一线带班读后感18篇

《一线带班》读后感《一线带班》读后感（通用18篇）当认真看完一本名著后，想必你一定有诸多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作统计了。如何写读后感才干避免写成“流水账”呢？下列是小编为大家整顿的《一线带班》读后感-读后感，但愿能够协助到大家。《一线带班》读后感篇1《一线带班》抓得"全"，抓得"实"，抓得"妙"！"全"，是全方面。书中介绍了他一线带班的"七抓"：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗诵到课外阅读，从期初理解到期末梳理，一线带班中可能碰到的问题，都能从书中受到启发。"实"，是实用。一线带班，管老师有方法，实实在在有用的方法。"七招"教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一种半小时，"八段"教你用好时间。作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。走进《一线带班》，你会和我同样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。"妙"，是巧妙。管老师身上有两个"开关"，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一对一"发给家长，没有比较就没有伤害，妙！预习朗诵用QQ语音，学生无处可逃，妙！"作业迟交券"，"单元测试加分券"，"拖拉王"竞赛，全班"押注"活动，妙！"重考券"，"学霸训练营"，妙！《一线带班》读后感篇2始终以来，很喜欢读管建刚老师的书，特别是管老师的作文教学。今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。最喜欢的还是《一线带班》这本书。正如管教师在前言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”书如其名，这本书统计了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一种个鲜活的例子，就是在统计自己身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从如何让学生把课文背得滚瓜烂熟?如何让学生的作业及时上交?如何让家长懂得你关心他们的孩子?......管老师的一线带班有妙招，招招实用。管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力，都能从琐碎的日常小事显现，这本书针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。书中给我印象深刻的地方有诸多，就抓班级纪律，从排队的重视，课间十分钟，就看到了我们在平日工作中的局限性，作为一名班主任，管不住纪律，就不能谈如何抓成绩，只有两者都抓好，成绩才会上得去。读完这本书，我深深地回味了许多，体会到了我们平凡工作中的苦和乐。因此在后来的工作中，我还得向管老师学习，同时发挥自己的智慧，把一件小事做好、做实，让学生收益，让家长满意。《一线带班》读后感篇3管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感爱好的，语文老师都懂得语文基础有据说读写，管老师有关这四个方面的见解非常细致独到。第一抓：桌兜和书包。桌兜允许放一本惯用的字典，其它东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一种月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。第三抓：默写对的率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有诸多方法。第四抓：课文朗诵。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗诵，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗诵、手机朗诵录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗诵的分层规定。第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家能够去读一读。《一线带班》读后感篇4《一线带班》这本书真是我们一线带班老师的福音，也是良师益友，每每翻开此书，都能从中获得启发，也能够看出管老师是一位思维严谨，富有探究精神的老师，是我学习的楷模。其中我对管老师的语文教学更感爱好，也是我急需提高的专业能力。其中管老师的语文教学特别重视读。一是朗诵。管老师采用的办法有1.当堂预习，熟悉预习流程和规定。2.朗诵分层规定。第一层次，不用家长签字，学生自己读了，自己签字。并录音发在群里，引领全班同窗。第二层次，中间的大多数。听完第一层的音频，自己读给家长听，家长听后签字。第二层的同窗觉得自己进步了，能够发录音给老师，老师听了也觉得好，发家长群展示，持续展示三次，升入第一层。第三层次，他们听完后读给家长，家长签字后再发给老师。持续三次朗诵优秀的，升入第二层。“朗诵升级典礼”也很重要，老师和升级的同窗拥抱、感谢，老师为学生再准备一份宣誓词，让这份升级隆重而持久。二是，课外阅读，值得学习的是抓住了两个时间，一种是7：30-7：58，学生到校后安静地看书，并在早间阅读表上填写阅读的页数。第二个时间是晚上睡觉前的时间，开展“枕边书达人”活动，印好一年的枕边书统计单，继续跟进统计单的完毕状况。我们是寄宿制学校，孩子大多数时间是在学校，宿舍午读由宿舍负责人负责检查反馈，教学区碎片化时间合理运用，开展读书活动，确保有效阅读。有关课文朗诵，能够运用好微信、QQ社交平台让每个孩子分享朗诵，在校晨读时间，师友交叉检查朗诵，师傅先朗诵示范，学友再读，师傅做好检查反馈。对于读，管老师给了我诸多启发，心里有某些不成熟的想法，但愿在实施的时候能收获好的效果。《一线带班》读后感篇5暑期读了管建刚老师的《一线带班》，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我诸多的指导。在带班中碰到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。他就像一种长者在我面前循循善诱，告诉我，不用急，不用躁，然后给一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。管老师的《一线带班》重要介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。一、抓开头开学前一种月对于班级管理十分重要，需要向前任老师理解班上特殊学生，涉及学习好的同窗、能力强的学生、最有问题的学生。同时理解班上各类家长状况。在开学时，要批改前任老师的暑假作业，以发奖状的形式到群里表彰。开学第一课不要刻意准备，态度上要相对严肃、严格。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不停增加的人，不喜欢那些不停减少喜欢、奖励、赞扬的人。刚带班时，要尽快记住全部学生的名字，管老师也给了诸多的教学办法，例如：给作业本写名字；尽快排好座位，制作座位表，夹在书里，上到哪一课就夹到哪一课；开学初，老师尽量自己发作业本；每天规定自己必须要认识几个学生。二、抓家长有关抓家长方面，管老师给了我们六招。第一，照片“”一对一”传给家长。每个学生尽量一种月发一张，能够拍学生写作业、读课文、看课外书、考试或者吃饭的照片，能够一种星期发一种大组。第二，和家长“闲聊”的话题：能够聊孩子的同桌，存好班上的座位表；调查理解学生的好朋友、爱好。第三，感谢后进学生的家长。办公室常备两样东西，糖果和衣服。第四，周五下班前短信发家作提示后进生家长监督学生家作完毕状况。周一作业完毕了及时发信息；第五，感谢家长的监督；单元测试后进生有进步的，及时给家长发感谢信短信。第六，运用好微信家长群。不要在群里发批评，更不要点名批评。群里的表彰以群体为主。群里多发活动的照片。三、抓时间充足运用专属于学科的时间。什么时候就做什么事，切记“眉毛胡子一把抓”这样只能减少效率又心累。学会管理时间。四、抓作业批改作业要分类，全对、有典型问题、有错但没大问题、作业敷衍且随意等等，要分别解决。订正作业要规范、要示范订正、且不能让学生养成抄别人答案的习惯。对于家庭作业要定时定点，形成规矩，形成习惯。如果个别同窗回家作业拖到太晚，建议改为早上作业。作业的评语是写给孩子看的，要用孩子看得懂的语调、语调来写。五、抓基础例如抓桌兜、书包、抓作业的书写，抓默写，抓课文朗诵、背诵、课外阅读。特别是小学低年级，基础尤为重要，好习惯一旦养成将大有益处，而坏习惯却不好改正。“基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。”三年级时整个学期，每天都有整顿桌面、桌兜的专用时间，上音乐、体育、美术、书法等课要去功效室和室外，自己的课桌要前后对齐，椅子要推入桌子下面，地面无垃圾，可能会觉得太过于繁琐，但是好习惯不是一朝一夕能养成的，长此以往，学生们自己就懂得要做到行进轻、亲、静，注意桌面整洁。书写、朗诵、背诵和默写等更不用说，需要一点点积累，形成习惯。六、抓常态课常态课和教研课、观摩课不同，它是实实在在的，更是日复一日需要面对的，怎么抓常态课呢？管老师给出了六条建议和办法。研究教材，参考教参等都重要，还要训练学生“听课”的能力。板书也要精心设计。七、抓复习复习这件事不能只放在期末，需要平均分派到每一周、每一天中。德国心理学家艾宾浩斯告诉我们“遗忘在学习之后立刻开始，并且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，后来逐步缓慢。”可见遗忘学过的知识是很快的，特别是小学生。因此及时复习十分有必要。管老师的教学办法给了我诸多的启发，能够协助我在教师道路上更快的成长。在此后的教学生涯中，我也会尝试将这些办法运用到自己的教学中来，协助自我更快的提高。《一线带班》读后感篇6第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，始终以来总觉得管老师是作文教学很杰出，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。班级管理是让学生家长放心。始终以来家校沟通是一种难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校状况，我很羞愧，即使有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，这其实是我班级管理上的一种漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一种家长”。由于我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会由于家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够获得家长的信任，没有让家长真正的放心。班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分派，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就容易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理办法。班级的管理是抓学生全方面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”“条”呈现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是同样的模式，而管老师的全方面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全方面性，引导着许多像我普通的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们迈进。《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中，提高自己的班级管理能力，让学生乐学，爱学。《一线带班》读后感篇7暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》，留有1/3未读完，今晚批改完孩子的作业后，一口气读完了余下部分。前两年去郑州听名师学时，观摩过管老师的一节课。简朴日常的穿着，不太原则的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗入写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”了写作办法。管建刚老师始终倡导的“后作文”教学办法，也是我始终想学习和在学习的方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才干出版一本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一种个小字融入自己的脑袋里。我读到二分之一就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然在上，不凡师所能及。读了文字才懂得，原来，管老师这样的名师，竟如此“接地气”啊！他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，且极具针对性和可操作性。我相信，每一种读过这本书的教师，一定能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与办法，甚至能够拿来就用，必然有效。毕竟，这是管老师实践所出的真知。不得不说，管老师脑袋中想出来的办法，可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？书中不光有办法，尚有“手把手”的实操手册，一步一步来，有了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养班干部，小助手如何选拔……一点点的琐事，孩子们一种小小的眼神，都被管老师敏锐捕获，作为教材和手段，增进孩子能力的发展。如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上好常规课，做好日常饭。年轻时可能意气风发，想要变化诸多，但我们永远要记得，顺势而为。应试教育还是素质教育，我们变化不了的，就在变化不了的范畴中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育但愿。《一线带班》读后感篇8《一线带班》这本书以前已经读了诸多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是太受用了。管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理进一步浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。”恨不得立刻有一种班，我得实践实践，哈哈。（此刻已有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）下列是我做的点点随记，但愿有助于我此后的教育教学。《一线带班》读后感篇9初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺点，也留下了许多遗憾。在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必然是管老师在一线实战教学中的经验，必然是实用而又接地气的。暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的贵重经验，受益匪浅。管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。带班中可能碰到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！“全”，是指全方面。带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗诵到课外阅读，从学期初理解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。管老师幽默、幽默、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这样多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。“实”，是指实用。管老师给了我实实在在的有用的办法指导。“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一种家长。“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。抓作业这一章由于我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今难解。每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多办法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。但管老师的十二招，慢慢实验的过程中，竟都小有实效。表彰有空就做课外家庭作业的学生，表彰超前完毕回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，班级里作业上交状况好了不少，期待这学期最后的实验成果！但管老师补充过，身体上的病是会重复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，因此要掌握多个招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓核心事件、核心人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完毕作业。“妙”，是指巧妙。管老师有着层出不穷的好点子：用QQ群开家长会、检查课文朗诵，用“加分券”激励优秀学生，用“押注”活动督促后进生，运用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。尚有多个各样的称号、表格量化和典礼感，让学生享有上学，有学校班级主人翁之感。读《一线带班》犹如品茶，津津有味、回味无穷。“葵花宝典”成为我现阶段的手边书，在学习和实验中不停进步，减少自己教学中的遗憾。《一线带班》读后感篇10本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能碰到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的办法指导。例如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一种半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再碰到如此也能迎刃而解了。《一线带班》这本书，一种显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗诵发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等增进学生学习的形成更是妙不可言。读了这本书，每一篇章都能引发心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的办法，很有效。例如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也能够配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更加好的进行家校沟通，更加好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美妙，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美妙，收获越来越多的美妙，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够含有效。总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。《一线带班》读后感篇11空余时间，捧一杯热茶，静静地看江苏省名师管建刚老师的《一线带班》，看完了这本书，他的每句话如醍醐灌顶，让人恍然大悟。从心里上，我特别服气管老师的观点见解，佩服他的才气和硬气。他不单懂我们一线带班老师在当今复杂的社会背景下管理学生的左右为难，更是直指问题要害，一针见血，为我们梳理多个带班经验，指导了我们教育教学。管老师不只是一位师者，更是一位值得敬重的教育家。他将这数年的经验分解成不同维度，细化成点，各个击破。分别从开学家校沟通，一天时段工作安排，作业布置与检查，抓日常与复习等方面叙述了自己的教学主张。读他的书，会让我们一线带班教师产生强烈的共鸣：对的，就是这样，昨天我还。。。。。。书中的讲的诸多故事，仿佛就发生在昨天，书中的诸多问题我们每天要碰到成百上千次。回想自己刚刚走上三尺讲台时，也曾由于孩子难于管理而迷茫过；也曾由于孩子之间琐事，家长不依不饶而怀疑过自己，但幸运的是——我还算是一种内心强大的人。“善于总结是一种智慧”“有则改之，无则加勉”“从哪里跌倒，就从哪里爬起来”就是我看待班主任十几年风风雨雨的态度。管老师在书中说：“这本书是他正大光明的宣泄，一泻而出的快感正是无法抵赖无法直视的罪证。”但管老师尚有一句话没给阅读者说透，其实他奉献出他全部全部的经验，不是只为宣泄，而是为了让我们学会思考，正视问题，更加好的指导我们一线老师“真心教书，真心育人”。每个带班老师都有管理学生的好方法，有严肃式、也有温和式，更多的老师采用的是严慈并济。但是，我想说的是制度规矩对于低年级孩子是遵从，而对高年级孩子来说却是要从内心乐意听从你。那么，如何更加好地做到真心育人，我想最简朴的办法就是从“有爱的语言”“多俯下身子倾听”做起。还记着那一年，我们班上有一名学生叫王XX，初次相识，觉得她很美丽，很文静。但是慢慢的我发现了：她上课总趴着，从不翻课本，从不写作业，升国旗也不参加，除了上厕所不会主动下楼，体育课一种人呆一种角落……看到她这些现象我有些焦虑，又一次我叫她起来，她坐着不动，我试着拉她起来，她第一反映就是用胳膊抡向我，我怔住了。深思如此状况之后，我进一步班上理解她单亲这种家庭状况，理解平时她如何一种人生活，并号召班上女生靠近她，关爱她。每天上完课，我轻轻拉着手给她布置作业，女生们拉她下楼，上厕所，上体育课。她的体现时好时坏，通过一种月努力，她竟和孩子们一起上体育课，一起下楼，甚至周末给我打电话问作业。这一切真好！其实她也很可爱！鉴于此，后来我陆续碰到诸多特殊的孩子，始终不忘初心“多爱多听”。例如单亲家庭，不爱学习，性情急躁的祝XX。临近毕业，他终于放下了带刺的铠甲，和男生打成一片。最感动的是，有一次科技作品展示，他做的很不错我表彰了他，他第一次咧开嘴笑了，笑容印到了我的心里。尚有语言残疾的小宇飞，爱拿别人东西的小余，在我的眼里，他们是平等的存在，他们的内心更渴望别人善意的关爱与理解，最后会时光不语，静等花开。但是，我们不可否认某些“无法抵赖无法直视”问题的存在。我的周边，有太多太多的好老师：从教36年，扎根秦岭深山，推迟退休5年梦想永远教书的太乙宫乡村女老师刘海霞老师；爱生如子，生命最后一刻还给母校孩子上课的恩师；今年刚分派的新教师，肚子疼的挺不直腰，仍然给我说她要坚持上完课再看病；每次下班，你看到我们教室的灯还亮着，必定是授课老师又给孩子讲作业，由于他们的家长都外出打工了，爷爷奶奶辅导不了作业。他们大多都过着“我走尚未醒，我归孩已睡，为师我已憾，为母心有愧”的生活。但刷到朋友圈，自媒体对老师的攻击信息时，我们集体沉默了。总之，小学带班老师的工作的内容是复杂的，任务是艰难繁重的。教育是个良心帐，我们会尽职尽责！特别在现如今这个社会环境中，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，提高自己的`理论修养，在实践中不停完善自己，形成系统科学的带班工作办法，“用心教书，真心育人！”我相信，我们会干得非常杰出而游刃有余的。《一线带班》读后感篇12被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；另首先缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全方面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗诵到课外阅读，从学期初理解到学期末梳理。能够说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承当着天下最大的事——培养将来的人才，因此这大事还得从细处入手。读管理方面的书，有时候我们会从中学到某些新点子、新办法，但更多的时候，这些办法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。例如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7:58管理员点评早读状况，每七天一8:00-8:05表彰“早间阅读，楷模人物”。8:10-8:20,前三分钟表彰好人好事，尚有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。短短的早读时间一闪而过，管老师却运用得如此充实。为了运用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”能够想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提高。三、班级管理抓得“妙”管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：运用QQ群开家长会、检查课文朗诵，运用“加分券”激励优秀学生，运用“押注”活动督促后进生，运用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，尚有多个各样的称号、表格量化和典礼感。同样作为班主任，在敬仰之时不得不反思：班级管理需要精心研究才干心生妙招。《一线带班》用最平实的语言统计着看似每天重复的故事，但由于用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。《一线带班》读后感篇13与自己握手言和，与教育握手言和，与世界握手言和。一种人的见闻，决定他的视野;一种人的心胸，决定他的作为;一种人的修养，决定他的格局。书中管建刚老师在平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问，招招受益，令人百看不厌。(一)有关作业作为一名英语教师，班级多，学生面广，敢有半点松懈，学生的作业就成了老大难的问题，一度成为一说作业就变脸的状态。“上课认真听，作业准时完毕”是我的口头禅，也是日常对学生的基本规定，然而雷声大雨点小，学生上交作业拖拉的现象还是屡见不鲜，但是日常作业抓不好，势必影响教学质量。先前，最为头疼的就是学生交作业。作业，简直就是一线教师一辈子绕不开的痛。每每到交作业时间，乖巧的学生，不用等你开口，早早的就递到你面前;敷衍的学生，有的来到教室把书包将近翻个底朝天，扒拉着找作业，迟迟交不了作业;有的甚至过了一整天也还没有把作业送来，去教室一探终究，小组长就开始唠叨谁谁谁的作业如何如何;有的干脆不见踪影，溜去操场玩耍开来……在读《一线带班》后，我发现管老师先让学生准备一种资料袋，只放学生的语数英科作业，来到学校学生就不用再“翻箱倒柜”地在书包里找作业，省去不少时间，作业上交速度自然加速。尚有学生作业中的六个老大难问题，特别是针对第二问：学生如何及时上交作业？管老师的十二大招式，如数家珍地一一道破，为变化学生交作业拖拖拉拉，提出一种又一种的金点子，“作业迟交券”“考试加分券”“作业日日清清单”“密信”，招揽间谍、赤化女生、全班“押注”，作业“司令”，考试“泄题”等等，简朴易行，让我对变化学生交作业的状况变得越发有信心。(二)有关阅读书到用时方恨少，只有多读书，读到有用处，立刻记在心中，做到读行合一，就不会觉得读书无味，特别在写作课上，别人都抓耳挠腮，而懂阅读的孩子灵感却源源不停，素材信手拈来。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。让孩子赢在格局上，正是从小坚持学习阅读，才干够做到厚积薄发!除了管建刚老师的阅读办法，近来我还学习了一种新理念，跳出所谓能躺着就不站着，能玩会儿就不乐意工作的“心理舒适区”，学会用肉体控制精神的能力。大多数人做事的逻辑，无非是：先制订好一种目的，然后想清晰有什么资源，然后按照什么计划来完毕，再加上一点监督，按成果予以一点奖励或者处罚。例如读书，今年的目的是30本，那么我们能够列出一种书单，和一种计划表，把一种月、一周、一天的哪些时间分派给读书，接着一本本攻克!最后的成果是什么呢？很简朴——大多数人都没能坚持下来。为什么呢？由于这些方法，本质上都是“用精神操控肉体”，注定是要失败的，因此我们必须要学会，用肉体操控精神。继续例如读书，不管你多不乐意，有什么借口，你都能够选择让你的身体先坐下来，拿出书，翻开，然后开始读，读了一两分钟你会惊奇地发现，你居然自己慢慢地就读下去了。又例如锻炼，强制自己的身体去锻炼的地方，以一种无意识的状态站在器材上，然后就不自觉的开始锻炼。因此，我们看待我们的学生又何尝不是，把他们放到一种个场景中，他们就会自然而然地接受这个场景，并且顺势地“继续下去”，甚至还会将做这件事的“痛苦”化为“愉快”。《一线带班》读后感篇14管老师的《一线带班》，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”。“全”，全方面。本书介绍了他《一线带班》的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。“实”，实用。首先，抓时间，时间如何分派。在校时间没有完毕作业的同窗，放学时，都会填写一张“当天作业未完毕联系单”。这招跟付老师搭班时学过，效果不错。另首先，抓作业。每个班都会有不完毕的孩子、拖拉的孩子，面对这样的孩子家长管的太少，反而我们成了监管，每天下午陪在学校补作业，久而久之，我们就助长了一批懒惰的家长，凡事都靠老师。从管老师的抓作业中又学到了几招。妙招一：拖拉王的作业竞赛。可俩俩竞争，当天先完毕作业的，得一小糖果。一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。这样俩人的斗志起来了。每天宣布谁获胜时要有典礼感。输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说商定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。如果是三个？可成立“作业军团”，谁先完毕当司令，最后一种完毕的当勤务兵。每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。司令还能够指派勤务兵为他干一件事，如“帮司令交作业、帮司令倒一杯水、帮司令值日”等。这样能够“拖拉学生”管理“拖拉学生”，小妙招大智慧。妙招二：全班“押注”活动。大家押注你认为拖拉王中谁最先完毕作业，集体的力量、大家的信任催促他们完毕。可见精神的激励和焕发比物质的力量更伟大。妙招三：桌上贴字条提示，提示自己超前完毕作业。“妙”，巧妙。管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。另首先，管老师着重讲述了要如何抓家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何解决好家长与老师之间的关系，始终是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长;手机存座位表和好友表;要感谢后进生的家长;使用好“家长QQ群”;两周后开QQ家长会;尽量争取每一种家长。其中“一对一”地发学生照片给家长，让家长深刻感受到老师关注自己的孩子。咱们也是家长，当老师发班级照片时，都会先去寻找自己孩子的身影。因此我们能够采用每月每个学生发一张。一种月四个星期，班里有四个大组，一种星期发一组。为了不偷懒，也为了不遗忘，能够固定拍照片、发照片的时间。周三、周四比较适合，正在工作状态的家长，看到老师‘一对一’发来照片，心情大好。照片能够是写作业、读书、考试等时候拍。第一种月拍读书的，第二个月拍写作业的，第三个月拍诵读的，第四个月拍小组合作的，第五个月拍考试的。这样家长一定深感温暖。俗话说：“好女人要上得厅堂，下得厨房。”那好老师也正如管老师所说的，既能带得了班，管得了学生，又能玩转家长。可能我仍然还在孩子和家长之间进行考验和打磨，但真的感谢管老师，给了我智慧，强迫我努力提高自己，完善自己。我乐意和他们一起成长！《一线带班》读后感篇15始终以来我都是喜欢买书，却不爱坚持看整本书，只会在教学中碰到问题时，才会琢磨半会儿书中的知识，在书中寻找解决问题的办法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来，对自己的规定提高了不少。在这个暑假里与工作室组员一起去品尝了阅读整本书的乐趣。管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边统计，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从如何理解学生？如何理解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？如何抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守小朋友多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多办法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表彰有空就做家庭作业的学生，表彰超前完毕回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，裁减了一种又一种作业困难户……12招，招招有实效。其中，用QQ提交当天作业，现如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，把当天作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。但是管老师还是说。身体上的病是会重复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，因此要掌握多个招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓核心事件、核心人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完毕作业。这本书，含有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，因此在后来的工作中，我还得像管老师学习。看待工作中的一切事情认真、负责，在重复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一种细节。《一线带班》读后感篇16如何管理学生？如何与家长沟通？如何抓好语文复习？管老师从抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习这“七抓”入手，用幽默、幽默却又实在的语言，破解一线教师和学生、和家长的“柴米油盐酱醋茶”的生活难题。这本书简直就是我们的“武功秘籍”，招招有用，招招实用。妙招一：照片“一对一”传家长。管老师在书中讲到“照片要‘一对一’‘点对点’地发给家长：A同窗的照片发给A同窗家长，B同窗的照片发给B同窗家长。家长们不懂得你也给其它家长发了照片，没有比较就没有伤害，只觉得老师特关心自己的孩子。”看到这儿，我想到了自己身上实实在在发生的一件事情。我所带班级已经接手一年，对家长都比较理解，也很清晰我们班“棘手家长”是哪一种，因此在日常的拍照中，我非常谨慎。但那次还是栽了跟头。写字课上，大部分的学生很认真地临摹字帖，我用手机拍下了这些专注地画面发到家长群，本意是想在家长群上传输正能量，表彰孩子们认真的学习态度，同时也让家长理解我们班的日常。但是班里的“棘手家长”还是将了我一军。“宋老师，我儿子为什么是趴着的，大家都在写字，他为什么没有写？你没有提示过他吗？”这时，我把传上班级群的照片放大，才发现这位妈妈的儿子确实是趴在桌上。我站在门口，用广角拍班级全景。这位男生坐在教室最后一排，不放大照片实在是看不清晰。现在回想起来，如果我当时是“一对一”地发照片，就能够规避这些问题。管老师这妙招，确实让我有醍醐灌顶之感。妙招二：要感谢后进学生的家长。“99.99%的家长但愿听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。由于每个孩子对每一种家长来说都是亮点，都是但愿，都是将来。”“后进生需要表彰需要温暖，后进生的家长也需要表彰，需要温暖。”管老师在书中经常传达这样的教育理念：我们要通过感谢，通过表彰，让家长感受到班主任对他的孩子的爱不会由于成绩落后而减少，班主任对他的孩子的关注和对别的孩子是同样的，甚至更多。只有让家长感受到班主任的温暖，家长才干更加配合我们的工作。同时，通过表彰学生，让家长看到自己孩子身上的但愿，这样家长也才会更加卖力地培养孩子，我们的教育就会事半功倍。妙招三：使用好家长群。水能载舟，也能覆舟，班级家长群亦然。管老师在书中曾提到班级群管理原则，他建议教师不要在群里和家长产生矛盾，不要在群里点名批评学生，家长群发表彰以群体为主，群里表彰个别孩子要少而精等等。确实，家长群是一把双刃剑，方便班主任联系家长，公布信息，但同时也是一种容易产生矛盾的地方。老师的话发表在家长群，要经得起截屏，扛得住录音，因此在群里公布表彰应当以群体表彰为主，个别孩子的问题私聊家长。这样既不会伤害家长和学生的尊严，也不会让其它家长觉得孩子所在班级存在这样多问题，从而对班主任的管理能力产生怀疑。管老师的这三个妙招，已清晰地向我们传达了家校共育的重要性，告诉我们工作中要学会尊重家长、理解家长、激励家长、感恩家长，家校合作，为孩子的健康成长而努力。相信，如果我们都能用好这三个妙招，一定能成为学生成长路上的引路人。感恩遇见，感恩《一线带班》。愿我们保存教育的初心，继续前行！《一线带班》读后感篇17学生回家作业经常不写作业怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展工作但家长不配合怎么办？……一线带班的困惑与难题一种又一种，我们总是一边埋怨一边又期盼着有一本万能宝典，能够多某些接地气的妙招。管老师的《一线带班》就是我的宝典，我已重复读了不下3遍。翻开这本书，没有一张精美的，全是满满的干货。整本书共七个章节，一种“抓”字贯穿整本书，简朴明了却巧妙实用。书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。对我而言，新接一种五年级的班，最迫切需要复习的就是如何“抓开头”。比起带第一届学生，我的心态已然发生了不小的变化。第一次见二年级的学生，孩子们也都是非常单纯可爱的，当时的我使出了浑身解数，但愿第一时间收获孩子们的喜欢。但这一回，我接的却是一种烫手山芋，整班成绩比较差，班风也比较松散。无论是朗诵，还是书写，学生呈现出来的语文素养都还停留在二三年级的水平。能够说，刚好与管老师书中所统计的接班状况相似。管老师说：“一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”，阿伦森效应告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不停增加的人，不喜欢那些不停减少喜欢、奖励、赞扬的人。因此，赞