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文档简介

关注细节，成就完美—小学生心理健康教育之我见摘要：小学生的心理健康问题所面临问题的复杂性、严峻性依旧突出。因受康教育。关键字：小学，心理健康，学校，教师，尊重一、绪论的工作和学习。的知识输出者，成为一个真正善于“了解、分析、辅导”学生心理的辅导者。二、小学生心理存在障碍的表现1.入学适应问题等不良情绪。题变得更加复杂化。2.学习方面的问题机会，导致他们的基础变差。情，没有动力，甚至出现逃学、厌学的情况。3.人际关系方面的问题学生出现人际关系紧张的情况，非常不利于儿童的全面发展。疾病和身体疾病有很大的不同，它具有很强的隐蔽性、不易发现性，家长们的只重视德智体这三方面的培养，对于学生心理素质的培养重视程度明显不足。三、小学生常见心理问题的成因1.小学生自身的因素（1）遗传因素生自卑、不愿与人交往、自我封闭等各种心理问题。（2）气质类型们极易产生不健康心理。比如，据相关媒体报道，2020年6月1日，本是属于88名学生自杀的原因很有可能是和他们自身的气质有关。（3）小学生的身心发展特点和心理需要更加剧了他们心理问题的产生。2.小学生家庭的因素感意志，影响其心理的健康发展。（1）家庭教育方式不当子越来越觉得学习枯燥、无味，产生诸多负面情绪。题产生。（2）家庭气氛不和谐的离婚率却呈现明显的上升趋势。陷入病态之中。国的花朵得以全方位的健康成长。四、应对心理健康的有效融合策略1.创设和谐、宜人的教育教学物质环境3岁时就要长得像3万物，都有自身的生长法则。作为一名教师，更应当去顺应小学生的成长过程，孩子的成长创造出一个宜人的教学环境。2.创设民主、和谐的教育教学精神环境（1）创设和谐轻松愉快的学习环境他们在这样的环境中充分释放自我，进而激发他们内心中无限的潜能。(2)因材施教，促进感情内化细化到日常的教学管理之中。3.教育生活化，熟悉的场景中学习他们所带来的家的温暖。在和老师的互动，让他们感受到老师如同父母般亲切。识到更多的朋友，避免让他们出现孤独感、难以适应感等不良情绪。4.自信自强，开创自我不断奋斗，开创自我。得学业发展。由此，教师重视学生的学业发展，增强学生的成长信心。5.适应环境，适应现实静地面对现实，消除心理上障碍，充分发挥自己的智力与才能。6.正视自我，认可自我存有自卑心理，因而在学习中缩手缩阴不敢露头。找准自己的坐标去塑造自我，完善自我。7.团结集体，荣辱与共安全感，在集体生活中必然是心情舒畅，更有利于自己的学习。五、总结话是开心的钥匙。医治学生的心理疾病，要靠耐心细致，苦口婆心地说教，做到早发现，早治疗，对症下药，确保学生都有一个健康的心理。我想引用美国•斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明：如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。为建设有中国特色社会主义事业的有用人才

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