《对称》教学设计(河南省县级优课)-二年级数学教案_第1页
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文档简介

《轴对称图形》教学设计教学目标：1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：轴对称图形和对称轴的概念教学难点：画出对称轴教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形、剪纸各一个等。教学过程：一、情境导入教师：同学们，你们喜欢漂亮的东西还是不漂亮的呢？教师：是啊，我们都喜欢漂亮的东西。今天我们就来研究一种“美”——对称。（板书课题）二、探究新知（一）折一折、看一看师：课前，老师送给你三个小礼物放在了你的桌斗儿里，现在请你拿出第一个，一个剪纸图案。漂亮吗？看看像什么？给你3秒钟欣赏它。师：【请坐端】现在请你沿折痕对折，仔细观察，你有什么发现？（同桌交流）师：谁来说一说？它有什么样的特点？师：同学们说的都很好。我们发现这个图形沿中间折痕两边完全重合，像这种现象，我们称为对称，（板书对称）。这样的图形我们叫对称图形，这条折痕所在的直线叫对称轴。师：你手中的剪纸就是对称图形，你能找到它的对称轴吗？（指给你的同桌看）（二）判一判、画一画课件展示3个轴对称图形。（蝴蝶、蜻蜓、脸谱）师：这些图形是对称的吗？你是怎么知道的呢？谁来说一说？师：哦，用眼睛观察出来的，是吗？那用什么方法来验证呢？师：那我们赶快来折一折。对折之后图形的两边完全重合了，把蝴蝶贴在黑板上。那这个蜻蜓图形我们也要把它？[对折]现在再来看这个脸谱图形??(对折)师：请你指出它们的对称轴。【生指出，师用直尺画出蝴蝶的对称轴】师：我们一般用虚线来表示对称轴。师：打开课本29页，上面有三个图案，它们是对称图形吗？请画出它的对称轴。师：仔细观察这些图案，思考：它们有几条对称轴？你手中的剪纸有几条对称轴?（三）折一折、想一想（1）师：送你的礼物中有一个长方形，请拿出来。折一折，看它是对称图形吗？它有几条对称轴？（2）送你的礼物中有一个正方形，请拿出来。也折一折，看它是对称图形吗？它有几条对称轴？（3）师拿出一个圆，共同探究圆是不是对称图形，有多少条对称轴。四、巩固练习1、总结：说的都很好。同学们，一张小小的剪纸就让我们学到了这么多知识。看来呀，只要我们带着一双善于发现的眼睛，数学就无处不在。（1）那么这节课你都学到了哪些知识呢？（2）咱们又是哪些方法学到了这些知识呢？2、练习：你学的怎么样呢？（1）找出下面哪些是对称图形？（2）下面的汉字哪些是轴对称图形？口工用中由日水清甲（3）课本29页做一做。五、拓展提升1、欣赏生活中的对称美师：不错，看来同学们收获真不少。同学们，对称是一种美，生活中有许多对称现象。请欣赏——2、引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。3、结束语：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的

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