【双减政策下大连市中学课外体育活动调查分析6600字（论文）】

MACROBUTTONAcceptAllChangesShown（双击页眉后，单击此处输入你的论文题目即可）第 目录TOC\o"1-2"\h\u9974摘要 1156431前言 3100771.1选题目的 3302611.2研究意义 3260551.3文献综述 3132982“双减”政策的相关论述 379992.1“双减”政策的含义 357882.2“双减”政策的意义 352903研究对象与方法 3323173.1研究对象 396623.2研究方法 351844大连市中山区中学体育开展现状结果与分析 493674.1大连市中山区中学体育开设情况 4325534.2大连市中山区中学体育教学内容 4120674.3大连市中山区中学体育教学方法 4309374.4大连市中山区中学体育对学生的影响 512095“双减”背景下中山区中学体育开展问题及原因分析 510915.1活动组织形式单一 5167895.2学生面临升学活动兴趣不高 595985.3体育师资难以满足学生课外体育活动的需求 6304846“双减”背景下中山区中学体育开展的有效开展对策 6224146.1组建课外体育活动俱乐部，丰富组织形式 638076.2培养兴趣，开展各类体育竞赛活动 654726.3加强教师队伍梯队建设，促进课外体育活动的开展 662517结论 714290参考文献 8双减政策下大连市中学课外体育活动调查分析MACROBUTTONAcceptAllChangesShown单击输入论文题目[摘要]学校体育是一项以完成修德育人、提高学生综合素质的根本任务为目标的基础性工程。这是实现教育现代化和建设教育体育强国的重要一步。“双减”政策中《关于在义务教育阶段进一步简化学生作业和课后教育负担的意见》中提出，应该引导学生“适度进行体育活动”，这为良好的体育课提供了政治支持。在实践中，全国各地的中学都采取了有效的措施来补充师资和场地的不足，吸引学生积极参与体育活动。在一定程度上，可以说“双减”减少了不必要的负担，促进了青少年儿童的健康成长。本文以大连市中山区中学为例，在分析中学体育活动现状的基础上，着重研究“双减”背景下中学生课外体育活动如何有效开展，以提高教育信息化建设的、进展的同时，促进中学生身心健康的良好发展。[关键词]“双减”背景；中学体育；开展情况1前言1.1选题目的本研究在分析中学生及其他体育活动现状的基础上，着重研究“双减”背景下中学生课外体育活动如何有效开展，以提高教育信息化建设的、进展的同时，促进中学生身心健康的良好发展。校园体育活动是学校体育价值实现的必要之路。基于此本文以大连市中山区中学为研究对象，对“双减”背景下中山区中学体育开展现状进行研究，希望能为加强学校体育健康教育，养成健康的体育锻炼,促进全民健康提供参考意见。1.2研究意义在“双减”政策的颁布下和积极贯彻《纲要》对“健康教育”的战略要求下,通过对大连市中山区中学体育开展现状的研究分析,并给予一定的促进校园体育活动开展的建议。希望能够为校园体育活动理论的验证提供更为科学的验证方法与途径,加固课程教学实践的理论基础,促进校园体育活动教学实践的进步。1.3文献综述王勇锋（2018）就现在国内中学校园体育活动有很多需要改进创新的环节，深层次考察了中学生体育活动的相关问题，提出了中学校园中一些不完善的地方，并给予了加强相关建议中学生体育教学。陆敏仪（2020）通过多种研究方法，以某校校园体育活动的现状为调查对象进行研究。提出了优化校园体育活动的四条途径：一是丰富社区组织形式，吸引学生参与社区活动,二是增加体育赛事，让学生有更多的锻炼机会,三是丰富社区组织形式，完善体育节庆活动，鼓励学生积极参与,最后，完善体育设施，增加学生体育锻炼机会。总体上看，有关中学体育活动开展的研究文献较多，中学体育活动的有效开展对于学生身体素质和学习质量的提高都有很大的帮助。但是在“双减”背景对于中学体育开展研究较少，而且体育基础设施和师资队伍建设不完善，学校对体育教育的还没有得到全面的重视等等问题。2“双减”政策的相关论述2.1“双减”政策的含义“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力。它是国家对学生健康成长作出的一项重要决策。2.2“双减”政策的意义新时代的素质教育对学生提出了新的要求，现阶段的初中生不仅需要有丰富的知识，还需要有优秀的素质和健康的体魄。“双减”政策能够使学生被课业负担占据的时间还给他们，让学生有更多的时间进行体育锻炼，从而促进全面发展。3研究对象与方法3.1研究对象本研究主要是面对大连市中山区中学初中生校园体育活动的研究，在研究过程中以大连市中山区中学初中生校园体育活动开展为研究对象。3.2研究方法（1）利用中国知网查询关于“双减”政策以及中学体育开展现状面的文献资料，通过对所查阅的相关文献的分析、归纳和研究，了解更多关于校园体育活动的研究现状和发展趋势，为本文更好的研究的提供依据。（2）通过实地考察大连市中山区中学体育开展现状了解该学校体育教学活动开展的现状及存在的问题。（3）以问卷调查、实地考察和访谈法相结合的方式进行调查分析。从大连市中山区中学中随机抽选出7年级女生25人、男生25人，8年级女生25人、男生25人，9年级女生25人、男生25人，及体育教师作为调查对象进行关于校园体育活动的问卷调查与访谈。4大连市中山区中学体育开展现状结果与分析4.1大连市中山区中学体育开设情况体育课程是学生进行校园内体育锻炼的直通车。学生在体育课程上积极开展健身运动并感受运动产生的幸福感,进一步提高体质是初中阶段关键目标。我们可以知道大连市中山区中学初中在体育课时量分配情况如下：每周只安排2节或2.5节；通过探访和数据分析了解到各年级安排体育课7年级和9年级大部分学校都能够安排一周2.5节以上，8年级大部分都是一周两节的课时量。主要因为7年级学习压力不是很大，安排的体育课程较多。9年级学习压力虽然很大，但同时也面临着体育中考，所以9年级的体育课程相对较多。4.2大连市中山区中学体育教学内容在表4-1中可看到学校所开设的体育与健康课程大部分都没有达到国家课程标准要求，通过走访一些学校，发现每所学校在大连市教育网上体育与健康课程安排的课时都达到国家需求，然而，实际实施情况却并不理想。表4-1体育课程教学内容选课情况表教学内容依据教师根据自己专长随意选择根据学生兴趣和需要体育中考项目学校场地器材频数（次）13206百分比3.3%10%66．7%20%7年级12548年级819年级171如表4-1所示:大连市中山区中学体育教师根据体育中考项目选择教学内容的人数和所占百分比是最大,也有20%的教师会根据学校场地器材的配备来进行教学,结合访谈了解到,大连市自2018年体育中考改革,体育课受到了空前的重视。因此,7年级体育课以发展学生身体素质,培养体育运动兴趣为主,8、9年级的体育课以体育中考项目为主。这些现状对于发展学生对体育运动的兴趣爱好形成了一道屏障,阻碍了学生在体育项目上实现全面发展的需求。自中考体育规章制度执行之后,体育教学内容设定基本相同,在其中有66.7%的老师教学内容的设定以考試新项目为主导,在这个基础上挑选其他內容;有20%的老师则表明体育课中会依据学校目前的场所与器械开展体育课程课堂教学,除此之外也有10%的老师表明以学生为主导挑选课堂教学的新项目。由此可见,中考体育规章制度的执行对体育教学内容的设定影响很大,要求老师积极主动调节教学内容来融入新的规章制度,体育老师也多以中考体育考试项目为导向来设定体育教学内容。4.3大连市中山区中学体育教学方法通过访谈及到各所学校听课了解到,所有教师基本都使用了语言教学法、直接感知教学法和身体练习教学法,有个别教师还通过情景竞赛法和探究教学法进行体育课程教学。传统的教学方法依旧被传承被充分利用,体育教学方法发展的多元化也是趋势所向。这一现象产生的主要原因之一是体育中考制度的改革,另一方面是以学生为主体的新体育课程理念被体育教师接受。个别教师运用的情景竞赛法和探究教学法更充分表明教师对于学生主体性的关注,并逐渐采用引导和自主合作探究式的方式进行教学。这一理念没有被完全重视，仍有教师在体育教学中担任主导角色,还没有意识到以学生为主体的重要性，更没有采用引导式、启发式、探究式的教学方法,这一现象在一定程度上限制对体育教学方法的更多创新。4.4大连市中山区中学体育对学生的影响在调研的过程中发现,有的学生觉得增加了学习压力,不但要备考文化课,体育文化考试成绩如果不理想还要抽出来時间训练中考体育新项目,自身心力憔悴。极少数同学们觉得能够缓解压力,这类同学们灵活运用体育运动的好处,适度开展体育运动减轻学习压力,能够使学习效果合理提升。摆正学生对体育锻炼的了解，正确对待体育锻炼的开展,避免中考体育变成训练式的应试教育,根据适当体育运动的好处让学生学习效果达到更好,而不是因中考体育而添加学生学习压力甚至不良影响。学校延长了学生体育锻炼的時间,学生的体质获得提升,学生健康水准也获得了发展趋势。极少数同学们存在沒有提升体质的状况,这类学生多是体育学习锻炼不积极主动的。5“双减”背景下中山区中学体育开展问题及原因分析5.1活动组织形式单一绝大多数中学生参与课外体育活动都是以健身训练为基础的，这就意味着学校课外体育活动的内容依赖于体育训练。很少开发能促进学生兴趣的内容，比如体育活动竞赛，也很少去开发中学生喜欢的体育活动项目。在课外体育活动之后，那些长期专注于枯燥的健身锻炼的学生，会失去参与的热情，甚至对反复的健身锻炼感到厌倦。只有充分激发中学生有关课外体育活动的相关内容以及兴趣，中学生才能积极参与进课外的体育活动，这对于学生有效开展课外体育活动的质量会产生更大的影响。学校组织开展的早操、广播体操、视力锻炼等体育活动，在一定程度上对激发学生的体育兴趣、增强体质起到了重要而不可缺少的作用。在校园里创造一项好的体育运动，但它主要是以集体体育的形式提供的。如果学校在更长的时间里组织和追求更多的课外活动，它将需要更长的时间。学生独立锻炼时间过短，导致一些学生无法选择他们感兴趣的东西。随着时间的推移，他们所需要的课外体育活动很容易削弱他们的体育兴趣和参加课外体育的热情。学校提供的其他体育活动，例如广播体操、眼保健操以及运动会等体育活动，都需要很多时间。虽然它也可以在运动中发挥作用，减轻学习压力，丰富休闲文化生活，但它是以集体锻炼为基础的。每个学生的个人体育兴趣和体育需求也完全符合问卷调查中反映的学生的态度。因此，学生在实际课外体育活动中无法达到满足兴趣、培养个性、锻炼意志、健身和减肥的动机目标。5.2学生面临升学活动兴趣不高作为学校体育领导以及老师，我们需要充分了解和参与到课外体育活动中，以此来促进中学生的健康成长。然而，目前各级教育部门只把学生的文化素养或入学率作为衡量学业成绩的唯一标准，这也是最有说服力的方面。在各种民办学校的招生过程中，成绩是唯一具有吸引力的方面，身体状况没有得到多少关注。在这种情况下，学校领导不得不把精力和资源集中在文化课程的开发上，这大大降低了对课外体育活动甚至普通体育的关注。因此，课外体育活动在激发学生的体育兴趣、提高学生体质、营造良好的体育氛围等方面具有不可替代的功能价值。中学毕业生在进入新学校前重视面临着巨大升学压力，他们参加体育运动的热情已经大大降低。闲暇时间有限，学习任务繁重，学习压力大。5.3体育师资难以满足学生课外体育活动的需求教师是学生前进的道路。一名优秀的来势能够印象到学生的健康生活，当然体育老师也不会是例外的。一般来说，中学体育教师的专业能力普遍偏低，学历水平不高，缺乏高水平的专业人才，体育教师性别比例严重失衡，导致初中体育教师整体水平偏低。中学体育教师缺乏是一个普遍存在的问题,中学体育教师工作量大，工资低，更加没有工资补贴来指导学生课外体育活动。学校的体育教师无法教授的内容，以及学校很少雇用校外专业教师，导致体育教师不愿意参与指导非正规体育活动，影响了非正规体育活动的发展。与其他学科的教师相比，体育教师评价职称和专业的机会较少，这影响了体育教师的积极性，使他们不愿意接受非课程性的体育活动。6“双减”背景下中山区中学体育开展的有效开展对策6.1组建课外体育活动俱乐部，丰富组织形式建立以学校为中心，社区支持的课外体育俱乐部。其基本理念是整合和协调学校、社区、场所、设施、人力资源、文化资源和组织等教育因素，为了实现资源的有效利用和配置，我们打破了学校体育和社区体育的边界，并提出了解决方案。为满足中中学生个体体育锻炼的需要，对中低年级学生开展课外体育活动。同时，为学校附近的居民提供体育服务，满足他们的体育需求，为社区居民建立新的专业组织。学校体育工作者必须根据当地时间和情况组织中学生参加课外体育活动。改革实施了广泛的课堂练习，有效地将早操、课堂练习、体育活动、课外活动、社区学校体育、文化节、体育等活动结合起来，开展了一些横向活动，以及合理组织课外体育活动和女生喜欢的活动;促进女生积极参与；创新余暇活动形式，如亲子间的体育活动和余暇活动等，从而丰富学生的课外余暇生活，增进身心健康，提高学习效率。课堂教育以“学与练”为主，课外体育活动以“练与赛”为主。因此，课外体育活动对“实践与竞赛相结合”的课堂教学内容的回顾、强化和深化具有重要作用。其次，非学校体育俱乐部的活动应该是“分层管理”的一个关键领域。虽然选择同一运动俱乐部的学生有共同的兴趣，但他们之间仍然有很大的差异。6.2培养兴趣，开展各类体育竞赛活动体育教学必须尊重学生个性的发展，特别是在内容的组织上，内容的形式必须根据学生的特点来设计。首先，在具体实践中，学校的校长和体育教师，应该向学生宣传和教育课外体育活动的重要性和作用。课外体育活动运用不当会学生学习，而运用良好则会促进学生学习。研究表明，中学生喜欢个人活动。其次，可以根据中学生的身心特点制定有针对性的行动计划。校外体育活动可以采取俱乐部和社团的形式，可以根据学生的兴趣爱好确定相关活动内容。同时，课外体育活动的选择必须健康、艺术，与学校的德育、智育、美育相协调。学校还应鼓励学校领导和教师积极参加活动，激发学生的积极性，积极组织学校和学校的发展活动，开展各种校外体育活动。在不同的项目和形式。例如，组织许多球类运动(足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等)和各种形式的个人比赛(梯子、跳绳等)都是以“挑战”的形式组织的。6.3加强教师队伍梯队建设，促进课外体育活动的开展中学应根据学校开展的项目教学情况，招聘项目特长优势明显的毕业生为体育教师。对于中学中的存量体育教师，可根据其自身项目技能情况，通过“国培”等多种方式，提升其项目技能和教学能力。体育教师须始终坚持“健康第一”的教育理念，将《体育与健康课程标准》贯穿于课前设计、课堂教学、课后反思的始终，体育与健康课程是实现“以体育人”的有效途径，同时也是缓解学生学业压力、焕发学生精气神的“缓冲区”和“加油站”。7结论中学生通过课外体育活动来锻炼身体、陶冶情操以及丰富生活。然而，在长期发展过程中，我国青少年活动的发展并不理想，任然存在着一定的问题。如今，对于学校体育活动来说，“双减”政策既是机遇，也是挑战。“双减”政策为开展课外体育活动提供了外部环境，但关键还要立足于学校体育内部，充分利用教育领域的改革优势，加强顶层设计与底层实践，破解学校体育改革的系列难题。本文以大连市中山区中学为例，在分析中学体育活动现状的基础上，着重研究“双减”背景下中学生课外体育活动如何有效开展，以提高教育信息化建设的、进展的同时，促进中学生身心健