2023年三年级组工作总结篇

2023年三年级组工作总结篇三年级组工作总结1

高三年级组共有10个班级，346名学生，37名老师。在学校的正确领导下，在全组师生的共同努力下，加强教学探讨，全面汲取各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培育学生锐意进取的精神，保持昂扬的斗志，经过一年的努力我校高三年级令人欣慰的成果。围绕减时增效，高三这一年我们主要做了以下工作：

一、明确奋斗目标，形成奋勉向上的动力。

有幻想才会有追求。学生曾经带着幻想、带着向往、带着希望离开初中来到中学，经验了两年，走到了高三，但曾经的幻想、希望好像变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初召开了高三学生动员大会；进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作安排。有的进行激励，增加他们的自信念；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习爱好；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

当然，这里的目标不仅包括学生的学习目标，也包括老师教学目标。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目标，即高考成果赶超去年。不仅年级组有整体目标，而且将目标安排到各个班级。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标比照，并在年级会议上通报。对于学生的目标，一开学，年级组就要求各班主任依据学生的状况，确定每个学生高考奋斗目标。在平常教学中，也不断强化学生的奋斗目标的意识。

二、切实做好减负增效。

学生的基础相对薄弱，在有限的时间内如何取得优异的成果对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组经过反复探讨，得出这一年的教学肯定要科学谋划的结论。详细来说，就是要分析学生实际，制定切实可行的复习计

划，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。确立了考试质量为主，次数为辅的观念。不仅进行肯定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成果刚好统计汇总，打印下发到每个任课老师，并刚好召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。同时针对考试状况，适时召开家长会议，即时激励士气。

三、明确管理思路，做好实际工作。

学生成果进步靠管理。在管理上，年级组要把好这个舵。过去的一年，我们高三年级组明确管理思路，实行科学管理与人文管理相结合的方式以达到高效管理。强化班集体常规管理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。

同时，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此很多学生进入高三后会出现一些非正常的改变，假如调整不刚好，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大，简单出现对自己学习上没有信念、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一状况，学校请姜堰二中李老师为高三学生进行特地心理健康辅导。刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

可以说对学生的管理是张弛有度，既肃穆要求，又适度放松。科学管理与人文管理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。

老师管理方面，主要实行“团结协作、弘扬敬业精神”的方式，来激发高三老师的干劲。众人拾材火焰高，年级组狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。

我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、组内互听课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比以前明显缩短了，因此，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培育上。通过各种途径和手段，培育他们要花时间汲取各方的教学与考试信息，钻研试题，探讨学生。同时，派遣老师到外地学习或者请教研员到我校听课指导，以此来提高高三老师的教学水平。

优异的成果，是全体高三老师团结协作努力奋斗取得的，还有很多地方做得不够，我们肯定保持虚心谨慎、戒躁戒躁的作风，在今后工作中扬长避短，争取更大的进步。

三年级组工作总结2

在本学期初，我们就制订了初三年级组工作安排，提出了本学期两类不同班级的工作的重点，明确了XX年的奋斗目标。为了达到这个目标，我们进行了责任分工，责任到人；大部分老师都能够团结、上进、务实、敢于创新，以饱满的工作热忱，投入到惊慌的教学工作中。我们还加强了政治学习，大家清晰相识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。工作总结如下：

一、加强日常管理，保证班级稳定。

在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体老师亲密留意学生的思想动态，注意教学反馈，刚好主动与班主任沟通沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，主动商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教化是手段，创建了初三较好的班风学风，保证了初三班级的稳定。本年级九个班，班主任都是在全校老师当中被选择出来的，他们不断总结阅历，改进班级管理方法，规范班级管理秩序，完善班级管理体系，使班级教化教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼，呈现多样化的管理特点，她擅长利用各种教化机会，用发展、赏识、期盼的眼光看待学生；用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐性，一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、按部就班，总能营造一种增加学生自我超越的班级氛围，帮助学生建立个人愿望，全面提高班级学习实力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来，没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方，教学得法，把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作仔细负责，班上好几个出名的差生都有了转变，班级管理方面难度虽大，但面对困难吴老师主动到学生家里家访，耐性与学生谈话，保证了正常的教学秩序，受到任课老师的好评，为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足，工作中他们团结协作，寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘，一份收获，一学期来，在各位班主任的共同努力下，年级全体学生在各方面取得了明显的进步，特殊是纪律方面，没有出现大的事故，从而为学生营造了一个良好的学习环境。

二、加强家校联系，形成教化合力。

通过家校联系，一方面了解学生在家状况，一方面了解在校状况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增加了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁，只要发觉问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期初三（8）班的家长会，由于班主任的细心打算，家长的重视，到会率达到了90%。家长会较往年更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一样好评，对学生的帮助特别大。

三。抢抓教学进度，赢得复习时间。

本学期时间紧，任务重，既要上第五册的新课，又要上第六册的新课，还有三次月考考前复习，同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础，以旧带新”，要求老师们细心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，上好每一节课。每一位老师都主动写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，切实提高自己的课堂教学实力。月考后本年级召开了质量分析会，老师在教与学中找出问题，查缺补漏。学校下达了各班的升学指标，老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率，课外争时间。别人休息，我们加班。所以我们为XX年中考前的复习，赢得了较为足够的时间。

四、不足与存在的问题：

1。实施班级管理应发挥班主任的主观能动性，实现班级的全面发展。

2。本年级有几个学习，纪律极差的学生，还须加强管理。

3。本年级老师要加强中招考试题型的探讨。近年中考试卷中出现较多的新题型，考试思路也有新改变，老师要留意收集这方面的信息，利用机会提早渗透，对学生进行有关训练，使学生能面对生疏情境，有一个良好的心态，能冷静的去分析、推断和解决问题。

4。不能充分调动每个老师工作的主动性、热忱。

5。学生教化重点不突出，个别学生思想教化流于形式。

五、今后准备：

1、进一步转变老师观念，真正从以老师为中心转向学生为中心，让每个学生主动参加。

2、真正从教会学生学问转向教会学生学习，培育学生良好的学习习惯和自学实力。

3、形成良好的教科研氛围，勇于探究，大胆尝试；加强个人文化修养。

4、把对学生的思想教化落到实处。

最终，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。在此，向大家拜个早年，祝大家新春欢乐，合家华蜜，万事如意！

三年级组工作总结3

劳碌、惊慌的一学期过去了。在三年级组全体33名老师的大力支持和努力下，这一学期，我们三年级组无一起平安事故，无一例推销教辅资料的行为。老师们恪尽职守，团结协作，以大局为重，完满地完成了学校交给的工作。

一、甘当绿叶，呵护娇嫩红花。

x老师是我们组的“元老”，可是她却活力四射，对自己的教学工作毫不放松，还时刻提示年轻的老师要讲究教化方法，注意学生的心理指导，她的身体力行，给年轻的老师树立了榜样。

x老师接的班语文成果很让人操劳，可是她却没有一句怨言，除了静默地辅导学生，搞好常规教学，还坚持参与晚托工作，这学期该班语文成果有了很大提高。

x老师始终坚守自己的工作岗位，上课注意对学生习惯的培育，时刻关注课堂纪律，刚好与班主任沟通，科学教学取得优异成果，她的严谨治学的看法给年轻老师上了生动的一课。

x老师担当三（4）班的数学教学，还要进行三（3）班的思品教学，工作量大，可她却能合理支配教学任务，精彩地完成了两门课的教学任务。平常，她还像“大姐姐”一样为年轻老师出谋献策，奉献自己的珍贵阅历。

x老师担当陈慰林老师的师傅，她更是尽心竭力，指导x老师搞好班主任工作。陈老师请婚假，许老师主动当起了班主任。同时许老师还毫无保留地向年轻老师传授自己的作文教学阅历和课堂教学技法，是年轻老师学习的榜样。

她们甘当绿叶，只为红花的艳丽。

二、身体力行，把握教学方向。

我们组的教研活动开展得绘声绘色，如火如荼。这都离不开四位教研组长的辛勤付出。

x老师担当语文教研组长，她总是把工作做在前面，开学初，她就制定了教研活动安排，有阅历的老师评课，年轻老师上课，这样年轻老师成长得很快。三年级组的语文教学活动，研讨氛围深厚，落到了实处。三年级的语文老师你追我赶，取得了可喜的成果。

x老师担当数学教研组长，她始终坚持“向45分钟要质量”的宗旨，注意对教材的研读，同时与同组老师商讨教学之法。她还注意对本组新老师的指导工作，刚好了解状况，查漏补缺，避开新老师走弯路。在她的带领下，三年级的数学老师没买任何教辅资料，减轻学生负担，真正落实了“有效性教学”，学生期末成果不错。

x老师担当美术教研组长，每周上16节课，这样繁重的工作，都没有让严老师放松对学生的要求，他上课注意对学生学习习惯的培育，课堂纪律良好。

x老师也严格要求体育组的老师，上好每一节体育课，留意体育课的平安工作，在他的带领下，三年级的学生体育测试合格率在95%在这些教研组长的带领下，其他老师也精神百倍，全力投入工作。

三、大力践行，恪守老师职责。

看！神采奕奕的王荔宏老师正在拖地呢！她一心扑在学生身上，面对厕所卫生难保持的问题，她想到了买胶棉拖把的方法；面对学生乱丢垃圾的坏习惯，她想到了小组相互监督的方法，正是她的创新思维，她所教的班级班风正，学风浓。

x老师是一名研修老师，担当班主任，一人带着孩子，中午常常不能回家，晚上要上晚托，也要上奥数，她就像陀螺连轴转，可是她任劳任怨，不计酬劳，教化教学取得了很好的效果。

x老师，孩子小而且常常生病。这学期，严老师为了细心打算高效课堂的事，所以只有把孩子送回乡下老家。即使这样，严老师也没有放松常规管理，她每天早上支配好班上的事情，才能吃一口并不执的早点，有时来不及吃就不吃，立刻进行“非常钟每天讲”。每天晚上，她还要进行晚托工作。

x老师的妈妈生病了，她没有请假，孩子病了，她也没有请假，而是抽出课余时间，到医院去照看。在这样的状况下，她没落下一节课，她的剧烈责任心让我感动。

x老师两位男老师事必躬亲，仔细负责地搞好班级工作和教学工作。他们以校为家，几乎每天中午没回家，晚上接着上晚托。

李钰老师今年担当学校支配的讲课任务，她试讲了近十次，每次都要修改教案，制作教具，几个月没有睡个好觉。

x老师担当两个班的数学教学，还担当一个班的班主任，工作繁重。由于担忧自己请婚假，给年级组增加负担，他在未休满婚假的状况下，主动来上班。

x老师身体不好，担当三（12）班和班主任还要兼任学校的计生干事，她对自己的工作从不放松，工作细致仔细，像妈妈一样关爱学生，精彩地完成了各项工作。

x老师担当三（9）班主任和年级辅导员，事情繁杂，常常可以望见她奔忙于教室、办公室、政教处的身影。在她的带领下，三年级的班主任能完成学校交给的各项任务，创建性地开展工作。

x老师就是一块砖，哪里须要哪里搬。x老师请婚假，她当数学老师；x老师出差，她当语文老师，还要当班主任，晚上还要拖着乏累的身子上晚托。

x老师在首届班级空间评比过程中，主动帮助班主任建立学生个人成长档案，教班主任们进行学生个人网校链接，她不厌其烦地讲解，亲自操作，解决了班主任们的难题。

四、辛勤付出，收获丰硕果实。

一份耕耘，一份收获。今年我们三年级的晚托工作很精彩。这离不开做事细致的张海鹏老师，他担当三（1）班的班主任兼任年级副主任，担子很重，但是张老师抓晚托工作很有方法，三年级1、2、3、4、6、7、8、9、10班单独编班。张老师细致给班主任讲解平安工作的重要性，尤其是晚托平安，他要求辅导老师把工作做细，做实，本学期，晚托工作秩序井然。

老师们的教学成果也不斐。x老师的论文在省级获奖。“孝感市教学比武活动”中，我组捷报频传：x老师获美术组第一名，x获语文组第三名。x老师代表学校参与陆安市、孝感市数学优质课竞赛，均获一等奖。x老师的“课内比教学”征文获奖，x老师教学论文在校获奖；x老师“课外访万家”征文获奖。

一学期中，所做的点点滴滴有欣慰也有缺憾，在新的一年里我们三年级组的每位老师会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年级组学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展好教研活动，将坚持不懈，团结协作，做好各项工作，向家长、向领导交上一份满足的答卷。

三年级组工作总结4

**届的高三年级共有7个教学班，在一学期的教化教学工作中，全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教，最终顺当完成了本学期工作，详细总结如下：

（一）、领导高度重视，跟踪管理服务

学校重视并指导高三年级复习迎考工作，李校长亲自抓，年级主任干脆抓，各部门通力协作、同心协力。教务处全程参加高三教学跟踪与管理，总务处全力做好师生后勤保障工作；政教处全力做好学生的思想品德、心理调整工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。学校主要领导坚持听课，深化教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并主动担当辅导年轻老师成长的任务。

（二）、合作协调，工作落实，形成合力

1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作刚好指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课状况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的老师会（分学科、分班级等）听取看法和建议；协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。

2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目

标渗透到平常的教化教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。

（三）、弘扬团队精神，以老带新争做奉献

1、注意经费投入。学校舍得投入，在教化科研、信息采集方面，学校尽可能地创建条件，让老师到各地参与高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教化理念，拓展视野，增长才能，增加信念。

2、注意对年轻老师的培育。加强对年轻老师的培育始终是我校教化教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召年轻老师虚心学习的同时，充分发挥老老师传帮带的作用，制订好安排，老老师先上示范课，年轻老师仔细观摩、听课，让年轻老师尽快成长。

3、注意团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体老师明确一荣俱荣，一损俱损的工作理念，资源共享，信息通用，年轻老师主动虚心向老老师请教，老老师主动耐性向年轻老师指导，全体老师形成一种强大的合力。

4、注意面对全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素，我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容，使全部老师都感到转化一个后进生与培育一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学，个个成人。

（四）、培优补差，挖掘潜力

高三年级组非常注意月考和联考的诊断作用，刚好调整安排，明确责任，落实措施，分解目标，严把培优补差关，并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行班主任带班制度，实行科任老师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够进步，确保后进生能够提高。

当然，在本学期我们虽然做了很多实实在在的工作，也取得了一点成果，但是也存在着些许不尽如人意的问题。

1、一轮复习速度有点慢，学生的临场应试实力没有完全激发出来，在第一次联考中学生成果不太志向。

2、复习备考过程中，学生思想负担解决的不够彻底，学生的成果提高不明显。

总之，在过去的一学期中，我们既充溢骄傲，也感到美中不足；展望将来，我们既感到压力沉重，也信念百倍。在新的学期中，我们肯定会进一步凝心聚力、科学备考，力争20xx年高考再创辉煌，为我校的发展作出应有的贡献。

三年级组工作总结5

又是一年高三，有必要进行一下总结。

我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题；另一个是班级管理问题（其中谈谈尖子生培育问题）

工作四年了，这两年学校对我的确委以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进行一下总结。

通过连续两年高考，我相识到，若想赢在高考，在整个中学阶段历史教学就必需要做到熟识性、连续性、制度性、整合性。

首先是熟识：包括课本和学生的熟识。课本指的是书本上的学问要非常的熟识，应能达到倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发觉了一个问题，既是我们对学生很不熟识，不知道他们刚上中学时驾驭到什么水平。我们总是埋怨学生笨、学不明白，其实许多时候是我们没有讲明白（解除学生上课不听的因素）我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生细致说明明白每一个学问点。严峻点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补基础上，这样对学问的整合、处理，提高解题实力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。

连续性是今年高考后，我相识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题实力，完全不是以前的中学生考察模式，倒像是高校的考试题；而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题（总共12题）跟历史学问无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的实力，另外还有2―3道题是历史基本素养、历史素养类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应当是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就须要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史学问，培育学生历史素养，高二时重点驾驭学问点，解读并渐渐培育做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，达到一个高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比较多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成果之所以好，主要好在了制度性。历史教学特别的系统而制度化。

首先是教材被系统整合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生更能够理解教材上学问点之间的联系，从而达到很好的教学效果。另外整个中学三年的教学内容是基本固定的（经过多次试验的最好的一套教学内容），在此基础上来发挥老师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且依据学生不怜悯况，试题也分成不同层次（鞍山一中、抚顺二中），做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，亲密关注每一位同学的心态及学习的改变，以保证成果的肯定突出。

整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注意学问的基本框架、高二注意学问的详细内容、高三注意学问的整合与解题技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，根据不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格限制高三各科的作业量，依据不同学科特点及课时安排，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不行以随意占用，肯定要保证学生自己学习时间（符合文科特点）。而且有许多详细的要求，比如肯定不行以随意乱发卷子（尤其数学、地理等摧毁学生的科目），每套题在要求学生做之前，老师必需首先熟识，并清晰每套题要解决什么问题，要达到什么效果。卷子的讲解肯定不行以推着来，必需是有总结，有对比，达到训练效果。

其次个我想谈一谈班级管理的问题。

关于班级管理，我觉得我经验的还少，简洁谈一谈吧。

管理班级的确是一门艺术！我总结应当重视以下几点，抓起先、仔细、专心。

首先起先很重要，抓起先，规则从头立。这两个班都是中间接的班级，规则一起先没有确立下来，后期再去订正就很麻烦，会奢侈好多经验。

另外，做班级管理工作必需做到仔细！比如在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，肯定不能妥协，严格执法。但对一些有性格的同学，也应当讲究方法，在原则不变的前提下，详细问题详细分析。

最终是专心。我总结做班主任最重要一点就是专心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于管理。

最终我来探讨一下尖子生培育问题吧，这时高考后我始终苦痛思索的'问题。

这两个班都有尖子生（其中其次个班是试验班），但高考尖子生成果都不志向（目前来看魏东考的并不好）

尖子生必需具备以下一些素养：成果优秀且无偏科（很重要）、心理素养过硬（尤其留意那些中考发挥失常的，高考往往也会发挥失常）、良好的家庭环境、不要有怪异、特别的性格。

三年级组工作总结6

暖和的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校内里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。

我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习状况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作安排，实行了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满足的教化教学效果——

1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文其次名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成果;

2.在学校政教处开展的"纪律卫生评比"活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名;

3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名;在化学学问竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名;

4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报*初中版》举办的20xx年"暑期大看台"大型有奖读报学问竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人其次名;

不难看出，我班的学习空气深厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成果中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，静默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班同日而语的班级，与培育全班同学树立即苦学习，将来为祖国作贡献的远大志向是分不开的，与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。

下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导指责指正。

一、把教化当作一项事业来做。

酷爱学生是形成教化事业和教化艺术的基础。作为老师首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

1.有备无患，把教化工作做在前头。

学生升入初三，应当是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了细心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假如一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情开心的学习吗?我们大都到过"毛主席纪念堂"，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了全部人的心灵。

开学报到那天，我们的学生来到我们细心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明白我的用意后，我们的学生都心照不宣了。"播种习惯收获命运"成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告知学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平凡，走向胜利)

事实告知我们，我的心血没有白费，短短的三个月(90天)，我们创建了如开头所述常人无法意料的奇迹。

2.思想教化，结出丰硕成果;教学成果，获得大面积丰收。

在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、其次名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事务中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。全部的任课老师一样反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创建了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成果创建了良好的条件。

期中考试的成果：物理第一、语文其次、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人非常满足，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成果都超过了任课老师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的老师和学生付出了怎样的努力!

3.任课老师，无私奉献;想方设法提高学生成果。

今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满意科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的主动性，取得了突出的效果，尽然使我班的物理成果由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑，常常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐性辅导学生试验，使学生爱学、好学，主动地学;数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成果较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰，耐性辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的学问，政治成果明显进步;历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的阅历告知学生，学生学得轻松，但成果斐然……。这在家教盛行的今日，而能如此无私奉献，是难能珍贵的。

4.班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有安排的引导、感化作用。而"感人心者莫先乎情"。

童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理须要。班级管理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教化效果。因此说酷爱学生是班主任教化艺术的基础和前提。教化艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教化中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教化的，更谈不上教化艺术。没有爱，就没有真正的教化管理;没有爱，就不能驾驭胜利教化的管理方法。老师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是激励;老师指责学生，学生认为是爱惜。假如师生关系惊慌，表扬学生被认为是哄人，指责学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能驾驭胜利的教化管理方法。

二、同等民主地对待学生。

酷爱学生，就要面对全体学生，同等民主地对待学生，不能卑视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应当享受到同等的权利，应当享受到同样的教化。做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利。前苏联的一位教化学家曾说："美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。"同等地对待学生不仅指老师要同等地对待全部的学生，也指老师和学生保持同等的地位。有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。教化的同等不只是学生之间的同等，更应是教化者和学生间的同等，教化者和学生之间的同等是同等教化、民主化教化的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学"等高"的同等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，许多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到："老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的挚友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们敬重您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。"

在班级管理中我从来没有卑视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生的表扬激励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬激励。

这样，我班涌现出一批"后起之秀"，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。

三.存在问题。

1.虽然我们经过努力，取得了一些成果，但是仍旧存在一些影响我们的学生顺当成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。

比如：有人在背后对我们班的学生说"某某老师教不了";"某某老师讲课讲不明白"，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道"尊其师则信其道，信其道则成其才"的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应刚好作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，假如那样，你的孩子将毁于误导之上。

我跟家长讲："退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。""再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊!而且至少都有十几年的教学阅历了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成果的学生，90分以上的学生?"所以，我跟家长说："希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要协作班主任老师的工作，至少不要拆台。假如你对老师有看法或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。"

这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。

2.应在宽松的育人环境中发展学生特性

疏松的土质能使植物更加强壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特殊强调师生人格同等，引导作为学习主体的学生，去主动主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的特性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成果得到提高的根本缘由。

众所周知，人的不同特性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又须要人们具有与之相适应的特性。现代社会的发展，科技的发展异样迅猛，竞争非常激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康特性，是确定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。

所谓健康的特性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教化和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的特性，作为班主任，就必需努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。假如能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。

我和我的学生们信任，我们会在期末的考试中获得令人满足的成果，我们会在将来的人生道路上，创建一个个辉煌的成就!

我会向着更高的目标接着努力!

三年级组工作总结7

一、老师层面

1、高三年纪组全体老师能够按时上下班，集体坐班讲究实效，没有干与工作无关的事情，都在仔细探讨教化教学，特殊是高三二楼办公室，教研氛围深厚。

2、高三部分老师能够克服困难，在学生居家隔离期间，想尽一切方法给学生上网课。老师们克服电脑老化，设备落后的困难，借电脑或者把自己家的笔记本拿到学校，细心备课，把学问通过网络传递给学生。上网课期间，严格遵守学校的作息时间，不打折扣。特殊是张洪老师，樊曦荣老师，周进涛老师，虽然不懂电脑，刚好向年轻老师请教，按时保质保量完成网课授课任务。魏萍老师为了给学生创建一个宁静的授课环境，去寒冷的空教室上课。

3、在校的班主任跟班紧，晨读，作业课能刚好到岗并培优辅差；大课间能自始至终跟操；刚好找学生谈心。上网课的班主任能在钉钉群里刚好关注学生的上课状况，刚好帮助科任老师解决问题。做的好的班主任有成昊老师，李夏梦老师，陈新会老师，张玲老师。

4、备课组活动开展扎实，老师们在一起探讨热情，能相互沟通彼此在复习当中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有语文备课组，数学备课组，生物备课组等。

5、同备课组老师随时沟通，像陈斌老师和李淑玲老师，郑小燕老师和逯陇刚老师，赵改宁老师和闫传江老师，常常能看到在一起探讨问题，探讨教法。

6、老师备课、批改作业仔细。特殊是邓淑琴老师、徐少华老师、成玲老师。只要是在办公室，随时都能看到他们仔细工作的状态。

二、学生层面

1、全体同学都能遵守作息时间，刚好到教室学习，无迟到早退现象。

2、虽然正值深冬季节，早晨特殊寒冷，但是体育班的同学依旧能坚持每天早上在成昊老师的带领之下5：30到操场进行训练。

3、卫生打扫彻底，干净整齐。特殊是高三四班，十一班。

4、学习氛围深厚，学生们大多数都能够抓紧一切可以利用的时间，仔细复习。较好的班级有高三二班，六班，十一班。

5、午休纪律好，各班都能按时在教室午休，无吵闹现象。

三、问题及建议

1、周一升国旗结束上楼拥挤，有平安隐患。建议合理调整时间，延长时间或者压缩讲话的时间，保证学生能够有足够的时间上下楼。

2、眼保健操有部分班级不能仔细做。有的是老师拖堂，有的是无人监督。建议老师不要拖堂，班主任严格强调。

3、有学生占用教工厕所，导致老师下课上厕所成了问题。建议班主任开班会严格强调，不允许学生到教职工厕所如厕。

4、教室不能定时通风，门、窗户关的很严实。建议各班指定专人负责此项工作，在课间操时，午饭时，每节课后，刚好通风。

5、上下课有部分学生睡觉现象。建议教官督促学生晚上按时就寝，严格晚休纪律，保证学生的睡眠。

三年级组工作总结8

中考最终结束了，在各级领导的关切和指导下，通过老师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将初三的工作做个小节，详细的工作有以下几点：

一、狠抓基础，向课堂教学要质量

1、针对学科特点，同科老师刚好沟通，探讨、吃透教材，分析重点、难点，依据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生刚好辅导，查漏补缺，做到有疑问刚好解决；利用“周周清”“月月清”等形式刚好检测反馈。

2、部分成果较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方法欠缺，学习心情化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热忱，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，老师的热忱就会更高，教学效果就有了长足的进步。

二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系”

初三阶段，老师压力大，家长也焦急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调整，帮助学生树立中考在平常的正确观点。提高学生的应考实力和稳定学生的心理，从而增加他们的自信念。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会家长会、专家报告等从各方面对师生的自信念的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。全部正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点：

老师与学生的和谐关系爱惜、热忱、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化冲突，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和敬重。从而使他们教学工作的效率得到了很大的提高。

老师与教法的和谐关系回来教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、增效的最终的目的。信任今年的中考的成果也不会让我们的学校和领导悲观！

学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作用，对教材进行有效的整合，让它更简单让学生接受和驾驭。同时严格限制作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。

学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已起先就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不行能营造一个良好的集体的。解除一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习氛围，从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期盼着中考中可以创建出更好的成果！

三、分层次教学，让每个学生都有胜利感

把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次实行不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好基础的前提下，增加学问的容量、广度、难度，增加辅导时间；老师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于基础，略有提高，集中培育几个尖子生。对于学困生，侧重于培育学习爱好，抓基础。使我们年级的差生面得到了有效的限制！

四、搜集信息，分析考情、考向

主动通过各种渠道，参照09年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，刚好制定措施，提高教学效率。这一点上，我们各备课组都做了大量的工作。期末复习，我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析，同时对去年的考题进行加工、整理，做到了有的放矢。

总之，作为本年级的年级组长，我们力争做到了团结我身边的每个老师，充分发挥备课组的力气，调动每个老师的工作主动性，为学生营造一个良好的学习的环境。信任我们的努力会为英才中学的10中考划上一个圆满的句号的！

三年级组工作总结9

弹指间本学期已快结束，回想这劳碌的一学期，有挑战也有收获，每个点滴的胜利都蕴涵着全部师生共同的努力。高考的意义是不言而喻的，因为它的存在，高三天经地义地成为了全部年级中最特殊的一个年级，它的每一项工作都必需缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。

现将我们高三上学期工作的点滴总结如下：

一、老师工作方面

高三年级老师大部分从高二上来，缺少高三教学阅历，对此对全部老师提出以下要求：

1、凡不在复习班兼课的老师，都要先听课后讲课。因为教学内容和复习班内容是完全一样，所以要求进度要比复习班慢一节，先备，再听，再修改。通过听课，不仅提高自己的教学成果，更重要的是提高了老师的业务实力

2、发挥学科组的团队优势，要常常和学科组的老师之间进行沟通，发挥学科组的团队优势，而不是单兵作战，对于一些学问的讲授、处理、习题的选择进行沟通，共同共享，共同成长、进步。

3、加强与班主任的联系，让老师知道自己不仅仅是学问的传授者，也是班级的管理者之一。对于班级的一些改变尤其是一些特别学生的特别状况刚好反映给班主任，以及早解决。

4、期中考试后，针对各班主任供应的希望生名单进行的弱科辅导，效果明显

5、通过年级组的一些集体活动，增加老师的责任感和凝合力。

总之，对于老师而言，发挥本学科的教研团队作用，提升自己的业务实力;发挥班主任为核心的班级团队作用，提升自己的教学成果，是老师工作的重心。

二、班主任工作方面

毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他们的重要性明显是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力。但通过沟通我们能将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味埋怨了，而是先义无反顾地执行。

1、除了学校召开的例会以外，每周全部班主任都要开一次碰头会，发觉问题，反映问题，解决问题。

2、在年级组内进行班主任工作沟通，尤其是董斌老师和黄伟老师具体谈了高三阶段应当怎样去抓学生，如何调动学生的主动性与潜能。

3、变压力为动力，通过定期的评比，在指责与表扬中增加班主任的责任感，各位班主任老师在工作中舍小家为大家，只要有助于成果的提升，对于工作支配，他们毫无怨言。

高三年级学风、面貌面貌一新，班主任功不行没

三、学生管理方面

1、增加学生的自信念。针对应届生高考的严酷现实，相当多的希望生出现了焦虑，刚好通过班主任疏导工作，一方面通过分析近年高考现状让他们看到希望，同时让他们知道多一分总比少一分强，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你情愿去做，就肯定能够胜利。由于班主任刚好的心理调整，学生们的心态渐渐稳定，学习的氛围更深厚了，效果也渐渐显现。

2、严格常规管理，增加学生行为规范性。本学期，年级组协作各部门共处理抽烟，运用手机等严峻违纪行为十余起，并在年级组黑板上予以公布以起到警示作用。现在虽还偶有违纪行为，但已大为削减。

在过去的工作中，我常常采纳表扬与指责并进的手法去评判工作。我感觉，赞美是激励的最佳方法，而将指责像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。我们要擅长洞察老师与学生心理，合理地把握教化时机，把握表扬与指责，就能发挥其事半功倍的教化效果。

展望将来，我信任在教务处的干脆领导下，高三全体老师将会团结一心，搞好教学，以取得明年高考的佳绩。

三年级组工作总结10

为了使我们年级的教化教学工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始，我们就投入了惊慌的日常教化教学工作。一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，主动的协作，广阔老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。现将本学期的工作总结如下：

一、狠抓教学质量，提升教学成果

教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必需围绕这一核心。

1、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面对全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

2、发扬协作精神，统一教学进度。主动发挥集体才智，打好团体战。备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。

3、加强优生辅导，指导差生补缺。统筹支配各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

4、进行学法指导，提高学习效率。召开学习阅历沟通会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

5、培育学生应考实力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调整、思想动员讲座每周都要进行。

6、通过班会、主题团队活动，加强对学生的平安教化、心理健康教化等，培育学生逐步养成健康向上的特性品质。各班充分利用教室黑板报加高校习方法、心理调整、青春期教化、平安教化等宣扬10余版次。

7、加强组内老师的沟通合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。统一思想，提高相识。组内老师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境渐渐形成，形成了听从学校、年级组大局，班主任与科任老师紧密协作的良好局面。

8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现双赢局面。

9、加强老师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，仔细落实“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。增加工作纪律，树立服务意识，坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心，关切学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教化，培育学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产爱护意识、平安防范意识，各班依据学校相关规定制定本班财产爱护法，坚决杜绝一例担心全事故发生。

10、加强学校与家庭的联系，结合期中考试和模拟考试，定期或不定期召开家长会和家访活动，加强思想不稳定学生的思想教化，刚好向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等状况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调协作、共同育人的良好局面。

11、召开教学质量分析会。通过分析会，我们可以刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。以期中考试为例，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的安排和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试实力，考后主要是抓分析，级组进行月考分析总结，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提高教学质量。

12、强化教学纪律，严格教学要求。班主任及级部主任对每天的课堂纪律和晚休实行“两查一巡”。

二、加强德育工作，教书先育人

1、加强班主任队伍的管理。各班主任工作必需做细、做实、做活，提倡班主任早6：30到校，晚10：00离校，查早读、查晚休、巡察课堂纪律，在关键时候、特别时期必需每天到位。

2、加强学生的仪容仪表管理。在仪容上，我们始终坚持学生的外在形像和内在的传统美德必需谐调统一，为此在开学初，年级组就针对学生的仪容加强管理，通过年级组检查，班主任动员，使得学生的仪容仪表有较大的改观。

3、定期召开各班班长、学习委员会议。通过这些会议，一方面对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用，另一方面，了解阶段时间的班级管理及学习状况，借此优化级部管理。

4、开展志向、信念德育教化活动。通过主题班会、级组班级宣扬栏等德育教化阵地，抓学生的思想教化;重点开展好“心在云上，路在脚下”的志向系列德育教化活动，以此激励学生，使学生树立信念，鼓足志气，最终冲刺。

5、坚持制度第一的思想，对一些较为严峻的违纪者进行了肃穆有效的处理，很好的教化了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，级部也能时常站在制度的对面，对一些一般的违纪者以激励方式为手段，变更对学生进行冷冰冰的纪律要求，以情感化学生，也收到了较好的效果。

6、关注后进生，稳定后进生。我们初三年级的老师要在情感教化上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐性;要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。

7、创建年级黑板报，完善课室文化建设。通过这些德育宣扬阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。

8、加强青春期心理、生理卫生健康教化。通过心理健康板报、主题班会、个别心理辅导、集中辅导等形式加强该项教化，削减心理压力，杜绝问题出现。

9、加强体育锻练，增加学生体质。组织开展好学校运动会，坚持每天的课间操，眼保健操，保证学生上好体育课，抓好体育特长生的培育教化，以提高学生的身体素养，培育学生的抗挫折实力。

10、加强平安教化，严格住宿管理。重点抓好对各宿舍长的管理和文明宿舍行为的形成教化，对短时间内有三次以上较为严峻的违纪者，不但要进行肃穆的指责教化。

三、存在的主要问题

1．实施班级管理应发挥班主任的主观能动性，实现班级的全面发展。

2．本年级有几个学习，纪律极差的学生，还须加强管理。

3．不能充分调动每个老师工作的主动性、热忱。

4．学生教化重点不突出，个别学生思想教化流于形。

四、今后准备：

1、进一步转变老师观念，真正从以老师为中心转向学生为中心，让每个学生主动参加。

2、真正从教会学生学问转向教会学生学习，培育学生良好的学习习惯和自学实力。

3、学生教化重点不突出，个别学生思想教化流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。

4、把对学生的思想教化落到实处。

最终，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。在此，向大家拜个早年，祝大家新春欢乐，合家华蜜，万事如意！

三年级组工作总结11

一学期来，我们三年级子弟组兢兢业业、锐意进取，有付出的充溢，也有收获的喜悦。全体老师同心协力，圆满地完成了学校的各项工作。现将本期工作总结如下：

一、团结协作的集体

在每次活动中，我们都充分发挥团结协作的精神，相互敬重，相互学习。尤其是在三年级故事竞赛中，我们全员参加，z负责写安排、总结、新闻报道，z负责打印奖状和资料，z主动为小选手和主持人化妆，z仔细拍照摄像，z担当评委，z全面后勤。每次大扫除，除了自己负责的各个教室和功能室，大家都一起打扫办公室卫生。z带的三个实习生，全部老师都热忱帮助，仔细指导他们的工作，得到了他们的感谢。秋游时，协作老师和班主任同心协力，让学生玩得痛快，玩得平安。运动会期间，z等老师主动参加了我们两个班的集体项目。在集体舞竞赛中，z为我们两个班教授舞步，z也常常组织孩子们训练，z还撰写了解说词。班主任之间互通阅历，数学老师也能主动参加班级管理，发觉问题刚好与班主任沟通沟通，共同携手把学生教得更好。

二、传帮带学的好挚友

我们年级组都是有肯定教学阅历的老师，互帮互学氛围较浓。比如老师们下载和制作课件，刚好把自己的上课心得与组内成员共享，极大提高了课堂教学效率。z的音乐教学BLOG获得市级二等奖，就得到了z的技术指导。张荣的每次班级布置，舒蓉都剪剪贴贴、全力帮助。z工作时间还不长，我们年级组“老”老师都主动提示、点拨，让她进步更加快速。让我们难忘的是，最受学生欢迎的管志勇老师，最有魄力的z老师，最热忱的z老师，最细心的z老师，最有爱心的z老师，最耐性的z老师……

三、暖和欢乐的一家人

在生活中，我们也更像是一家人。在墙上的“园丁之家”里，贴着我们六个人的合照，展示出独一无二的团体风采。每天办公室里欢声笑语，常常一起照相，一起上网，一起共享零食，还不定期组织活动，如学期一起先，全组就一起到z家里去看宝宝，其乐融融；9月底，我们又组织了一次卡啦OK活动，气氛融洽、喧闹非凡；10月还有欢乐的聚餐，在觥筹交织中促进了彼此的感情；11月武功山之游，我们相互扶持，相互激励登上顶峰；12月张荣送给年级组每位老师一张圣诞贺卡；1月舒蓉细心为年级组每位老师制作了精致绝伦的十字绣手机挂件……

四、硕果累累的个人

本学期，我们勤勤恳恳，仔细学习，努力进行教学科研，获得了较多的教学成果。除了学校内的各种嘉奖，我们还得到了区、市级别的荣誉。比如z音乐教学BLOG获得市级二等奖，作为音乐老师的师傅获得市级二等奖，论文《在合作中放飞音乐幻想》获得市级二等奖。z案例反思获得区级二等奖，教学反思获得区级二等奖。z获得株洲市语文老师读书竞赛三等奖。张荣的德育论文《表扬的艺术》获得株洲市二等奖。张荣指导的z同学作文《我找到了春天》在市级刊物《潇湘文艺》发表。

五、丰富多彩的活动

11月初，我们召开了一次家长会，向家长展示半个学期的收获，班主任就孩子们的学习、生活、心理、平安等等各个方面做了报告，数学老师也走进会议现场，指导家长如何辅导孩子的数学学习，耐性回答家长的问题。钢笔认证、红花好少年、故事竞赛、欢乐家访、书信竞赛、感受秋天、实习欢送会、“一对一”活动、平安小卫士、每日平安教化、竞选班长、十大孝星评比、申报区优秀语文班级……年级组特色活动层出不穷，这里除了两位班主任的仔细工作，还有任课老师们的辛勤劳动。

我们组都是年轻老师，充溢活力，团结奋进。今后我们会再接再厉，每天进步一点点，为学校的发展贡献自己的力气。

三年级组工作总结12

过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按安排顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成果。在此向关切和支持高三年级组发展的领导、各处室表示诚心的感谢!

回首过去，老师们劳碌的身影历历在目，"一枝一叶一世界"，我们高三年级取得的每一份成果都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的踪迹，都隐藏着一个个动人的故事。

一、目标激励

有幻想才会有追求。学生曾经带着幻想、带着向往、带着希望离开初中来到中学，经验了两年，走到了高三，但曾经的幻想、希望好像变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三老师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的热忱。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有志向有目标——拼搏进取型;其次类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型;第三类是逍遥自在——得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作安排。组织第一类学生召开座谈会，进行激励，增加他们的自信念。对其次类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习爱好。对第三类学生老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

二、科学谋划

反复探讨，分析学生实际，制定切实可行的复习安排，在高考复习中实行"低起点、小步伐、宽领域、快反馈"的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的探讨，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹支配了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成果刚好统计汇总，打印下发到每个任课老师，并刚好召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主支配。学生阅历沟通会两次，家长会两次。

三、团结进取

高三老师不计名利，全身心地投入到教化教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特殊是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关切细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕"课堂教学"这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、耐性辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班老师任劳任怨，尽职尽责。

四、潜心指导

没有竞争，就没有活力，就没有动力，"为了学生的终身发展奠基"，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出"各班尖子生跟踪名单"及帮学措施，定期召开部分学生座谈会。发觉苗头，刚好更正;找到"亮点"，刚好激励。了解学生的需求，强化学生意志品质、志向信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进行特性化的辅导、跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导老师进行单独具体批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习看法上存在某些不足之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际状况，调整安排，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮助他们克服困难，改进方法，制定目标，提高水平。班主任和任课老师常常找他们谈话，帮助分析问题，面批面改作业，他们的进步，事实上包含着老师极大的心血。

五、加强管理

强化班集体常规管理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任与任课老师每次考试前后，把握学生心理动向，注意学生心理疏导。组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是开心的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成果。但我们的工作还有很多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

心理疏导。组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是开心的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成果。但我们的工作还有很多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

三年级组工作总结13

日月如梭，时间飞逝，一学期的教化教学工作已结束，静下心来反思这一学期的数学教学状况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺当开展，为总结阅历，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生供应一个更好的发展自我，张扬特性的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反思。

一、仔细编写教学案和导学案。

本学期，依据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生驾驭好必需的数学基础学问和基本实力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的特性，培育数学的实际应用实力。为此，我在备课方面，仔细做到两点：

1、仔细编写教学案。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

2、仔细编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培育学生的自学实力，依据学校的统一要求，仔细编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生依据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一详细的总结：

一、小组的形成

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必需具有：①数学学习优秀。②在班级内有肯定的威信。③有较强的组织实力和管理实力。

2、小组组员的安排。把除小组长以外的学生按学习成果、基本素养等状况分成a、b、c三等。根据自由组合、老师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随意调换。假如某一个同学想到其他组去，必需取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。假如某一同学由于某种缘由，本小组一样同意不要他了，这个同学必需自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必需珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和敬重。

4、小组学习指导：

①重视学生独立思索实力在小组学习中的作用。小组学习必需建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参加学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，老师在组织小组探讨之前，要给学生肯定的独立思索时间，并激励学生大胆发言，把自己的探究，发觉过程用语言表达出来，在组内沟通

②小组长要做好调控：小组探讨、沟通时每个成员必需发言，让差生先发言，防止小组探