《用字母表示数》教学设计(安徽省县级优课)-四年级数学教案_第1页
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文档简介

《字母表示数》太和一小曹洁

教学目标：1、结合具体情境，经历用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2、体会用字母表示数的抽象性、概括性与简洁性，向学生渗透符号化思想。教学重点：理解含有字母的式子的意义，能准确用字母或含字母的式子表示数。教学难点：探索规律，用字母表示一般规律的过程。教学准备：课件，收集生活中有关字母的信息。教学过程：（一）激趣导入，激发课题1、生活中有许多事物是用字母表示的，下面我们就来说一说这些字母表示什么？（多媒体出示）（1）、你在生活中见过用字母表示的符号吗？（2）它们都有什么特点？（简洁明了，容易明白）出示扑克牌问表示什么?(表示数字)

导课：生活中，用字母可以表示人名、地名和数量，今天我们就来学习用“字母表示数”。（板书课题）（二）儿歌激趣，初步建构（出示课件，一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴……齐读）师：照这样下去，能读得完吗？这首儿歌中的数字有个特点，谁发现了呢？师小结：在这首儿歌中，青蛙的只数和嘴巴的张数总是相同，你能用一句话表示这首儿歌吗？如果n是8，（

）只青蛙（

）张嘴；如果n是10，（

）只青蛙（

）张嘴；如果n是100，（

）只青蛙（）张嘴；过渡语：n的威力可真大，能表示这么多不同的数！可以换个字母说一说吗？我们用“n只青蛙n张嘴”一句话就概括了这首说不完的儿歌。（三）观察思考，引导探究1.课件出示儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿……师问：能说完吗？能用一句话表示这首儿歌吗？指名汇报，然后课件出示教材中的三种想法学生交流后汇报。师讲解4与a相乘的简写。2.出示完整儿歌;(1)、独立完成表格中的内容。(2)、四人小组讨论：眼睛的只数、腿的条

数与青蛙的只数有什么关系？(3)、组长汇总，交流汇报3、想知道老师的年龄吗？猜一猜（出示提示:老师比你们大32岁）生答。师：能不能用一种简洁的方式表示，无论你们是任何年龄，都能简洁的表示出那一年老师的年龄呢？小组交流反馈。四．巩固应用练习1、省略乘号，写出下列各式。

4×b=（

）

x×5=（

）

a×c=（

）

1×x=（

）

x×x=（

）2填空(1)我们每76年才见到一次的哈雷慧星，在公元s年出现后，再一次出现将是公元（

）年。(2）车上原有b人,有a人下车,又有1人上

车,现在车上有(

)人。(3)1只手有5个手指；2只手有10个手指；n只手有（

）个手指五总结ppt出示（成功小秘诀）A=X+Y+Z

这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时写下的一个公式。他解释道：A代表成功；X代表艰苦的劳动；Y代表正确的方法；Z代表少说空话。

——爱因

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