统编版语文八年级上册第一单元作业设计

统编版语文八年级上册第一单元作业设计初中语文八年级（上册）第一单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文八年级第一学期人教社部编教材变化着的社会

单元组织方式自然单元□重组单元

课时信息序号课时名称对应教材内容

1关注时事，瞭望世间百态单元导读

2重温历史，把握新闻要素《消息二则》

3聚焦盛典，探究新闻意义《首届诺贝尔奖颁发》

4放大瞬间，感受运动魅力《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

5亲临现场，激发民族豪情《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》

6铭记历史，坚守和平信念《国行公祭，为佑世界和平》

7挖掘热点，感受社会发展新闻采访

8捕捉要素，细心锤炼语言新闻写作

9精心准备，提升言语形象口语交际讲述

二、单元分析

（一）课标要求

识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

阅读与鉴赏：能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

表达与交流：自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。讲述见闻，内容具体、语言生动。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

梳理与探究：按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验。学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选择合适的媒介呈现探究结果。自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

（二）教材分析

本单元为八年级上册第一单元，是本套教材的第一个活动探究单元，，单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本资料,包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所需要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务清单”和任务说明。

本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻体裁和国别，编为五课。它们都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话"的原则，不仅能够体现消息、新闻特写、通讯和新闻评论在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》结构清晰，事实准确，行文精粹，言简义丰，同时又恰当地体现作者的态度。《首届诺贝尔奖颁发》堪称“倒金字塔结构”的样本，平实而严谨。

《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面，一一描写，语言生动，笔触细腻。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分显示了通讯的特长。《国行公祭，为佑世界和平》就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表评论，引述大量新闻事实，阐述“牢记历史，维护和平”的观点，道理充足，辞气充沛，说服力强。这些作品，有助于学生把握不同新闻体裁的特点。

新闻采访是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务。新闻采访活动能发展学生策划沟通、合作等多种能力，在自主活动中，学生思维方面的优势与不足也会得到充分的展示。

新闻写作是本单元的第三个任务，既是前两个任务的结合与落实，也具有成果展示的功能。本单元的自主学习活动具有比较明显的“拟真"性质，增强活动的真实感，有利于调动并保持学生的学习兴趣。

本单元的口语交际活动内容是讲述，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，学生通过学习，应“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对七至九年级学生的口语交际提出了明确的要求，其中之一就是“讲述见闻，内容具体、语言生动"。以此为依据，让学生在熟悉的话题下，讲述见闻，提高口语表达能力，是本单元口语交际教学的重要指导思想。

（三）学情分析

八年级学生已经对学习生活具有比较多的切身经历，但其思维能力一般不足以对事件进行较高层次的提炼。在表达方面，学生对身边事件较少能够进行高度凝练的概括，讲述时，难以做到重点突出、语言生动，进一步训练口语交际，为今后的复述、应对、即席讲话等打下基础，以逐渐提高学生的口语表达能力。八年级学生普遍喜爱运用网络学习、搜集素材，在语文学习中可联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域，让学生选择自己喜欢的合适的媒介呈现探究结果。

三、单元学习与作业目标

[单元学习目标]

文化传承与理解：

学会准确、负责任、言必有据地表达，培养理性思维和理性精神；感受解放军英勇无畏、一往无前的战斗气势，学习中国科研工作者和军人顽强攻关的昂扬精神，领略体育运动的魅力，坚定和平的信念，获得有益的人生启示，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。

语言文字积累与梳理：

理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品；感受作品的语言，领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在语言上的特点，理解新闻语言的表现力。

思维发展与提升：

锻炼捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力；养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。

审美鉴赏与创造：

转变学生的阅读方式，把新闻当作新闻来读，而非套用阅读文学作品的方法来读；引入教材以外的学习资源，把学生的新闻阅读从篇章引向报刊整体、从对篇章的理解引向媒体的对比研究。

[单元作业目标]

巩固常见新闻体裁的基础知识；学习阅读新闻的方法，培养阅读新闻的能力；积累巩固本单元重点字词、成语。

培养学生快速、准确获取信息的能力；把握导语的位置、特征和作用；掌握新闻语言的特点，品味文段中生动形象、富于表现力和感染力的语言。

养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁；养成阅读不同新闻体裁的良好习惯，提高认知水平和获取重要信息的能力。

标题是消息的眼睛，学习拟定一个醒目、新颖的标题；联系实际，拓展能力，用简洁、概括的语言写一则校园新闻；在教师的指导和帮助下，学生发挥聪明才智，全面了解事实，策划一次新闻采访活动。

四、单元作业设计思路

本单元依据单元学习目标，设计了单元作业目标。根据单元作业目标设置课前预习，调动学生对新闻体裁的学习热情，激发学生的好奇心，通过课时作业和单元检测作业巩固所学知识，初步打通知识的迁移运用。课时作业分为基础性作业、发展性作业、拓展性作业。基础性作业以课时为单位，巩固课堂教师所授内容。发展性作业引导学生阅读新闻，通过多种媒介关注国内外的新鲜事，根据目的与对象选择合适的媒介进行沟通交流。拓展性作业鼓励学生在语文学习中，拓宽语文学习和运用领域，围绕有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，提升学生核心素养。

具体设计思路如下：

编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新；充分考虑学情，坚持书面与非书面、传统与创新相结合；坚持课堂与课后、课本与校本相结合；坚持共性与个性、硬性与弹性相结合；坚持学科与综合、短程与长程作业相结合。

题量考量：预习作业让学生初步感知新课内容，服务新课教学。课时作业题型包括客观题、主观题。单元检测作业针对重难点和课时作业没有涉及到的作业目标，题型多样化，体现分层性；主观题的设计角度多元，体现作业的梯度、深度和温度。

五、课时作业

第一课时关注时事，瞭望世间百态

作业1

作业内容：朗读新闻

摘抄一则你喜欢的新闻并朗读该则新闻。

时间要求：书面5分钟，朗读2分钟以内。

(评价指标

水平

优秀

良好

合格

摘抄内容正面积极

发音准确、吐字清晰

表达规范、客观报道)评价设计：采用学生互评和教师评价相结合。评价标准

总体评价结果：

作业分析与设计意图：朗读是一项口头语言的艺术，但在新闻消息播报中对表达要求相对较高，不仅要能用普通话正确、流利地朗读，而且不能像文学艺术作品那样可以有更多个性化的理解和表达；新闻讲究客观真实，不能有太多主观色彩和太过夸张的处理。

其次，新闻稿件要简洁明了，相对节奏要明快一些。朗读新闻可以转变学生传统的阅读方式，把新闻当作新闻来读，而非用阅读文学作品的方法来读。

作业2

作业内容：了解新闻构建新闻知识体系

整体感知新闻基本知识

术语简要释义

新闻定义及时简明地报道新近发生的有社会价值的重要事实。广义的新闻包括消息、、等，狭义的新闻专

指。

新闻要素时间、地点、人物、、、。

新闻特点、准确性、。

新闻结构标题、、主体、、结语

基本原则。

表达方式以为主，兼以、。

时间要求：书面作业3分钟。

(评价指标

水平

优秀

良好

合格

熟练掌握新闻基础知识

自主建构新闻知识体系)评价设计：采用教师评价形式进行。评价标准

总体评价结果：

作业分析与设计意图：指导学生掌握新闻基础知识，特别是指导学生自主建构知识体系。学生在本次作业中需要掌握的知识是新闻的定义、新闻的六要素、新闻的特点、新闻的结构、新闻的基本原则以及新闻的写法。

这些知识大多在辅导教材中有比较明确的表达和比较详细的阐述，学生掌握起来并不困难，利用表格形式梳理，更加直观醒目。此项作业意在培养学生概括、梳理知识的能力，养成自主学习的习惯。

作业3

作业内容：新闻结构重点掌握新闻的结构。

⑴完成思维导图。

(标

题)

倒金字塔结构

⑵初试身手，学以致用。

下面是一则消息，请你仔细阅读后，给这则消息拟写一个标题，并根据提示梳理出这则消息的结构。

本报讯（记者李雪）2021年11月7日早晨，迎着朝阳，全校师生齐聚在国旗台下，举行“舒城二中第一届校园文化艺术节"总结表彰大会。

为期一个月的校园文化活动精彩纷呈。篮球比赛、朗诵比赛、书画展示、手工制作、短视频创作、才艺展示六项活动，展现了二中学子热爱生活、积极乐观的精神面貌，更营造了快乐和谐的校园氛围。本次活动设立了40个集体奖

和120个优秀个人奖。

①请你为这则消息拟写一个标题。

②请你用波浪线画出这则消息的导语，并说说导语的特点。

时间要求：8分钟

(评价标准

水平

优秀

良好

合格

熟练掌握新闻的结构

评价内容正确客观)评价设计：采用学生与教师评价相结合。评价指标

总体评价结果：

作业分析与设计意图：新闻的结构要素需要重点掌握。它是按照新闻事实的重要程度、新鲜程度以及读者感兴趣的程度等，由大到小将新闻事实写出的一种结构形式。通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。利用思维导图区分新闻结构的各部分，一目了然，更易接受。

为了使学生学会融会贯通，用一则校园消息加以巩固，深入把握新闻的结构。通过阅读、讨论、探究等学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法。

第二课时重温历史，把握新闻要素

作业1

作业内容：朗读两则消息，理清新闻要素.

六要素我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江

时间

地点

人物

起因

经过

结果

时间要求：口头作业6分钟，书面作业12分钟。

(评价指标

水平

优秀

良好

合格

发音标准、表达清晰

能根据内容理清新闻要素

能积极分享交流)评价设计：采用学生与教师评价相结合评价标准

总体评价结果：

作业分析与设计意图：阅读新闻，要能把握文章的基本观点，获取主要信息。把握课文的新闻要素，可以理清作者的写作思路。新闻要素是构成新闻的内容要件，是新闻用事实说话的具体化。新闻要素即记叙文的六要素，学生把握住六要素，那么新闻主要内容也就把握住了。

作业2

作业内容：根据消息二则，绘制人民解放军渡江区域图。

时间要求：5分钟

评价设计：学生自评与互评相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

准确指出解放军渡江区域

分别指出三路大军渡江区域

绘图准确，路线清晰

总体评价结果：

作业分析与设计意图：此题意在熟悉课文，学生通过阅读消息，整体把握新闻内容——赞美人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，宣告我军必胜的信念。通过绘制插图的形式，既理清渡江区域，又能一目了然地了解三路大军的渡江情况，感受百万大军渡江的雄壮气势。插图，可以让学生的展现形式多样化。

第三课时聚焦盛典，探究新闻意义

作业1

作业内容：播报新闻《首届诺贝尔奖颁发》。

时间要求：3分钟

评价设计：学生互评与教师评价相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

男女搭配，分工明确

字正腔圆，落落大方

播报内容客观真实

总体评价结果：

作业分析与设计意图：通过观看新闻联播，观摩、学习播音员的基本素质，同时分工合作，将新闻内容重新整合，以一篇新闻的形式向班级播报。这既能帮助学生提高对新闻结构和新闻要素的掌握，又能提升学生的交流合作能力、语言组织与表达能力，还能让感兴趣的学生明晰自己未来的职业理想。

作业2

作业内容：拟写一句话新闻。

华裔作曲家谭盾在国际古典音乐领域中以其融合各文化元素的交响乐、歌剧和多媒体创作而独树一帜，为电影《卧虎藏龙》而作的原创音乐更是他的一部成功佳作。

连续获得比利时佛兰德原创音乐奖、美国洛杉矶影评人大奖和台湾金马奖。近日该作品又获美国奥斯卡金像奖最佳原创音乐及主题曲提名。

对此，谭盾表示：“作为一个作曲家，我的梦想是让音乐成为无国界、跨领域的艺术。现在这个梦想和这份努力经由奥斯卡金像奖而广泛传扬，真是让人欢欣不已。"

时间要求：5分钟

评价设计：采用教师评价进行。

评价指标水平

优秀良好合格

简明扼要

客观明确

通俗易懂

总体评价结果：

作业分析与设计意图：一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成一篇新闻稿件的报道任务的新闻。它要求比标题具体丰富，比导语简洁明了。它既要在一句话中将新闻事件报道的内容表现出来，又要在语言表达上符合要求，做到“准、鲜、活”，即运用最准确、凝练的语言，揭示新闻事件的内容和意义。这项作业，意在让学生进一步认识到标题的高度概括性，学会在阅读新闻时，快速获取主要信息，运用新闻阅读方法，形成独立阅读能力。

第四课时放大瞬间，感受运动魅力

作业1

作业内容：品味语言，感受魅力，再现特写镜头下吕伟夺冠的精彩瞬间。

轻舒．双臂，向上举．起，只见吕伟轻轻一蹬．，就向空中飞．去。……紧接着，是向前翻．腾．一周半，同时伴随着旋风般的空中转．体．三周……还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展．开．身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧"地插．进碧波之中。

时间要求：5分钟

评价设计：学生互评与教师评价相结合

评价指标水平

优秀良好合格

品味动词的生动传神

品味修辞的生动形象

总体评价结果：

作业分析与设计意图：《飞天凌空》是一篇新闻特写。新闻特写是将最典型、最有表现力的瞬间或片段拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来。这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，将连贯的跳水动作

分解成起跳、腾空、入水三个步骤，犹如慢镜头回放。同时使用修辞，展现了吕伟动作的高难完美、震撼人心！通过品味作品中富有表现力的语言，比较新闻特写与消息语言的区别，感受作者蕴涵的自豪和赞美之情，为新闻写作做准备。

作业2

作业内容：图文并茂，展现精彩瞬间。

跳水一直是我国在奥运会上的夺金大项，中国跳水队已经为中国拿到了41枚金牌，82个世锦赛冠军，实力非常强，被誉为“梦之队”。

请同学们收集、选择“梦之队"参赛图片，并配以文字描述，加工编辑成手抄报的形式。发挥你们的奇思妙想吧！

时间要求：15分钟

评价设计：学生互评与教师评价相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

图片精美、配文精彩

图文编辑有亮点

具有体育拼搏精神

总体评价结果：

作业分析与设计意图：吕伟十米跳台跳水夺冠的1.7秒动作可谓是出神入化，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神。选择图文并茂形式赞美跳水“梦之队”，则是希望同学们精心从不同媒介选择图片，扩大语文学习领域，并配上自己精彩的文字描述，提高学生语言的表现力和创造力，激发他们的爱国热情和民族自豪感。

第五课时亲临现场，激发民族豪情

作业1

作业内容：报道新闻

假如你是现场的一名记者，如何把这篇通讯简洁地报道给全国观众呢？请试着将它改写成一篇200字左右的消息，期待你的交流分享。

时间要求：8分钟。

评价设计：采用学生与教师评价相结合

评价指标水平

优秀良好合格

能抓住新闻要素

语言表达简洁

能积极分享交流

总体评价结果：

作业分析与设计意图：通过改写，考察学生对新闻要素的把握，比较消息与通讯的区别，学习用消息的语言真实、客观地报道新闻事件。

作业2

作业内容：比较语言

比较下面两组语句，你更喜欢哪组，为什么

A:为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……

B：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑、顽强攻关、无怨无悔……

A:绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼——15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以近完美的轨迹迅速下滑。

B：绕舰二次转弯，放下起落架、尾钩，歼——15舰载机飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，迅速下滑。

时间要求：4分钟

评价设计：教师评价与学生互评相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

能对句子作出准确的赏析

条理清晰地表达

有自己的独到见解

总体评价结果：

作业分析与设计意图：既引导学生关注通讯语言的细腻、形象，感彩较浓的特点，品味作品中富于表现力的语言，提高学生的赏析水平。

作业3

作业内容：评论区留言。

这篇通讯发表到学校网站之后，引发同学们的热烈讨论，请你在评论区留下你想说的话。

时间要求：2分钟

评价设计：学生互评与教师评价相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

紧扣主题有创意

支持图文并茂

文字简洁形象

总体评价结果：

作业分析与设计意图：通过学生乐于接受的形式，让学生在理解课文内容的基础上，体会作者的民族自尊心和爱国之情，继承和弘扬体育精神，使同学获得积极有益的思想启示。评论区留言的形式，贴近学生生活，学生乐于接受。

第六课时铭记历史，坚守和平信念

作业1

1.作业内容：规范书写，准确运用。

①请找出你认为最容易读错、写错的词语，给同桌制一道检测小试题：

②请在图中选出任意两个词语，说一段连贯的话。2.时间要求：5分钟

评价设计：教师评价。

评价指标水平

优秀良好合格

字音、字形书写正确规范

书写干净美观

总体评价结果：

评价指标水平

优秀良好合格

词语理解运用准确

说话连贯，中心突出，条理清楚

总体评价结果：

作业分析与设计意图：“规范书写"意在让学生熟练掌握本文容易读错、写错字词，积累重点字词；“准确运用”意在让学生准确理解词语意思，并且学会学以致用，形成个体语言经验，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，感受语言文字的丰富内涵。

作业2

1．作业内容：比较不同新闻体裁的阅读方法。

关注近期具有重大价值意义的新闻事件，运用总结的阅读方法，阅读同一媒体或不同媒体发布的多种新闻体裁的报道，并记下自己的发现与思考，运用自己喜欢的方式展示出来。

推荐:中国共产党成立100周年、东京奥运会、神舟十二号、双减等热点。2.时间要求：约在两天完成。

评价设计：采用教师评价与学生评价相结合进行。

评价指标水平

优秀良好合格

选用的新闻报道体裁有哪些

阅读方法介绍具体、准确

形式新颖活泼

总体评价结果：

作业分析与设计意图：引导学生从新闻的不同体裁深入了解新闻事件，感受其历史意义。同时，也通过对不同体裁的新闻的阅读，准确运用不同的阅读方法，学会梳理、反思自己语文学习的经验，形成语文学习能力。

第七课时聚焦热点，感受社会发展

作业1

作业内容：策划采访活动。

央视推出的《中国诗词大会》《经典咏流传》节目，让我们感受到了古典诗词的魅力，学校也将开展“国学进校园"的主题活动。请根据所给材料，策划一次采访活动。

材料一《中国诗词大会》第一季，安徽霍山县女大学生殷怡航一举斩获总冠军。第二季夺冠的是上海复旦附中16岁高一女生武亦姝，第三季杭州的外卖小哥雷海战胜上海亚军北大的文学硕士彭敏，获得冠军。《中国诗词大会》的“四季元老”、北大机器人博士陈更终于圆梦，夺得第四季的总冠军。

材料二《中国诗词大会》第五季龙洋接替董卿主持。本次选手中年龄最大的是一对耄耋夫妻，丈夫刘影90岁，妻子刘敏华83岁，她是安徽农大退休教授，受《中国诗词大会》的影响，如今奶奶坚持每天背诵古诗词一首。最年轻的选手是5岁多的王恒屹，2岁时便开始接触诗词，会背580首诗词.

请将采访提纲补充完整。（任选一个人物即可）

采访时间：采访对象：采访目的：

采访方式：采访器材：

时间要求：5分钟

评价设计：学生互评与教师评价相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

采访提纲内容完整

采访问题具体客观，有针对性

语言简洁得体

总体评价结果：

作业分析与设计意图：考查学生对新闻采访活动知识的掌握，通过预设的具体事件，学生对新闻采访获得理性认识，为现场采访打下基础。

作业2

作业内容：采访视频展示。

同学们分小组进行一次现场采访：自行选定一个采访主题（例如双减、抗击新冠、电子学习等），联系采访对象，拟出采访提纲，展开现场采访并做好记录，录制采访视频，采访结束后整理采访材料。

时间要求：约在一周内完成。

评价设计：采用教师评价和学生互评相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

新闻主题有创意

采访问题围绕主题，逻辑清晰

采访时言行得体

时长适中

总体评价结果：

作业分析与设计意图：通过活动探究，引导学生关注身边生活，从多角度了解生活，感受社会发展变迁；学习采访的形式，文明得体地交流，不断提高应对能力，为新闻写作做准备。培养学生自主组织文学活动的能力，在活动过程中体验合作与成功的喜悦。

第八课时捕捉新闻要素，细心锤炼语言

作业1

作业内容：写作任务情境。

9月5日，我校两千多名初一新生到校报名，这一天，对学校、对两千多个家庭来说，都是一件重大的事。同学们作为志愿者，也参与了整个过程。学校网站要将这一事件报道出来，请同学们发挥自己的才华，将这一场面报道出来。写作要求：

自拟题目。

以本单元学习的新闻知识为基础，运用写作技巧，写一篇新闻。

(新闻要素是

选择的新闻结构是

报道的侧重点是)为了保证内容的充实，不少于400字。写作支架：

时间要求：20分钟

评价设计:学生自主评价与教师评价结合。

评价项目目标要求分值得分存在的问题

标题简洁、凝练、醒目20分

导语重点突出，简明扼要，开启全篇30分

主体要素齐全，结构完整，详略得当20分

语言准确、简练、易懂20分

视角新颖10分

总得分修改重点

作业分析与设计意图：这是一个与本单元关系密切的写作，是对本单元学习内容的掌握与内化。通过这次作业意在培养学生捕捉新闻要素，掌握消息的结构，学会拟写标题、导语，调动学生的写作兴趣。在具体内容的比较中，慢慢理解消息的写作要求，并内化为自己的写作能力。学习些消息，根据表达的需要，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。同时通过这一写作任务引导学生关注身边多姿多彩的生活，关注身边的人和事，培养学生言必有据、负责任地表达的意识。并且在写作过程中引导学生注重搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

第九课时精心准备，提升言语形象

作业1

作业内容：（合作学习）“小组故事会"。

在生活中，我们常把事情、感受、道理等讲给别人听。今天，我们讲给同学听。

要求：

四人组成一小组，组内成员围绕一个主题，讲故事给同学听。

小组同学对同伴的讲述从内容生动、条理清楚、语言具体生动方面进行点评。

(讲述评价

等级

讲述内容具体生动。

重点突出，条理清楚。

语言生动，语速适中。

时长适中。

A

讲述内容具体。

条理清楚。

语言表达清楚。

B

讲述内容不具体。

重点不突出。

语言表达不清楚，语速过快或过慢。

C)小组交流自己的收获。讲述评价量表

时间要求：10分钟

评价设计：生自主评价与教师评价结合。

评价指标水平

优秀良好合格

组员收获的内容

后期的学习改进措施

组员之间的互帮互助

总体评价结果：

作业分析与设计意图：口语交际是语文学习的一个重要内容，小组故事会，既能让学生得到充分的分享交流，让学生在“听”与“说"方面得到锻炼；还能让学生在相互点评中考查口语技巧的掌握，学会中肯地给别人提意见。

作业2

作业内容：假期纪录片。

同学们，愉快的暑假已经结束了。这是一段怎样的时光？假期中你去了哪些地方？见到了什么人？是否发生了一些让你记忆深刻的事情？生活的妙味在于体验，生活的幸福更在于分享。请同学们结合图片资料，将自己假期的见闻经历讲述出来，制成一段2分钟左右的小视频。（可以请家长帮忙拍摄）

时间要求：2天。

评价设计：采用教师评价和学生互评相结合。

评价指标水平

优秀良好合格

内容充实饱满，重点突出，条理清楚

结构完整，图文匹配度高

讲述自然得体，语言生动

时长适中

总体评价结果：

作业分析与设计意图：通过让学生制作微视频，引导学生充分利用数字资源和信息化平台，结合具体情境有针对性地讲述，促使学生在完成任务中提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性，鼓励有创意地表达；同时家长的参与，也可以增进亲子感情。

六、单元质量检测作业

八年级（上册）第一单元质量检测作业时间：40分钟

一、语文知识积累与运用

1.阅读下面语段，完成有关题目。

学习《人民解放军百万大军横渡长江》，让我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏，歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可dāng”来形容；学习《首届诺贝尔奖bān发》，让我们了解那些像诺贝尔一样为人类做出伟大贡献的人；朗读《“飞天"凌．空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，让我们仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和兴奋的笑脸；朗读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，让我们心潮澎湃．，豪情万丈，信念与梦想，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！

根据拼音写出相应的汉字。锐不可dāng()bān()发(2)给加点字选择正确的读音。

“飞天”凌．空()A．língB．léng

澎湃．()A．bàiB．pài(3)文中有一个病句，请指出并改正。

错误：

修改：2.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

傩戏是铜仁非物质文化遗产，开山将、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地婆等角色扮演得惟妙惟肖，让观众赞．叹．不．已．。

春节期间，铜仁文化“大餐"丰富多彩，驻足街头，那娓．娓．动．听．的歌声不

时传入耳际，那精彩的表演赢得了观众的阵阵掌声。

五月，鲜花开遍山野，梵净山以它独特的魅力吸引了四方游客，我与多年未见的同学在蘑菇石下不．期．而．遇．。

在中学生“圣陶杯”作文大赛中，我校多名学生的作品以别．具．匠．心．的构思

和丰富鲜活的内容获得了一等奖。

用一句话概括下面新闻的主要内容。(不超过25个字)

中国教育报北京3月23日讯记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉,

从5月1日起,全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票;家长携带未成年子女参观的,对未成年子女免票。

由文化部、国家文物局发出的通知强调,公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时,要坚持把社会效益放在首位,积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动,将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求,举办多种陈列和展览,为广大未成年人提供更多更好的文化服务。

二、阅读

（一）阅读下文，完成后面的题目。

本报西安12月13日电(记者赵波、特约记者唐振宇报道)在西安卫星测控

中心连续6个昼夜的跟踪测控下，我国“风云2号"D气象卫星今天17时12分

成功定点于东经86.5度赤道上空。测控数据显示，卫星空间姿态稳定，星上仪器工作正常。

“风云2号”D气象卫星于8日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲"运载火箭发射升空。西安卫星测控中心采用中心遥控模式，组织所属相关地面测控站和海上测量船，对卫星进行了持续跟踪、测量与控制，发送各类指令上千条，顺利完成了星上发动机点火、姿态调整、转速控制等数十个太空动作，使卫星准确进入准同步轨道。随后的五天时间里，测控中心先后实施了多个批次的定点捕获控制，卫星成功定点。星上有效载荷完成测试后，将交付国家气象中心使用。

我国于2004年10月发射了“风雨二号”C星。“风云2号"D星成功定点后，既可作为C星的在轨备份星，也可以根据需要与其配合进行立体业务观测，实现我国静止气象卫星双星业务建设目标，增强卫星在轨连续、稳定运行的可靠性，为2008年北京奥运会提供准确、及时的气象服务保障。

“本报西安12月13日电”作为电头，交代了哪些信息？起什么作用？

新闻的第2段属于新闻的哪一部分？试简要概括其内容。

“发送各类指令上千条"这里的“上千条”能否改为“一千条"？为什么？

从新闻内容看，我国发射“风云2号”D气象卫星的主要作用有哪些？

（二）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：

“双减"不仅能有效减轻学生过重的作业负担，更为学生的全面发展撑起一片天。从提供配音、演说等个性化作业供自主选择，到邀请书法、音乐、舞蹈等名家进校园，再到组织参与体育锻炼、学农实践，很多学校顺应“双减”后学生学习内容、时间分配的变化，开展丰富多彩的课后服务，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在减轻负担的同时增长知识、兴趣和能力。从这个意义上讲，不断提高“减"的效果，需要学校持续做好“增”的文章。

学校是教育的主阵地，但提升“双减"效果不能只在校园里寻找方案，家长的作用也不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。（《人民日报》2022年2月9日）

材料二：

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，2021年秋季学期学校落实“双减"工作成效明显。据悉，2022年教育部将围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个关键词展开工作。要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减"作为学校工作的重中之重，重点从提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平、提高均衡发展水平四个方面持续巩固学校“双减”工作水平。

（新华社2022年2月15日）材料三：

大力提高课堂教学质量，真正做到向45分钟要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱"“吃得好”。

从根本上改变当前义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数"倾向等问题，降低考试压力、改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺"，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。（《人民日报》2022年3月15日）

材料四：

“五育并举”是我国教育的重要任务，然而，“五育"在我国当前的校内外教育中还没有完全受到同等重视，许多学校将知识“训练”置于核心地位，轻视德育、体育、美育、劳动教育。“双减"政策是给儿童“松绑”，要遵循儿童的成长规律，培养儿童优良的道德品质，激发儿童的学习动机，养成良好的体育锻炼习惯，积累劳动实践经验。落实“双减"政策就是要实现教育要素的良好协同，不断优化教育生态环境，促进儿童身心健康发展，让孩子像孩子的样子，让学校有学校的样子，让教育回归“育人初心”，还教育以风清气正。

（《中国教育报》2022年3月17日）

根据新闻体裁细分，材料二属于，材料四属于。

（A.新闻评论B.新闻访谈）

下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）

孩子对电子产品的合理使用，良好学习生活习惯的养成，学习动力的激发等均需要家长对学校的配合。

作业设计、课后服务、课堂教学、均衡发展四方面水平的提高。是学校“双减"工作巩固提高的重点。

提升教师授课质量和水平，分层布置作业，就是向45分钟要效率、要效果，大力提高课堂教学质量。

“双减”要遵循儿童成长规律，促进儿童身心健康发展，让教育回归育

人初心，还教育以风清气正。

“双减"工作是一个系统工程，请综合材料内容，概括说明如何才能推进“双减”政策成效更好显现。

三、写作。

请给以下消息补充导语部分。

神舟十二号载人飞船发射成功

韩正在北京观看发射实况

新华社北京6月17日电

许其亮代表党中央、国务院和中央军委，代表习近平总书记，在酒泉卫星发射中心亲切看望执行神舟十二号载人飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波，并为他们出征壮行。

在北京航天飞行控制中心观看飞船发射的还有：刘鹤、张又侠、魏凤和，中央军委委员李作成、苗华、张升民。

神舟十二号载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站