《停球》教学设计(云南省省级优课)-教案

足球——脚内侧传地滚球与脚底停球技术教学设计麒麟高级中学宋秀艳教材内容：高中体育课（足球）学习脚内侧传地滚球与脚底停球技术——新授课二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，通过学习脚内侧传地滚球与脚底停球技术要领，掌握正确的脚内侧传地滚球与脚底停球技术动作，培养学生终身体育意识。三、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具体集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教育教学内容项目之一。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵魂、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不燥等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧传地滚求与脚底停球技术。脚内侧传地滚求与脚底停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握着这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧传地滚球与脚底停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析：本次授课的学生来自麒麟高级中学高二4班学生。共计54人。体育的运动技能各有差异，学生总体身体素质一般，但组织纪律和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力、善于学习，加上高中生有较强的自学能力，本课采用了讲解、示范、模仿等教学方法，循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1.认知目标：通过学习，让学生以积极的态度和行为参与到足球运动中来，促使学生对足球运动产生较浓厚的兴趣。2.技能目标：通过练习，使80%的学生基本掌握脚内侧传地滚球与脚底停球技术，其中使30%的学生能较熟练掌握脚内侧传球与脚底停球技术。3.情感目标：通过教学和学习，培养学生群体合作的精神，学会尊重同学，热爱集体，增进友谊交往。六、教学重难点、难点：重点：掌握脚内侧传地滚球与脚底停球的准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧传地滚球与脚底停球技术协调配合和脚对球的控制掌握能力。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课教学内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。八、教学过程：(一)准备部分（10′)1、课堂常规2、准备活动：2.1学生成两路纵队绕足球场慢跑两圈；2.2徒手操的准备活动：头部运动、肩绕环、扩胸振背运动、腹背运动、正弓步压腿、侧弓步压腿、手腕踝关节运动、外摆腿运动。（二）基本部分（27′）1.学习脚内侧传地滚球与脚底停球技术（27′）（1.1）、脚内侧传地滚球（12′）1.动作要领：直线助跑，支撑脚脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球腿大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同时推送或敲击的方法将球击出。2.重点：支撑脚站位3.难点：脚型固定4.组织：全班两人一球踢定位球，全班同时进行5.教法：讲解脚内侧传地滚球动作要领示范脚内侧传地滚球动作6.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：学生认真听讲，仔细观察教师示范。明确支撑脚站位。踢固定球练习，做脚内侧踢球支撑腿站位及踢球部位模仿练习，为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配求的能力。（1.2）、脚底停地滚球（15′）1.动作要领：身体正对来求方向，向前移动，支撑脚站在球的侧面（或前或后都可），脚尖正对来球方向，膝关节微屈。同时接球腿提起，膝关节微屈，脚略背屈，使脚底与地面小于45度角（且脚后跟离升地面）一般以前脚掌接触球的上部为宜。2.重点：正确的触球部位3.难点：两腿动作协调4.组织：两人一球练习脚底停球练习5.教法：教师讲解脚底停球动作要领教师示范脚底停球动作6学生练习时，教师巡回辅导，及时纠正错误动作练要求：学生认真听讲，仔细观看教师的示范练习方法：两人一球，相距5米，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚底停地滚球，两人反复练习。（三）结束部分（3′）集合整队放松练习课堂小结宣布下课，归还器材九、场地器材：1.足球场一块2.54只足球十、预计教学效果：1.预计平均心率为125——135次/分2.运动密度约为45%，运动负荷为中等。十一、安全保障：1、排除不安全隐患，加强场地器材的清理、检查（场地的平整度、是否湿滑、是否有异物如：小石子和尖锐物体、球门是否完好、球的气压、锥桶是否完好）。2、尽可能预计将要出现的受伤情况（拉伤、扭伤、挫伤、骨折），告知学生做好预防措施，避免伤害事件发生。根据学生的体能状况和学习技术时是否能够胜任该堂课的练习密度、强度，避免动作变形出现踝关节扭伤、脚拇指挫伤、髋关节的拉伤、膝关节扭伤。3、当出现受伤情况时：轻伤教会学生如何正确处理，并正确对待。重伤通知班主任、学校、家长并迅速安排就近就医。十二、课后评价：本课主要采用讲解、示范模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。本次课