《争当劳动小能手》主题活动设计

《争当劳动小能手》主题活动设计一、主题说明现在的学生不少是独生子女，即使开放二胎政策后，不少家中有两个孩子，但“四体不勤，五谷不分”“衣来伸手，饭来张口”等现象仍较普遍，劳动意识缺乏，甚至出现一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，2020年3月20日中共中央国务院印发《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，为了更好地落实《意见》，紧接着2020年7月7日教育部制定《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。深入贯彻立德树人根本任务，全面提升学生劳动素养，培养学生社会责任感已迫在眉睫。3月是学雷锋活动月，“学雷锋志愿服务”的春风吹遍每个学校，又恰逢晋江开展文明创城复查活动，卫生问题成了重中之重。紧接着4月份又是全国爱国卫生月，各校也会充分利用这一时间组织各种活动，在此背景下开展此活动十分适切，因此本主题就应运而生。本主题是根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐主题“我是校园志愿者”细化而成的小主题，也是四年级下册《我是生活小能手》主题活动下的子主题，活动方式以社会服务为主，通过校园实际卫生清洁需求，调动学生服务热情，引导学生合理制订服务计划，培养思维能力；整合劳动教育课程，以习得和提高“如何擦好玻璃”这一劳动技能为出发，带领学生进行探究、实践，经历劳动的整个过程，在动手操作中提高学生的劳动意识，促进学生良好劳动习惯、劳动品质的形成；在服务过程中，发挥劳动技能作用，形成主动服务意识，培养团队意识和互助精神；并学习反思服务经历，分享活动经验，体悟劳动的艰辛与不易，切实加强劳动教育，促使学生成为劳动小能手，落实责任担当意识。二、开展年级：四年级主题实施目标与重点、难点主题实施目标1.通过亲历“我是校园志愿者”的服务活动，获得我是校园小主人，我为校园出分力的愉悦体验，激发主动服务校园的社会责任感，初步建立服务社会的意识。2.通过亲身经历技能提升，实地实践参与活动，渗透劳动意识，树立劳动安全意识，掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯，体会劳动辛苦，磨炼劳动意志。3.能结合实际情况拟定服务计划，并积极参与服务活动，在志愿劳动服务实践的过程中，关注实际活动情况，亲历发现、分析、解决问题的过程，进一步提升问题解决能力，促进小组合作能力的提升。4.通过反思服务，分享经验，对下一次的服务活动提出修改意见和建议，发展主动服务的意识，提升实践能力，努力成为热爱劳动、勇于担当、乐于奉献的人。重点：借助现场模拟体验、实践、交流提升劳动技能，激发劳动兴趣，促进劳动习惯的养成，培养有序、认真、细致的劳动品质。难点：在制定服务计划中，依据实际情况，选择合适工具，进行科学合理分工。主题整体实施思路主题名称《争当劳动小能手》总课时安排3课时＋课外内容及课时建议活动规划第一阶段:清洁玻璃技能学习（1课时）学生通过问题解疑明确劳动创造美好环境的意识，通过现场模拟体验擦洗玻璃并从中梳理擦洗要点及注意事项，然后在擦拭示范下，再次聚焦擦洗要领，并在班级进行现场清洁实践，从中促进技能的有效习得和良好劳动习惯的形成。第二阶段:制定劳动服务计划，开展劳动服务（1课时＋课外）基于真实的服务任务，在老师的指导下结合上一阶段擦洗玻璃实践中发现的问题，制定服务计划，重点关注工具的准备和小组分工两个部分的指导，从中学会服务计划的制定。课后，根据服务计划表做好相关准备，并开展相应的劳动服务活动。第四阶段:反思、分享劳动服务收获（1课时）学生分享劳动服务收获及心得，并反思改进问题，梳理得失，为下一次服务活动累积宝贵经验。分阶段内容及教学设计第一阶段：争当劳动小能手——学习玻璃清洁技能执教者：晋江市陈埭镇紫峰中心小学肖阿英指导老师：晋江市金井镇毓英中心小学林迎迎晋江市陈埭镇龙林中心小学张燕燕教学目标：1.通过现场模拟体验擦拭玻璃、小组交流讨论，发现问题，提炼梳理擦洗要点，明确擦洗规范，渗透劳动意识；借助资源拓展，充实劳动技能；在交流讨论中树立劳动安全意识。2.在实践与交流讨论中，强化劳动安全意识，树立劳动思维，提高小组合作能力。3.通过现场实践提升劳动技能，激发劳动兴趣，促进劳动习惯养成，体会劳动的辛苦，发展有序、认真、细致的劳动品质，磨炼劳动意志，提升责任担当意识。课前准备：小块玻璃若干抹布、水桶、洗洁精、报纸等相关劳动用具所需课时：1课时关键要素环节主要活动教师指导重点讲解说明一、设疑激趣，聚焦玻璃1.由问题“猜猜为什么带抹布？”引出劳动。2.分享劳动后心情，并聚焦窗户玻璃擦洗。3.由窗户擦洗图片对比，引出“怎么擦洗干净透亮？”。主题生成的指导：借助问题引导，感受劳动改变环境，创造美。借助不同干净程度玻璃对比，感受清洁的环境给人带来的享受，产生清洗玻璃的欲望。淬炼操作二、尝试擦洗，理清要点1.出示活动要求，请各小组尝试合作擦洗小玻璃。2.交流擦洗过程情况，发现擦洗好习惯，并共同梳理擦洗要点。3.师生共同结合要点，现场示范合作擦洗玻璃。4.借助秒懂百科小视频，扩展分享日常生活中不同的擦玻璃小妙招。梳理玻璃擦洗要点指导：进行模拟擦拭，在模拟中带着问题“怎样擦才干净？”边擦边观察，再通过小组分享的方式引导梳理按顺序梳理擦洗要点：1.尽量拧干2.合适的布3.干湿结合4.适当加入清洁剂。劳动习惯的渗透指导：在学生模拟操作及要点分享时注意抓住学生的闪光点，从“有序、反复、细致、用心”等方面进行有针对性的鼓励、表扬或引导。三、联系经验，渗透安全思考并讨论分享：擦玻璃时需注意的相关事项。渗透安全指导要点：在交流中引导学生关注安全，明白如何避开一些安全隐患，强化安全意识。项目实践反思交流四、现场试验，习得技能1.发布任务要求：现场帮教室擦洗窗户玻璃。2.小组结合实际情况分工擦洗。3.结合任务完成情况分享交流，反思收获。擦洗过程指导：引导学生关注是否按讨论的擦洗要点展开？交流反思指导：引导学生从是否掌握操作要点和是否有良好的劳动习惯两个方面进行反思，促进良好劳动品质的形成。五、梳理小结，预报服务1.小结本节课活动内容。2.借由问题开启下节课活动。3.行动教育——劳动最光荣。梳理小结的指导：引导学生对本节课的获得进行简单交流，通过点评方式渗透劳动最光荣的思想。第二阶段：争当劳动小能手——策划服务劳动执教者：晋江市陈埭镇紫峰中心小学蔡宝清指导老师：晋江市陈埭镇横坂小学张勇晋江市陈埭镇花厅口小学曾艳华教学目标：1.通过参与清洁校园玻璃的服务情境，激发服务他人的兴趣和意愿。2.能根据小组讨论结果，确定服务内容，并制定详细可行的服务计划。在制定服务计划中，能依据实际情况，选择合适工具，进行科学合理分工。3.经历制定、评议、修改完善服务活动计划的过程，提升问题解决能力，增强方案制定能力和小组合作能力。课前准备：清洁校园玻璃服务活动计划表所需课时：1课时教学过程：关键要素环节主要活动教师指导重点明确服务对象与需求一、梳理回顾旧知1.复习擦玻璃的要点二、明确服务需求1.创设情境2.认领小组任务明确服务需求的指导：结合爱国卫生月活动开展的需求，创设服务情境，激发学生参与志愿服务的欲望和积极性。制定服务活动计划三、制定服务计划1.出示表格，明确计划要素2.小组合作，初定计划服务3.展示交流，修改完善计划对制订服务计划的指导：1.通过对服务计划表的整体感知，了解服务计划表的基本要素。2.引导学生根据教室窗户的数量进行合理分工，确定每个小组的服务内容。3.劳动时间的确定能根据实际情况选择放学、午托等课余时间并征得管理人员的同意。4.引导学生进行工具材料准备时能基于实际需求和面临的问题进行较为全面的考虑，并适当渗透合理采用一些工具可以提高效率。

5.引导学生进行小组分工时可根据内容分工，注意发挥组员的特长，做