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幼儿园小班教课设计《熊猫吹泡泡》含反省小班教课设计《熊猫吹泡泡》含反省合用教课内容于小班的美术主题教课活动中间,让幼儿稳固学习画圆的技术,并能应用线条、色彩进行装修,让幼儿在游戏活动感知泡泡的特点,如:大小、颜色、形状等,培育幼儿对培育艺术活动的兴趣,快来看看幼儿园低年级《熊猫吹泡泡》含反省教课设计吧。活动目标:、让成人在雪花游戏活动感知泡泡的特点,如:大小、颜色、形状等。、指引幼儿稳固学习画圆的技术,并能应用线条、色彩进行装修。、培育重生儿对美术活动的兴趣。、培育幼儿的赏识能力。、体验创造想象创始各样图像的快乐。活动重难点:稳固学习画圆的技术。能应用线条、色彩进行装修。活动准备:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)、指引幼儿察看泡泡的特点。师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):担当熊猫妈妈走进来。]师:“孩子们,今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们快乐吗?”“可是我有一个要求,玩的时候要看清楚陀螺的形状、颜色、大小,理解了吗?”、集中幼儿,发问:“你看到见到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五彩缤纷的真美丽!”过渡:“孩子们,听闻教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一同跑掉看看,好吗?”二、指引幼儿添画泡泡。(室内)、出示拉高的作绘图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,并且也不美丽)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(指引幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡配套举措更美丽?”(指引重生儿运用已学过的线条、色彩进行装修。)教师边说边依据幼儿意向演示。、幼儿作画,教师指导。三、幼儿自主评论:教师幼儿教育将幼儿的大部分作品展现出来,让幼儿自由地评论,并将自己以为大点最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动反省:陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应该采纳游戏式的教课去指引少儿。”他主张在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮表现形式的形象性为特点的,是一定着手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对实证刺激推升的反应。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教课活动中会,我们主要采纳“看看、想一想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在逍遥自在的天地中充发散挥自己的聪慧才华。本讲堂,我们主要包含是经过游戏活动的方式形式,让在幼儿生动,开朗的情境中感知圆的特点,进而由感知----熟习----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教课成效。这样,孩子学习的踊跃性调换起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、欢乐的氛围。活动结束时,让幼儿互相评论,教师参加评论,第三度达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表现婴儿以幼儿为活动的主体,让幼儿自
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