《学前儿童语言教育与活动指导》 教学检测 期末测试题（二）参考答案

测试题（二）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.B6.A7.C8.D9.C10.D11.A12.B13.A14.A15.C16.A17.A18.A19.B20.C二、多项选择题1.ABCD2.BCD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、名词解释1.符号转译是指教师引导幼儿将图画符号转译成语言符号，帮助他们建立图画符号与语言的对应关系，提高阅读兴趣和技能。2.情景交际法又叫“功能法”，是教师利用生活中自然的情景或有意识地创设特定的情景，引导儿童进行交往交际，练习英语对话，提高口语水平的一种方法。3.学前儿童早期阅读指在学前教育阶段，婴幼儿凭借色彩、图像、成人语言、标记及文字符号来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动，以及与阅读有关的任何行为和一切准备活动。4.游戏兴趣法是教师通过运用游戏形式激发儿童的学习兴趣，组织儿童进行英语学习活动，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句型的一种方法。游戏兴趣法的突出特点是游戏性和趣味性。四、简答题1.【答案】学前儿童语言教育的研究方法包括自然观察法、调查研究法和行动研究法等。（1）自然观察法。依据观察形式，自然观察法可分为直接观察和间接观察；依据观察时间，可分为长期观察和定期观察；依据观察内容，可分为全面观察和重点观察。（2）调查研究法。调查研究法简称调查法，是科学研究中一种常用的方法，是通过考察客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。调查法还具有效率较高的特点，利用这种方法能在较短的时间里获得大量资料。（3）行动研究法。行动研究法就是在具体的行动中开展研究，它是一种融教育研究和教育实践活动于一体的科研方法。其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进工作，解决教育中的实际问题。2.【答案】（1）认知目标。丰富作品相关的社会知识，初步学会一些简单的处事做人的道理；了解文学作品有童话、诗歌等题材，了解语言的丰富性和多样性，对书面语言有初步的认知，懂得文学作品中运用的是规范而成熟的语言；理解文学作品的内容，学会标准发音，扩展词汇，了解各种语言句式的表达。了解书面用语和口头语言的对应关系。（2）情感态度目标。对书面语言有浓厚的兴趣，喜欢文学作品，愿意欣赏文学作品，积极参加文学活动；体会文学作品中人物的真善美，感受文学作品的情感脉络和语言美，发展幼儿的艺术想象力和审美能力。（3）能力技能目标。学会倾听和表达，提高语言的感受力；会说、说好普通话；感知文学语言的艺术性表述特点，能创造性地运用语言，扩展个人经验和想象，尝试艺术性结构语言，能用动作、语言、美术、音乐等不同的表现方式表达自己对文学的不同理解。3.【答案】讲述活动的类型虽然多种多样，但由于其拥有共同的特点，因此在设计和实施时必然存在着一个相对固定的结构，遵循着一个稳定的规律，它是讲述活动设计和实施的基本步骤和展开顺序。（1）感知、理解讲述对象。感知、理解讲述对象，主要是通过观察的途径进行。这一步骤的重点是指导儿童观察、感知、理解讲述对象，以便为讲述打好认识上的基础。教师要依据讲述类型的特点引导儿童去感知、理解讲述对象，也可以依据凭借物的特点引导儿童去感知、理解讲述对象，还可以依据具体活动要求引导感知、理解讲述对象。（2）运用已有经验自由讲述。在儿童感知、理解讲述对象的基础上，教师指导儿童运用已有的经验进行讲述。这一步骤的活动组织，要求教师尽量放手让儿童自由讲述，给他们以充分的机会，实践并运用已有的经验讲述。（3）引进新的讲述经验最初，可以让儿童随意讲述，不必注重主题，让儿童按照他的想象组织语言，任意述说。最终引导儿童注意讲述主题，围绕主题进行想象。4.【答案】评价的方法实际上是收集信息的方法。评价时，可以综合运用几种方法，收集多方面的信息，作为评价量和质的客观资料，为科学的教育评价提供依据。（1）自由叙述评价法。自由叙述评价法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。这种方法既适合于自我评价，也适合于对他人评价。（2）观察评估法。这是一种既有科学性又切实可行的评价儿童发展的方法。它是由幼儿教师在日常生活中进行的，既节省了时间和精力，又能从中获得第一手资料，对幼儿的评价更真实，减少了偶然性因素。（3）档案评估法。档案评估法是一种综合性的评价方法。即教师广泛收集能反映学前儿童语言发展能力的各种材料，将收集到的材料加以整理、归类、保存，再对照一定的标准，对儿童的语言发展进行分析评价。（4）综合等级评定法。这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。五、案例分析题1.【参考答案】（1）继续训练儿童的听力。良好的听力和良好的听觉习惯是儿童语言能力发展的重要条件。在成人向儿童讲述这些作品的过程中，儿童不仅语言能力得到发展，他们的情操也会得到陶冶。（2）提供适合儿童的卡通读物。由于儿童的生活阅历有限，他们很难体验一些人、事、物或者现象，因此成人所提供的色彩鲜艳、大小适中的图书等读物就成为儿童发展语言和了解社会的有效途径。（3）开展丰富多彩的游戏活动。好玩是儿童的天性，因为游戏具有很强的趣味性，儿童在游戏的过程中心情愉悦，思维敏捷，因此游戏成为儿童最喜爱的活动之一。成人可以利用儿童喜欢游戏的心理特点，把语言教育和游戏活动有机结合起来。（4）利用日常生活对儿童进行随机教育。在日常生活中，成人经常会发现儿童说话中的问题，如发音不清晰、发音不准确、用词不当、语法错误等。教育者应该通过适当的方式对儿童的这些错误或者不良习惯及时进行纠正。2.【参考答案】此案例