2019年秋人教 版 八年级上册12.2全等三角形的判定说课稿（ 无答案）_第1页
2019年秋人教 版 八年级上册12.2全等三角形的判定说课稿（ 无答案）_第2页
2019年秋人教 版 八年级上册12.2全等三角形的判定说课稿（ 无答案）_第3页
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文档简介

2019年秋人教版八年级上册12.2全等三角形的判定说课稿一、教学目标知识与技能：掌握全等三角形的定义和性质；能够判断并证明两个三角形是否全等；能够应用全等三角形的性质解决实际问题。过程与方法：通过观察、推理、演绎的方法引导学生认识全等三角形；鼓励学生提出问题、探索和发现。情感态度价值观：培养学生良好的思维习惯和学习兴趣；培养学生合作意识和实际运用数学知识解决问题的能力。二、教学准备教学工具：幻灯片；黑板、彩色粉笔；几何软件。教学材料：教材：人教版八年级上册；教辅：练习册、教师用书。三、教学过程1.导入（5分钟）通过学生回答问题或小组讨论，复习上节课的内容，引出全等三角形的概念。2.讲解（15分钟）使用幻灯片或板书，介绍全等三角形的定义和性质，强调全等三角形的三个条件。3.引导探究（20分钟）提出一个问题：在不使用尺规仪器的情况下，如何判断两个三角形是否全等？布置小组合作探究的任务：每个小组选择两个具有特殊性质的三角形进行观察，并寻找它们是否全等的判定方法；小组讨论并总结出全等三角形的判定方法；小组代表就判定方法进行展示和讲解。4.深化讲解（15分钟）根据小组的讨论结果，对全等三角形的判定方法进行系统性的讲解和强调，并解答学生提出的问题。5.练习与巩固（20分钟）学生个人或小组准备习题册上的相关练习，巩固对全等三角形的判定方法的运用。6.拓展应用（10分钟）以实际问题为背景，引导学生运用全等三角形的判定方法解决问题，培养学生实际应用数学知识的能力。7.归纳总结（5分钟）学生个人或小组总结全等三角形的判定方法和性质，并记录在笔记中。8.作业布置（5分钟）布置作业：完成练习册上的习题，并要求写出解题思路。四、课堂小结在本节课中，我们学习了全等三角形的定义、性质和判定方法。通过学生的探究和实践，培养了学生的思维能力和动手能力，并将全等三角形的概念和方法应用到实际问题中。五、教学反思通过本节课，学生通过小组合作的方式，由浅入深地探究了全等三角形的判定方法。教师在授课过程中注重启发性思维引导，提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，教学中仍然存在着一些问题，例如时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间来

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