长标签②截锯短片（2片）粘接主框架(6片)④粘接短片（设计美观）4手工锯教学目标：1。研究如何制作手锯。2、培养学生的动手操作能力.教学重难点：怎样制作手工锯.教学准备：长约200㎜的钢锯条.厚约5㎜、宽约10㎜的木片（竹片）.细铁丝、透明胶.教学过程：一、问题的引入。1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来.并与同学们互相交流一下.二。实践探索。手工锯的制作方法：1、做锯柄.（1）锯断.将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段.（2）打磨.用砂纸将两块木片打磨成半圆状.各有一端打磨成弧形.6/15(3)钻孔。在木片的一端钻一个直径约4的孔。2、削销钉.切一根前端比锯柄上的孔略细，后端比孔略粗的竹签。3.组装。(1)锯柄夹住戏剧带(三个孔对齐)。（2）把销钉插入孔中.插紧后切去多余部分.（3）先缠好铁丝.再在铁丝上缠透明胶.然后用砂纸把锯柄打磨光滑.三、尝试操作.手工锯做好了.试一试.好用吗？四、思考与实践.1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试.2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把.5鱼鳞刨教学过程：1、掌握制作鱼鳞刨的方法.2、培养动手操作的能力.教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法.教学准备：铁皮瓶盖.小铁钉（或木螺钉）.长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块.钉锤.手工锯.木锉.砂纸.教学过程：一、激趣导入.1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？2、仔细观察鱼鳞刨.它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来.并与同学们交流一下.二、制作鱼鳞刨.1、做刨柄.（1）画线.在木块上用铅笔画线.将需要去掉的部分涂上阴影.（2）锯切.用手工锯将木块的阴影部分锯掉.得到基本成形的刨柄.7/15（3）锉削.用木锉把刨柄锉成所需要的形状.（4）打磨.用砂纸把刨柄打磨光滑.2、钉瓶盖.（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置.（2）在瓶盖中心先钉个小孔.（3）将瓶盖口朝上.放在画线的a用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞.看看还有什么问题位置.再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上b想一想.还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试.看各有什么优点和缺点.三、思考与实践.与家长或同学讨论一下解决的办法..6小方桌教学过程：1、掌握制作小方桌的方法.2、培养动手操作的能力.教学重难点：学会制作小方桌的方法.教学准备：冰棒签.冰棒棍.三夹板.白乳胶.手工锯.直尺.美公刀.砂纸.教学过程：一、导入.桌子是常见的家具.在我们的工作、研究、生活中都离不开它.小方桌小巧玲珑.结构简单.用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型.几能废物利用.又能研究到木工技术.还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上.二、制作过程.我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子.仔细观察一下.哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个.1、做桌面.（1）按照图画线后再锯切三夹板.（2）用砂纸打磨光滑.2、做桌腿.按照桌面的边长在冰棒棍上先画线.再锯切成桌腿.3、做边围.以桌面的边长为基准.在冰棒签上先画线.然后按所需要的长短切割.8/154、粘接.`（1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起.（2）用白乳胶粘接桌腿.等干燥后再用砂纸打磨光滑.三、思考与实践.1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？自己设计一下.并在课外做一做7华容道教学过程：1、了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏——华容道.2、知道并学会华容道的走法.掌握技巧.培养思维能力.3、利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板.教学重点：学会华容道的一般走法.摸索其中的奥秘.2学会制作方法.教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸.四。制造过程：一、介绍华容道的历史及由来.二、关于华容道的种类及样式.三、列举一种华容道的走法.请看课件………………四、制作过程：1认识工具和需要的材料.2下料.3研究制作步骤及注意的事项.（1）做滑块（2）做滑块盘（3）贴图案4思考：在制作中遇到哪些疑难问题.一分组活动9/15二游戏活动8放大尺教学目标：1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具.2掌握放大尺的方法和步骤.3正确使用放大尺写字和绘画.关于放大尺的作用。教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸.四。制造过程：一介绍放大尺由来.二关于放大尺的作用.三示范.请看课件………………四制作过程：1认识工具和需要的材料.2下料.3研究制作步骤及注意的事项.A锯切尺片B钻孔C削竹签和铅笔D安装螺钉套管、竹签和铅笔E固定10/154思考：在制作中遇到哪些疑难问题.五分组活动六游戏活动9挂衣架一．教学目标：知识与技能1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能.2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图.3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法.情感与态度1、通过调查、交流、汇报.让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质.2、通过衣架模型制作图的绘制.初步掌握制作图的绘制方式.3、通过衣架模型制作.掌握按图操作的技能.过程与方法1、通过对衣架的探究性调查活动.产生兴趣.2、学会用图表达自己的设想.并给出理由.3、初步了解需求、设想与选择之间的关系.4、在设计与制作的过程中.增强互帮互学、合作互助的意识.二、教学重点与难点：初步了掌握衣架模型制作图的绘制.初步会按图制作衣架模型.初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法.三、教学准备：各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等.11/15彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种.铁丝、尖嘴钳等.迷你衣架托.四、教学过程：一、交流衣架种类、造型和功能.1、出示衣架实物.引导学生交流衣架的材质、形状和功能.2、小结.1、事先根据调查要求进行调查.2、交流.衣架实物.二、初步掌握绘制制作图的技能.1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸.谈谈你的设想.2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题.3、绘制衣架模型的草图.4、交流.5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架.衣架的功能受衣服的大小.款式、重量等因素影响.启发学生修改草图为制作图.1、交流：你准备做一个怎样的衣架？2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题.3、根据应考虑的问题绘制制作图样.4、交流图样.说明理由.5、修改图纸.各种玩具衣物的卡纸.纸、水彩笔.撑衣架.三、初步会按制作图制作衣架模型.1、简介制作的材料和工具.要求正确、合理的使用制作的材料和工具.2、演示弯制圆钩、绞合操作过程.3、学生按制作图制作衣架模型.教师巡视、指导.4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架.5、展示作品.好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示.6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服.1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法.2、按制作图制作衣架模型.尝试弯制圆钩以及绞合的技能.4、作品的应用.5、好作品的展示交流.衣架卡纸模型.各类玩具衣物及迷你衣架范作.彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳.四、小结12/1510小喇叭教学过程：一、故事导入：师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼.这只老鼠呀娶了一位胖新娘.因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来.小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物.有的放鞭炮.可热闹了！听.老鼠迎亲的队伍来了！二、研究歌曲1、初听（播放录音伴奏）（1）师：设问：听了这段音乐.你感受到了小老鼠们怎样的心情？生：聆听、感受、可随音乐律动.回答问题.过渡语：小老鼠们为什么高兴啊.因为他们要放鞭炮了.这里啊有三串鞭炮.（出示目标中的三条节奏（XX｜OX‖）（OO｜OX‖）（OO｜XXX‖）听了小老鼠放鞭炮的顺序.谁来说一说它先放那一串后放哪一串.（2）师：打乱顺序拍出节奏.着重做出休止符的手势.（可点头、可分开双手表示停顿.）生：抽生回答找出节奏的先后顺序.并看节奏条拍出节奏.师：纠正学生做休止符的手势.要求全部学生徒手拍节奏.生：全班徒手拍出节奏.师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里.注意有休止符的地方要停顿.读的声音要轻巧有弹性.声音位置好象是从头顶冒出来的一样.小肚子在演唱时要有弹性.生：按老师要求做节奏发生练习.（教师评价）（3）过渡语：音乐中.小老鼠们吹了两种乐器.它们是我国的民族乐器.听一听.能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）13/152、复听（播放录音伴奏）（1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？生：辨别音色.说出乐器名并模仿演奏姿势.（2）过渡语：对啦.今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》.让我们一起来研究这首好听的歌曲.听一听音色.看一看歌词.小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？3、再听（播放录音）（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）生：唢呐短.喇叭长.喇叭声音低（或是大而悠扬）.唢呐声音高（或是高而尖细.）（2）播放录音伴奏作为背景音乐.师按节奏范读歌词.范读时注意“里乐拉”的强弱对比.生：模仿师按节奏读歌词.（要求：用轻快的声音.按节奏准确朗读歌词.）生：再读一遍.边读歌词边按节奏拍手.（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？生：感受并回答.师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话.两种乐器一问一答.非常开心.我们在读的时候一定要把一问一答.一强一弱的语气读出来.（将学生分为两组.分别唱出“里乐拉”.唱出一强一弱的感觉.也可以师生来共同演绎出“