合作探究在初中道德与法治教学中的有效运用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选合作探究在初中道德与法治教学中的有效运用摘与法治教学原有的教学模式也需要进一步创新和调整。合作探究式教学模式具有很强的创新性，是新课程改革背景下一种全新的教学模式。初中道德与法治教学中应用合作探究教学模式可以明显提高教学质量，以下就是本文分析的初中道德与法治教学中合作探究教学模式的实施情况。关键词：合作探究，初中教学，道德与法治，运用情况引言：合作探究式教学模式具有较强的创新性，此种教学模式与素质教育发展目标相一致，可以提高学生的综合素养。初中道德与法治教学运用合作探究式教学模式可以显著激发学生学习的主动性和积极性，对于提高道德与法治教学质量具有重要意义。一、初中道德与法治教学中合作探究教学模式的重要作用学生在社会生活的适应性，对于学生沟通能力和组织协作能力的提高意义重大。此外，合作探究教学模式有助于提高课堂教学质量。此种教学模式下老师会设置相应的问题，意义[1]。二、现阶段初中道德与法治教学中合作探究式教学模式应用存在的问题1.合作小组分配不合理合作小组分配不合理是现阶段初中道德与法治教学合作探究式教学普遍存在的问程中存在分组不合理的问题，小组成员结构不合理直接降低了合作探究式教学质量。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.合作探究式教学模式形式化较为严重现阶段初中道德与法治教学所采取的合作探究式教学模式存在形式化教学严重的教学合作探究式教学难度。3.教师自身引导作用没有充分发挥往对于学生团队精神和合作意识的培养也起到不到原本的帮助[2]。三、合作探究在初中道德与法治教学中有效运用的措施分析1.科学分组，促进学生整体进步时老师要让学生懂得生命的珍贵，要热爱生命、珍视生命。本节课教学任务开展之前，促使学生高效完成本节课教学任务，对于学生学习能力的培养也具有重要意义。2.合理设计教学内容，明确学习任务初中道德与法治教学采取合作探究式教学模式要确保教学内容设计的科学性和合理性，老师要发挥自身引导者的作用，制定合理化的教学目标，在老师指导下高效完成本节课教学任务。明确的教学目标可以促使合作探究式教学模式顺利落实。比如，在初中道德与法治“守护生命”本节课内容教学时老师要结合本节课教学内容制定三维教学老师可以将现代年轻人熬夜、饮食不规律、不爱运动等生活习惯以此作为案例，在学生在讨论的过程中引出本节课教学主题，促使学生对自身健康情况高度关注，养成对自身22022年安徽省中小学教育教学论文评选生命健康高度负责的态度。3.凸显学生个人优势，增强学生自信心初中道德与法治教学中应用合作探究式教学模式需要老师们注意凸显学生的个人的学生均可以透过演讲比赛得到锻炼[3]。4.留出合作学习的充足时间，提高教学效果定探究价值较大的问题，比如在老师在提示下可以让学生根据情绪特征编制一个小故合作意识。5.借助竞争机制，激发学生竞争意识以显著激发学生竞争意识，增强学生的胜负欲[4]。32022年安徽省中小学教育教学论文评选四、结语究式教学模式可以显著激发学生学习兴趣，对于提高提高道德与法治教学质量意义重研究有一定帮助。参考文献[1]叶刘生.合作探究在初中道德与法治教学中的有效运用[J].电脑校园,2021(8):394-395.[2]郭卫兵.合作探究在初中道德与法治教学中的有效运用[J].指导版）,2020(9):38-39.[3]于敏敏.小组合作学习在初中道德与法治教学中的有效运用[J].电脑校园,2