创意法教育特殊教案

创意法教育特殊教案人教版语文第一册第六单元21子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一课时我的学习目标：了解孔子生平及主要思想。

通过对文意的翻译，理清文章层次。学习文章出现的文言语法现象（词，句式）。我的学习过程生活导入每课一诵背诵孔子关于论述学习和做人道理的有关名言名句。（5分）诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧”。今天我们来学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》感悟作为教育家、思想家的孔子和一群鲜活的学生对话情境，共同体会他们谈话中包含什么样的智慧？（5分）____________________________________________________________________.二、基本功训练1、知识点学习（1）利用网络和有关书籍查阅孔子生平及主要思想。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）自读课文，参考译文翻译文章，试用简洁的语言概括段意。（10分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.2、知识点演练（1）阅读课文，体会“如”、“乎”、“尔”、“方”等词的意义。（5分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）翻译下面句子，注意句式特点：①、不吾知也②、毋吾以也③、则何以哉？④、微斯人，吾谁与归？⑤、忌不自信。⑥、何厌之有？⑦、唯利是图（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.三、题型训练1、填空题（7分）（1）、孔子，名______，字________，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。________末期的思想家、政治家、教育家,_________家学派的创始人。《论语》是一部____体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。（2）课文提到的五个人分别是_____、______、_____、_____和_____。（3）全文围绕_______而“展开”，先问______，后言_____，最后评_______。2、选择题（8分）（1）、加点字的读音，正确的一组是（

）

①千乘之国

②愿为小相焉

③舍瑟而作

A．①chéng

②xiàng

③shè

B．①chéng

②xiāng

③shě

C．①shèng

②xiàng

③shě

D．①shèng

②xiāng

③shè（2）、下列句中没有词类活用的一项是()

A．风乎舞雩B．三子者出，曾皙后

C．加之以师旅D．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（3）、下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（

）A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐侍奉B．居则曰闲居C．如或知尔了解D．以吾一日长乎尔成长(4)、下列四个句子中，（）的句式特点与其他三项不同。

A.毋吾以也。B．不吾知也。

C.则何以哉?D.求，尔何如?四、1、学以致用。翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同

（1）、不吾知也（2）、毋吾以也（3）、则何以哉？翻译以前学过的句子，注意句式特点

（1）、微斯人，吾谁与归？（2）、忌不自信。

（3）、何厌之有？（4）、何陋之有？

（5）、长安君何以自托于赵？（6）、唯利是图总结宾语前置的规律是什么？（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2、我要解决生活中的实际问题。谈谈自己学习文言文的方法和体会，在班内相互交流、借鉴。（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.3、每课一测(1)、选择题（6分）①、下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是（）A．《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。B、《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。C、孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。D、《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。②、下列词语中错别字最少的一项是

（

）

A、风乎舞雩

喟然叹曰

端章辅

鼓瑟稀B、以俟君子

宗庙之事

舍瑟而作

春服既成

C、因之以饥馑

恃坐

裕乎沂

宗庙会同

D、千乘之国

冉有

无吾以也

夫子栖之③、下列加点字解释有误的一项是（）A．其言不让（谦让）孰（谁）能为之大B．异乎三子者之撰（才能）何伤（妨害）乎C．吾与（赞成）点也宗庙会（诸候相见）同D．摄（夹）乎大国之间比（比较）及三年（2）、解释下面一词多义现象（6分）①以吾一日长乎尔

①不以规矩，不成方圆

以

②毋吾以也

方

②方六七十，如五六十

③则何以哉

③可使有勇，且知方也

①如或知尔，则何以哉

如

②方六七十，如五六十

③如其礼乐，以俟君子

④宗庙之事，如会同

（3）、翻译下列语句：

（9分）

①居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？

____________________________________________________________________.②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

____________________________________________________________________.③如其礼乐，以俟君子。

____________________________________________________________________.(4)、阅读下面的文字，完成1～4题。（8分）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍琴而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰；“吾与点也！”①、对加点词的解释，不正确的一项是（

）A．摄乎大国之间

摄：夹，迫近B．因之以师旅

因：因为C．以俟君子

俟：等待D．鼓瑟希

鼓：弹奏②、“亦各言其志也”的“其”应讲作（

）A．他

B．你

C．自己

D．其中

③、下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是（

）例句：方六七十A．有朋自远方来B．太行王屋二山，方七百里C．方欲行，转视积薪后，一狼洞其中D．不以规矩，不成方圆④、把下面的句子译成现代汉语。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。译：____________________________________________________________________.参考答案：一、生活导入2、此题没有具体答案，只要言之有理就行，如，说话要谦虚；人要远大理想；师生关系要民主、平等；以礼治国都可以。二、基本功训练1、知识点学习（1）、孔子生平：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，鲁定公时曾任大司寇。后私人办学，带领弟子周游列国，宣传自己的政治主张，但不予统治者采纳。68岁时回到鲁国，整理六经，73岁去世。有三千弟子七十二贤人。孔子思想：主张礼治，反对法治，维护旧制度；主张仁，其仁是根据周礼调整统治阶级内部的矛盾，不包括劳动者，后被理解为“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类”、“因材施教”。关于《论语》：语录体散文集，是孔子的门人和再传弟子辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。《论语》共20篇，各篇又分为若干章，各章之间不相关联。（2）、本文可以分为三部分：第一段（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。

第二段（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。

第三段（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。2、知识点演练（1）“如”、“乎”、“尔”、“方”等词都属于文言文中的一词多义，根据不同的语境有不同的含义，“如”可以解释为：“如果，假如”、“或者”、“至于”等；“乎”可以解释为：“比”、“在”、“呢”等；“尔”可以解释为：“你，你们”、“助词，相当于然”等；“方”可以解释为：“方圆”、“正道，指是非准则”、“方形”等。（2）上面七个句子句式上的特点是倒装句三、题型训练1、填空题（1）丘仲尼春秋儒语录（2）孔子、子路、曾皙、冉有、公西华（3）志、志、志、志、2、选择题（1）、C（2）、C（3）、D（4）、D四、1、学以致用上面几个句子都是宾语前置句。宾语前置的规律是:

①、古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。

②、古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。

③、以结构助词“是”、“之”提前宾语。2、我要解决生活中的实际问题。此题没有具体答案，只要言之有理就行，如熟读成诵法；独立学习法；语意推断法；归类积累法。3、每课一测（1）、选择题①、A②、B③、D（2）、解释下面一词多义现象①以吾一日长乎尔

因为

①不以规矩，不成方圆

方形

以②毋吾以也

认为

方

②方六七十，如五六十

方圆

③则何以哉

用，做

③可使有勇，且知方也

正道，指是非准则

①如或知尔，则何以哉

如果，假如

如

②方六七十，如五六十

或者

③如其礼乐，以俟君子

至于

④宗庙之事，如会同

或者（3）、翻译下列语句：①你们平时总是在说：“没有人知道我呀！”如果有人知道你们，（要任用你们），那么你们打算怎么办呢？

②一个拥有一千辆兵车的国家，夹在（几个）大国，外有（别国）军队来侵犯，接着内部又遭受饥荒。③至于礼乐教化（等方面的事情），那就只能等待有德行的君子了。(4)、①、B

（“因”应为“接着”）

②、C

③、B④、我去处理这个国家，等到三年，可以使得人人都有勇气，而且得为人的道理。第二课时我的学习目标：1、了解孔子四个弟子“志”的异同。2、体会四个弟子的性格特征。3、学习通过语言、动作、神态塑造人物的写作方法。我的学习过程生活导入1、每课一诵背诵关于描写雪的有关诗词。（5分）2、青年是社会的未来和栋梁，你们对自己的未来有什么打算和规划呢，请谈谈自己的志向是什么？（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.二、基本功训练1、知识点学习（1）读课文，分析四个弟子的“志”异同。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）概括孔子四个弟子的性格特征。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________.2、知识点演练（1）思考孔子为什么要说“吾与点也”？（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）文章运用了哪些刻画人物性格的手法呢？（3分）____________________________________________________________________.（3）课文描写人物的手法，对我们写作有什么启示？（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________.三、题型训练1、根据课文内容填表（6分）人物志向性格老师评价子路曾皙冉有公西华2、选择题（8分）（1）、阅读课文，下列说法不正确的一项是()

A．本文塑造了一个循循善诱、和蔼可亲的师长形象的孔子，循循善诱是指他的教育态度和方法，和蔼可亲是指他的性格特征。

B．子路声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦，他不假思索，抢先回答，“率尔而对”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自负的性格，所以孔子对子路“哂之”以此来否定他的志向。

C．冉有愿意治理一个小国家，先是说六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让给君子，表现了他极其谦让的态度，这反映出他谦虚谨慎的性格。

D．公西华年少而怀有大志，把自己的宏大理想说得极其婉转、谦让，说自己没有才能，只能学着治理国家，态度谦恭。（2）、听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。对此，下列分析不恰当的一项是()。

A.曾皙描绘的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想，孔子对曾皙的志向表示赞许。

B．曾皙描绘的理想蓝图符合孔子晚年隐居的出世心态，所以孔子喟然长叹。

C.孔子向往那般理想境界，但现实残酷，孔子欲行其志而不能，因此喟然长叹。D.孔子反对“乐骄乐，乐迭游”，而曾皙却醉心于游乐，孔子对此表示叹（3）、下列对孔子言行的概括评价，不正确的一项是（）A．文章开头对弟子言志的启发――雍容谦逊，亲切诚恳B．鼓励曾晳发表不同意见――深明事理，循循善诱C．讥诮子路不谦虚――不隐褒贬，方法得体D．最后评述弟子志向――切中肯綮，不露山水（4）、下列对相关人物言行的评析，不正确的一项是（）A．冉有先说“六七十”，转而改口“五六十”B．冉有说“礼乐”大事“以俟君子”――谦虚谨慎，敦厚礼让C．公西华在孔子的催促下说“非曰能之，愿学焉”――忍让谦恭，隐藏锋芒D．曾晳“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”――放达洒脱，从容自得3、简答题（1）、你之所以会记住人物，是因为什么呢？那么文章运用了哪些刻画人物性格的手法呢？（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）、孔子为什么笑子路？是不是否定他的志向？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（3）、《子路、曾晢、冉有、公西华侍坐》的内在逻辑层次是怎样的？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、学以致用1、写一篇随笔“难忘的教诲”（8分）要求：①、主题明确、集中。②、记叙中抓住人物言行、动作和神态，不少于300字。2、我要解决生活中的实际问题。学习文章人物对话技巧，提高自己交际能力。（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、每课一测(1)、选择题（6分）①．下列加线词语解释有误的一项是()

A．千乘之国，摄乎大国之间（夹、迫近）B．方六七十，如五六十（如果）

C．异乎三子者之撰（才能，才干）D．何伤乎（妨碍）②．下列四组句子，全是反问句的一组是（）A．如或知尔，则何如哉？/求，尔何如？B．赤，尔何如？/点，尔何如？C．何伤乎？/夫子何哂也？D．宗庙会同，非诸候而何？/赤也为之小，孰能为之大？③．下列语句的翻译（括号内）完全正确的一句是（）A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。（子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐在一起。）B．以吾一日长乎尔，吾以也。（因为我年纪比你们大一点，（但）你们不要认为这样就不敢讲了。）C．为国以礼，其言不让，是故哂之。（治理国家要用礼仪，（可是）他得理不让人，因此笑他。）D．安见方六七十如一六十而非邦也与？（怎见得方圆六七十里或五六十里的就不是国家大事呢？）（2）、区分下列词语的古今异义：（4分）①比及：

古义：

今义：

②端章甫：

古义：

今义：

(3)、阅读下面的文字，完成1～6题。（12分）陈思王植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道①中，开司马门②出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。（节选自《三国志•陈思王曹植传》）注：①驰道：也称御道，专供天子行车之路。②司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。①．对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是(

)

A．都指曹植

B．都指文帝C．曹植、文帝

D．文帝、曹植②．分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）诵读诗论

植既以才见异言出为论

太祖既虑终始之变A．两个“论”字相同

两个“既”字也相同B．两个“论”字相同

两个“既”字不同C．两个“论”字不同

两个“既”字也不同D．两个“论”字不同

两个“既”字相同③．对“顾当面试，奈何倩人？”理解正确的一项是（

）A．就请你当面试试，我为什么要抄袭别人呢？B．就请你当面试试，我怎么会请人代笔呢？C．那我就当面试试，我为什么要抄袭别人呢？D．那我就当面试试，我怎么会请人代笔呢？④．对“由是重诸侯科禁，而植宠日衰”理解正确的一项是（

）A．从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。B．从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。C．因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠。D．因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。⑤．对以下两个语句的理解，正确的一组是（

）①可不勉与？

②悔而罢之A．①你能不努力吗？

②曹植很后悔，未能去受命。B．①我能不勉励你吗？②曹植很后悔，未能去受命。C．①我能不勉励你吗？②太祖很懊悔，就把曹植罢免了。D．①你能不努力吗？

②太祖很懊悔，就把曹植罢免了。⑥．对曹植未能被立为太子的主要原因，分析正确的一项是

（

）A．曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹操心怀狐疑。B．文帝暗用权术对付曹植，并刻意修饰自己。C．宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。D．曹植饮酒不节，终因酒醉而不能受援救曹仁之命。参考答案：一、生活导入2、此题没有具体答案，要对学生多鼓励，鼓励他们发言，只要言之有理就给予肯定和赞扬。二、基本功训练1、知识点学习（1）相同点：都有远大的理想和抱负。不同点：子路：强国冉有：富民公西华：参与管理国家的“小相”曾皙：通过礼治，天下太平，百姓安居乐业。（2）子路：直率、好勇自负冉有：谦虚、谨小慎微公西华：更谦虚、善于辞令曾皙：洒脱、从容不迫2、知识点演练（1）尽管子路、冉求、公西华的志向彼此不全相同，但总离不开自我英雄主义，即“我可以