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合作学习在初中数学教学中的应用对策研究摘要:在双减政策背景下，合作学习作为一种全新的教学策略，受到了师生的广泛认可。合作学习在初中数学教学中的应用对策，以供借鉴。关键词:合作学习，初中数学，应用对策引言够提升初中数学教学水平。一、合作学习模式的重要性（一）加强师生之间的合作与互动学生的学习状况，从而选择出最优的教学策略和教学方法。（二）实现学生的自我价值初中生正值青春期，三观意识还不够成熟，在与别人交流和学习的过程中，人充分的尊重，自己也能获得同样的尊重，在合作学习中更好的实现自我价值。二、合作学习在初中数学教学中的应用对策（一）组建科学合理的学习小组2-4流，有效提升学生的数学学习效果。（二）发挥小组长的优势合作学习也有利弊，学生的自主学习能力和数学思维能力得到了有效的培一角色的作用，引导学习小组之间自主管理，相互监督，在高效的学习氛围中，次方程组》的时候，教师可以安排各小组合作探究完成教材中的探究1、探究2，由小组长负责安排每一个组员的任务，例可以让1个学生负责分析题意、1个学生负责找等量关系、1个学生负责列方程组、1个学生负责解方程组，在任务分合作学习活动中还要扮演知识反馈、调整教学活动的角色，与学生积极的互动，方面进行评定，以此来保障学生数学学习评价的科学性与合理性。（三）教师提高自己的课堂把握能力的资料，检验自己想法是否准确，帮助学生快速掌握因式分解的方法。（四）引入竞争机制个小组之间进行比赛，比比哪一个组做的更好？更有创意？更符合父亲节的主人合作，对于合作精神要更加深刻的感悟。结束语:综上所述，合作学习有超高的教育价值，不仅能培养学生的合作意学教学课堂。参考文献[1]乐红.初中数学真学课堂构建的现状与对策研究[J].科普童话·新课堂（上）,2020(12):6.[2]祝妍.利用合作学习模式提升初中数学教学质量[J].中华传奇,2020(24):56.[3]唐贤国.浅

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