教改立项中期检查报告精编文档

【最新整顿，下载后即可编辑】山东当代职业学院科研规划课题中期报告课题编号XD002B课题名称虚拟仿真技术在机电类课程教学中的应用研究 课题负责人刘杰 填表日期 .10.28山东当代职业学院制一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参加人员等。1.中期检查时间、地点、评议专家、参加人员中期检查时间：10月23日（周四下午）中期检查地点：大学生活动中心107评议专家：李建民、张秀芳、李景龙参加人员：刘杰、赵桂芳、张金友、冯兴岚二、中期报告要点：研究工作重要进展、阶段性成果、重要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限4000字左右（可加页）。1.研究工作的重要进展及阶段性成果虚拟仿真技术在机电专业课程教学中的应用研究属于理论性与实践性都很强的研究课题，同时也是现在各高职院校研究的热点之一，该技术在明显改善实践教学条件的前提下，大大节省了实践资金的投入，实现了开源与节流并存。本阶段重要采用理论结合实际的办法，深刻挖掘现在高职学生的特点以及现在实践教学中的突出问题，边研究、边实践、边改善，获得了突出的效果。在本阶段的课题研究过程中，冯兴岚老师对机电专业高职班的同窗进行了进一步的学情调查，调查采用个性化的调查问卷，问卷中的问题由课题组各组员根据本课题的研究目的量身定制，内容涵盖了学生的年纪分布、性别差别、家庭状况、性格特点、学习基础、学习爱好与动机、就业压力、对实践教学的满意程度等多个方面，共30个问题，面对13机电、14机电各个班级共发放了300份调查问卷，然后根据回收的问卷，对学情状况进行了进一步的分析，完毕1份学情调研报告。对公司的调研，采用访谈和进一步合作的方式。暑期，学院派赵桂芳老师参加了济南第二机床厂的公司顶岗培训项目“数控产品制造技术”，培训时间从7月16日至8月24日，历时40天，培训过程中赵老师进一步一线，对济南第二机床厂的基本概况、公司文化与管理制度有了深刻的理解，熟悉了公司的两大类产品——压力机与数控机床产品，感受到了现在制造技术的先进性，并与公司进一步探讨了职业教育与公司需求相结合的办法。另外，冯兴岚老师运用暑期顶岗实践的机会对费斯托中国有限公司济南生产中心进行了进一步的学习与调研。刘杰老师运用暑期公司顶岗实践的机会，对浪潮集团SMT生产线进行了进一步学习，并运用本次机会与公司进行了进一步交流，理解了公司对高职学生的需求。同时，9月，张金友老师运用周末时间走访了济南第一机床厂。四位老师分别对以上四家公司在高职学生人才需求与深层次合作方面进行了进一步调研，并完毕了四份公司调研报告。10月，课题组的四位老师对四份公司调研报告进行了汇总分析，并通过网络和电话访谈的形式对济南市的其它出名机电有关公司如山东法因数控机械股份有限公司和济南沃德汽车零部件有限公司等进行了调研，最后由刘杰老师完毕了一份济南市机电行业的行业调研报告。本次调研，选用了济南市的某些典型机电公司，充足挖掘高职教育服务于区域经济的条件和优势，通过调研，掌握了贵重的第一手资料。刘杰老师负责课题的进一步研究，根据调研成果优化课堂教学方案并在课程教学中进行具体实施。9月至1月，刘杰老师承当单片机应用技术与电工电子技术两门专业课，并在这两门课中采用了基于虚拟仿真技术的教学办法。本学期开学之前，刘杰老师查阅了大量有关资料，并重新熟悉了proteus7.0与multisim10.0两个仿真软件，根据高职学生特点与公司需求、并结合优秀的高职高专教材以及本专业的最新技术与一线工程案例，借助虚拟仿真技术，制订出了具体的教学方案。两门课程均采用情境教学办法，截止到现在，电工电子技术的教学方案已完毕了80%，现在正在进行进一步的完善。单片机应用技术的教学课件已全部完毕，共安排8次理论课（24学时），8次实践课（24学时），理论学时与实践学时1:1，同时8次实践课中有4次在单片机实训室采用单片机实验箱完毕，另外4次采用安装了虚拟仿真教学软件proteus7.0的计算机上完毕，实验箱重要用来完毕单灯闪烁、流水灯、八段数码管显示、LCD液晶显示等基础性实验，虚拟仿真技术用于定时器、ADC、DS18B20温度传感器等拓展性实验。通过前七周的学习，虚拟仿真教学在实践教学方面的优势已经初步凸显，在后续的教学过程中将会产生更大的作用。2.重要创新点本项目将虚拟仿真教学与情境教学紧密的结合起来，更加好的实现了“教、学、做”一体化，并且在明显改善教学条件、提高教学效果的同时减少了设备消耗，特别是耗材的使用量，节省了实验经费，并且克服了时间与空间上的限制，使学生在掌握基本技能的基础上，能够进行某些拓展性的实验，使实践课的开课率和学生的操作技能都得到明显提高。同时，本项目应用灵活，研究成果能够推广到其它专业的教学中，并且扩展性强，能够根据教学需要，灵活添加实验器材、教学软件和典型教学情境，不会由于科技的进步和公司的发展而落后于公司的需求。3.存在问题虚拟仿真技术在机电专业课程教学中的应用需要借助计算机软件来实现，而我们的教学对象中，本学期开设单片机应用技术的两个班级都没有多媒体，这给课堂教学带来了很大的不便。公司调研需要以一定的条件为基础，让老师以公司顶岗实践的机会参加到公司中不仅能够进一步理解公司需求，更能使老师们参加到实际的工作情境中，提高老师的技能水平，更新知识，不至于被快速发展的公司落在背面，这是一种非常好的办法，也是国家大力倡导的，但现在这种国家培训的名额有限，因此只有少数老师能参加进去，获得的公司信息相对来说比较有限，这就需要我们挖掘更多方法进一步公司一线。4.重要变更原计划在.3-.6，对单片机应用技术与电工电子技术两门课程在新学期的教学中采用虚拟仿真教学办法，但教学计划在.3-.6这个学期没有开设这两门课程，而是将这两门课程开设在了本学期，因此，对虚拟仿真教学办法的实际应用顺延到了.9-.1。5.下一步计划与预期成果本学期会在单片机应用技术与电工电子技术两门课程的教学过程中继续采用虚拟仿真教学办法直至本学期结束，在上课过程中会根据教学效果与学生反馈回来的信息不停完善教学方案。另外，课题组各组员将根据教学改革过程的成果和存在的问题，以公开发表论文的形式对本项目进行总结。课题负责人签名年月日三、重要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完毕或发表时间、成果影响等，限1000字左右（可加页）。1.成果形式、成果名称与完毕时间成果形式成果名称完毕时间调查问卷机电专业学生学情调查问卷9月调研报告高职学生学情调研报告2月浪潮费斯托中国有限公司济南生产中心人才需求调研报告2月浪潮集团人才需求调研报告2月济南第一机床厂人才需求调研报告8月济南第二机床厂人才需求调研报告9月济南市机电行业人才需求调研报告10月教学课件单片机应用技术教学课件8月电工电子技术教学课件已完毕80%虚拟仿真实验（含电路图与源程序）单片机虚拟仿真实验8月电工电子虚拟仿真实验已完毕80%2.成果影响基于虚拟仿真技术的机电专业课程教学采用理论结合实践，边教学边改善的办法，自项目申请至今已有一年的时间，教学改革和教研成果已经获得了明显的成绩，重要集中在下列几个方面：首先，加强培养目的定位的针对性，根据公司人才需求及岗位职业能力的规定优化课程设立和教学内容，不停调节教学方向，适应市场经济构造及公司人才需求变化。通过调研，发现在专业技能方面，应加强机床操作、常见故障识别诊疗和排除、刀具刃磨、切削三要素的搭配掌握、零件精度测量、数控编程和操作、机械设备拆装、安装调试和维修等方面的练习，培养实践技能型人才。另首先，更新实践教育观念，改善实践教学办法与手段，突出创新性。机电专业开办早期，教学计划与教材办法大多参考其它院校，但经一段试行，发现有许多不适合学生的地方，如课程体系重理论性课程，轻应用性课程；某些课程强调大而全，深而难，并不适合培养应用型人才的需要。后来，在进一步研讨了我院人才培养目的的基础上，对原来的教学计划和教学大纲进行重新修订，对原有的课程体系进行了调节，减少了理论性课程，增加了实践性课程。与此同时，对教学方式，办法以及考试方式等进行了对应的改革和调节，使之更适合培养机电专业应用型人才需要。本阶段，机电专业学生存在的状况是却是好多学生产生了过份“轻理论重技能”的观念。学生在理论课上主动性不高，学习需教师督促，内心深处认为学习理论没有用，也学不懂；在实习实训中体现出高涨的学习热情，特别某些在理论课上被教师定位比较调皮的学生，总是在寻找机会动手操作，但这种操作只能是浅层次的模仿，碰到稍微复杂某些的问题就束手无策，拓展性与创新性很差，这种学生将来毕业后来的成果是只能是做操作工，要想在职位上再有所提高比较困难。在改革过程中，我们引入虚拟仿真教学办法，让学生在熟悉基本操作的基础上，进行某些拓展性的实践，甚至是某些设计性实验，这就大大拓宽了学生的视野，增强了实践创新能力，提高理解决问题的能力，使他们在走向工作岗位之后不仅能够从事设备或系统的操作性工作，还能从事调试、装配、维修、质量检查、监督与控制、生产管理、行政管理等更能力规定更高的工作。再次，通过教改不仅提高了教学质量，也提高了教师的主动性。我院从事机电专业教学的教师队伍始终十分重视通过教学研究和教学改革促使教学质量的提高。不仅教学思想活跃，并且努力在自己的教学过程中付诸实践，还定时举办全组的教研活动。除了普通的教学研讨试讲及教学质量检查、评价外，还常围绕某个专项进行集中研讨，达成互相学习、取长补短、集思广益、总结提高的目的。这些活动的开展不仅大大调动了全组教师投身教学研究和教学改革的主动性，推动了教学改革的进一步发展，获得了一批教学成果，也使教学质量得到不停的提高。四、专家评定要点：侧重于过程性评定，检查前期课题研究计划贯彻状况，进行可持续性评定，调节研究计划建议等，限1000字左右（可加页）。本项目的选题合理，实用性强，目的明确，有实际意义，有针对性，内容具体，课题组的组员构成较合理，各位组员都热情高涨，主动负责，项目进展良好，获得了较好的阶段性成果，并针对立项目的进行了实践运作，经费使用合理。课题构组员在充足调研的基础上，按计划对公司人才需求进行了进一步的研究分析，进一步明确了机电专业就业岗位分布状况以及公司对人才的岗位能力需求，由此得出了机电专业教学中存在的某些问题，并提出了教学改革的思路和办法。结合学生调查问卷，对学情进行进一步调查分析，找出学生存在的突出问题，以及学生从现在到毕业走向工作岗位所需要掌握的技能。通过对四个班级的学生为期6周的教学实践，现在已经获得了较好的教学效果，受到了学生的好评，在本学期接下来的时间里将继续采用虚拟仿真教学办法完毕这四个班级的教学。前一阶段的研究工作已经完毕了300份学生问卷和6份调研报告；完毕了单片机应用技术与电工电子技术两门课程基于虚拟仿真技术开设的实践课所设立的实验，涉及实验电路图和源程序；并基本完毕了基于虚拟仿真教学办法的两门课程的教学课件，现在缺少的是有关对本课题的研究论文，相信，通过下一阶段的努力，课题构组员将会有多篇论文发表，并得到明确的结论，为此后的教学提供可靠的根据。本项目的进展速度适中，经费使用合理。建议在下一阶段的工作中，采用“对比法”，对基于虚拟仿真教学办法的课堂教学效果，对单片机应用技术两个班级进行对比，对电工电子技术的两个班级进行对比，找到不同班级的学生存在的共性和差别性，进行更深层次的分析。评议专家组签名年月日重要变更：侧重阐明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调节，限1000字左右（可加页）。1.重要时间调节（1）本课题在申请书中的起止时间为11月至10月，随着课题的进一步研究，发现所需时间的跨度比较大，10月已经不能完毕，现已经按照学校的统一安排将此时间改为中期检查时间，结题时间按照学校的规定顺延。（2）开题报告中计划于3月到6月对机电专业的班级采用基于虚拟仿真技术的教学办法对单片机应用技术及电子工电子技术进行教学，而这两门课的开设时间在9月至1月，因此时间做了调节。（3）开题报告中计划于11月至2月，进行学情分析和公司调研，但学校为老师安排的公司顶岗时间是在暑期，而之前学院内部没有找到比公司顶岗更进一步的调研方式，因此公司调研的时间做了调节。（4）开题报告中计划于7月至10月，根据具体的授课状况做深一步的研究，最后以公开发表论文的形式作为项目的最后研究成