计算机软件系统 教学设计

计算机软件系统教案课题计算机软件系统教学年级七年级执教者党保峰教材版本河南省基础教研室版教学目的教学目标【知识与技能】1、了解计算机软件的概念；2、理解计算机软件和硬件的关系；3、掌握计算机软件的分类；4、掌握常见通用应用软件的分类。【过程与方法】通过任务驱动和探究活动小组讨论的方式掌握计算机软件的分类、理解计算机软件和硬件的关系、了解个人计算机上常用的操作系统、掌握常见通用应用软件的分类等内容。【情感态度与价值观】通过认识计算机软件系统，培养学生对软件系统的浓厚兴趣，进而认识到软件对操作计算机的重要性。教学重点1、掌握计算机软件的分类；2、掌握常见通用应用软件的分类。教学难点理解计算机软件和硬件的关系。教学突破通过任务驱动和探究活动小组讨论的方式让学生掌握计算机软件的分类、理解计算机软件和硬件的关系、了解个人计算机上常用的操作系统、掌握常见通用应用软件的分类等内容，使学生成为信息技术课堂的主人和主体，学得积极、掌握得深刻。教学新的思路让学生成为信息技术课堂的主人和主体，通过任务驱动和探究活动小组的方式进行学习，学生学得投入、讨论得热烈、掌握得深刻。教学步骤教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入领着学生回顾上节课所学内容，提问学生计算机硬件的组成等。学生在老师的带领下回忆了上节课所学的计算机硬件系统的内容，回答老师的提问。为学习本节课计算机软件系统做好铺垫，引出计算机软件和硬件的关系这个难点。学生探究任务一老师让学生上网找一找：什么叫计算机软件？学生打来浏览器，通过百度或360搜索查找：什么叫计算机软件？让学生了解计算机软件的概念，提醒这里有个误区：计算机软件就是计算机程序。教师在这里强调，计算机软件不仅仅指计算机程序，还包括相关的文档。学生探究任务二老师提醒本节课的难点：计算机软件和硬件的关系是什么？让学生在课本上查找，找到后，举手回答。在本任务中，学生往往总结不出计算机软件和硬件的总的关系，需要老师提炼，告诉学生。学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。老师强调计算机软件和硬件的关系，并延伸提醒学生，现在的计算机软件和硬件已没有绝对严格的界线。学生探究任务三老师让学生在课本上找本节课的第一个重点：计算机软件一般分为哪两大类？提醒学生找到后，举手回答。学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。总体上，计算机软件分为系统软件和应用软件两大类，这一基本常识，要求学生都要掌握。学生探究任务四老师让学生在课本上找一找：系统软件包括哪些内容？提醒学生找到后，举手回答。学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。让学生了解系统软件的组成，提醒这里有个误区：系统软件只有操作系统软件。老师纠正、强调：系统软件包括操作系统软件和语言处理程序、故障诊断程序及其他服务性程序。学习操作系统相关知识老师带领学生看课本，查找操作系统的概念、功能等。学生在老师的引领下学习了操作系统的概念、功能等。为学生完成下一个探究任务打好基础。学生探究任务五1、老师让学生在课本上找一找：个人计算机上常用的操作系统有哪些？2、老师让学生以探究小组为单位，讨论、完成：你的学生计算机安装的是什么操作系统？学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答第一个问题。第二个问题，学生感觉有点难，普遍无从下手，探究小组讨论过程中，有的小组，上百度搜索，怎样查找自己的计算机安装的是什么操作系统这样的问题。经过一段时间的摸索，有小组的成员举手，在老师的示意下回答第二个问题。对于第二问题，有点难，但是，难不住小组的力量。终于，学生经过讨论，网上查找办法后，找到了问题的解决办法。老师让探究小组的代表给大家展示了查找自己的计算机安装的是什么操作系统的详细步骤，学生们感觉有一定的成就感。学习应用软件相关知识老师带领学生看课本，查找应用软件的概念。学生在老师的引领下学习了应用软件的概念。为学生完成下一个探究任务打好基础。学生探究任务六老师让学生在课本上找一找：应用软件通常包括哪两大类？划分的依据？学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。让学生通过自己查找答案，了解应用软件的通常分类。补充：计算机软件的其他分类方法老师结合学生探究任务六，补充：按照计算机软件发行方式方法的不同，计算机软件还可以分为三类。学生在老师的引领下知道了计算机软件还可以分为商业软件、共享软件、自由软件。老师为学生讲解，不同的标准，问题往往有不同的答案。老师让学生通过看课本，了解了商业软件、共享软件、自由软件的知识。学生探究任务七老师让学生在课本上找本节课的第二个重点：常见通用软件分为哪九大类？提醒学生找到后，举手回答。在学生回答正确后，老师对该重点进行了强调，并对学生提出学习的要求，给学生时间，熟悉、掌握该重点的相关内容。学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。老师让学生回答常见通用软件的九大分类，并要求学生必须掌握这九大类的软件名称，了解他们的功能、每一类至少知道一个常用软件。学生探究活动老师让学生上网找一找：手机、智能电视、数码相机是否有操作系统？如果有，操作系统名称是什么？学生以探究小组的形式，讨论、交流、共同合作上网查找该活动的问题的答案。该问题，有一定难度，有部分学生了解，有部分学生不了解，了解的学生知道的也只是一点。但通过小组探究，共同合作上网查找到了该问题的答案。作业要求老师出示课下作业：找一找看一看：你家里有没有计算机？如果有，都安装了哪些应用软件？学生对该问题不太清楚，他们以小组探究的形式，讨论、交流、合作，上网查找解决该问题的方法。然后，在学生计算机上查找安装了哪些应用软件。通过布置一些延伸性的问题，培养学生合作精神、探究精神，开阔他们的视野，提高他们解决问题的能力。板书设计计算机软件系统教学目标：【知识与技能】1、了解计算机软件的概念；2、理解计算机软件和硬件的关系；3、掌握计算机软件的分类；4、掌握常见通用应用软件的分类。【过程与方法】通过任务驱动和探究活动小组讨论的方式掌握计算机软件的分类、理解计算机软件和硬件的关系、了解个人计算机上常用的操作系统、掌握常见通用应用软件的分类等内容。【情感态度与价值观】通过认识计算机软件系统，培养学生对软件系统的浓厚兴趣，进而认识到软件对操作计算机的重要性。教学重点：1、掌握计算机软件的分类；2、掌握常见通用应用软件的分类。教学难点：理解计算机软件和硬件的关系。教学突破：通过任务驱动和探究活动小组讨论的方式让学生掌握计算机软件的分类、理解计算机软件和硬件的关系、了解个人计算机上常用的操作系统、掌