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高中数学探索能力及其培养的策略摘要:随着数学教学改革的不断深入，教师和家长也日益重视学生们的数学探索能力的培调查等一类的提问和质疑的相关活动。然而数学的探索能力则指的是综合运用数学基础知识、基本方法和一些逻辑思维和规律，对数学知识奥妙的不懈探索,因此，重点培养学生的探索技巧在高中数学学习的过程中是较为核心的内容。关键词:培养能力:数学探索:高中数学一．突破学生现有的思维障碍学生由初中学习的状态转入到高中阶段的学习,这一转折对很多学生来说都掌握。这种数学思维上的障碍使高中数学失去了针对性与时效性的教学意义,更能力的培养，首先应当突破学生在数学思维上的障碍。学生作为学习的主体，发挥教师的主导作用，加强数学教学中思维方式的教学，指导并提升学生的数学意识;利用发散性思维的培养，提升学生数学思维的灵活性;通过解题教学的方式来消除学生在数学学习上的思维定式和思维障碍，逐步使学生形成科学的数学思维新方式。二、激发并提升学生对数学学习的兴趣奋区，采用启发式的教学模式来激发学生对数学学习的兴趣。能力，在这种循序渐进的过程中，实现对学生数学学习兴趣的激发与提升。三、挖掘学生自我创新的潜能当清楚,学生创新潜能的挖掘是需要在实践中实现的。所以，在进行数学教学的性学生是学习的主体,学生的积极参与才是实现数学教学目的的根本保障,所以数学教师应当鼓励学生在各种教学活动中探索新知识，解决更多的新问题;另束缚，从而有效挖掘出学生的自我创新潜能。四、鼓励并培养学生的自主创新能力进而积极投入到学习当中，进行自主的思考及创新。对于培养学生自主创新能力具有一定的意义。结论:习中提供坚实的基础，这对于学生未来的发展也具有相对积极的重要意义。参考文献:[1]严循跃,高中数学教学中激发学生潜能浅议门,高中数学教与学,2011,(01)[2)左

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