《大树妈妈》教学设计(天津市县级优课)x-二年级音乐教案

人音版第三册第一单元《大树妈妈》教学设计天津市东丽区民生小学赵婉婷【教学目标】1、情感态度与价值观：通过学习,感受歌曲优美、抒情、柔和的情绪,在演唱中激发学生爱护树木、爱护环境、保护大自然的情感。2、过程与方法：通过学习歌曲，能准确演唱歌曲中的八分休止符。3、知识与技能：能用优美轻柔的歌声和动作表演歌曲《大树妈妈》，并能用碰钟为歌曲做伴奏。 【教学重点】能用优美轻柔的歌声和动作表演歌曲。【教学难点】准确唱好歌曲中八分休止符和歌曲第二段最后一个乐句绿色的雨伞中的“绿”的节奏.【教学准备】钢琴、多媒体课件、碰钟、教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学1、听《幸福的脸》音乐律动进教室2、师生问好3、音阶练习1、进教室，律动2、师生问好3、演唱音阶1激发学生好奇心。激情有活力的进入音乐教室让学生感受音乐学科的特有魅力。2情感交流3培养学生的基本音乐素养。教学过程（一）激趣导入1.欢迎同学们带着幸福的笑脸开始我们今天的音乐之旅，我们先做一个模唱小练习。用lu模唱旋律。·2、模唱练习像是在歌唱哪个场景的音乐3、从前，有一棵茂密的大树，个子长得很高，每天她都举着茂盛的叶子为小花、小草遮风挡雨，有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“孩子别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，唱着好听的歌声。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！（二）新课教学1、初听歌曲歌曲给你什么样的感受2、用特殊的方式跟大树妈妈问好。1.X0︱X0‖你好2.X0XO︱X0X‖大树妈妈3、复听歌曲，回答问题a、歌曲中有出现休止符吗？b、歌曲唱了几遍？歌曲分几个乐句？c、歌曲中有你熟悉的旋律出现吗？4、歌曲学唱A、第一段歌曲学习a、第四乐句直接填词演唱。b、第一乐句听旋律模唱、填词演唱。c、第二乐句有切分节奏，按照节奏念歌词学习d、第三乐句师范唱，生模仿，注意空拍。e、完整演唱歌曲第一段。不足之处师纠正。f、完整演唱歌曲后，给第一段歌曲加加入优美的动作表现歌曲。B、第二段歌曲学习。a、轻声高位置按节奏读第二段歌词。b、第二段歌曲的第四乐句中绿色的雨伞的“绿”按节奏读歌词。c、歌曲中的绿色的雨伞中的“的”唱di.纠正多音字。d、完整演唱歌曲第二段，不足之处师纠正。e、完整演唱全曲，不足之处师纠正。f、每小节重音处加入碰钟伴奏乐器。5.完整演唱全曲。并加入动作和伴奏乐器，生生合作、分组表演6.用优美的歌声演唱完大树妈妈对小鸟的爱，我们也应该爱护树木、保护环境，看一段视频说说自己的感受插入《私人订制》电影片段中保护环境的视频。1.用lu模唱旋律。2.回答问题。3.听故事1、生回答2、生读节奏3、认真聆听、回答问题A.歌曲学唱：聆听，模唱、按节奏读歌词、演唱全曲、加入优美的动作。。B、(a、b、c、d)学唱歌曲e、完整演唱f.加入伴奏乐器5.演唱、表演、伴奏6、欣赏视频、谈感受1听音乐模唱旋律培养孩子听音和模唱的能力。为之后学习歌曲做铺垫。2可以用音乐表达情感也可以用演唱时的情绪来描述场景。3通过讲故事的方式创设情境导入歌曲，让学生身临其境的感受大树妈妈对小鸟的爱。1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度，演唱形式，培养孩子音乐的感知能力，激发学生的学习兴趣。2、感受四分休止符和八分休止符写法和时值长短的区别。3、（a、b、c）再次感受音乐。带着问题聆听歌曲，启发学生的求知欲和探索能力，培养学生通过聆听音乐划分乐句的能力和演唱旋律的记忆力和欣赏歌曲的专注力，从歌曲中是否有模唱的旋律出现，很自然地进入到歌曲学唱环节。A、歌曲中每个乐句具体学习，采用多种形式学唱旋律的方法，增加学习的趣味性。为唱好每一乐句打好基础。加入优美的动作表现歌曲，加深歌词的记忆和歌曲的演唱情绪。B:采用多种形式学唱歌曲，在重难点的地方用按照节奏读歌词的方法是较高效的学习歌曲的方法之一。解决巩固难点句。加入伴奏乐器让学生用不同的方式表现乐曲。5、完整演唱全曲，用优美、轻柔的声音演唱歌曲。加入动作、伴奏，让学生们可以用多种方式感知音乐、表达音乐。6、主题升华、从大