小学英语教学计划

小学英语教学计划篇一：小学一年级英语教学计划一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才规定：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。因此我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全方面推动素质教育。结合小学英语教学的特点，重要激发学生学习英语的爱好，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，据说整合，据说领先，读写跟上，废止聋哑英语。教师全情参加课堂，建立新型的师生关系，发明一种有助于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、爱好、音乐、情感、享有融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享有成功，在成功中激发潜能。三、学生基本状况分析一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一种年级，学生上学时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，因此在此后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充足调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团体协作精神，营造互帮互助，共同窗习英语的语境。四、教材分析此套教材newstandenglish，全书共分13个模块(module)。每个模块分三个单元(unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(task-based)练习，涉及歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的对的性;第三通过这些英语国家小朋友所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的某些不惯用单词，不规定学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了某些日常生活中使用频率最高的词句，重要有下列内容：问候并回应;询问姓名、年纪、地点、物品等，并予以回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;体现自己的喜好等。课文中全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，因此学生在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说某些简朴的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的爱好。五、教学方法1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改善教学办法，提高教学效率，变化过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实施开放式教学方式，让每个学生在参加交流中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作能力。5、训练和提高学生能听懂某些日常生活对话，能用英语进行简朴交流。六、教改构想1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习主动性。2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习爱好，全方面提高教学质量。七、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不适宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(module)，每个模块分三个单元)，因此每个模块(module)需3至4个学时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(module8animals)，其它的下个学期继续。周次内容1-2周hello!3-4周mynameispanpan.5-6周introductions.7-8周colours.9-10周classroom.11-12周numbers6-10.13-14周schoolbag.15-16周animals.17周rivisionandtext篇二：二年级英语教学计划一、学生学科学习质量现状分析二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的爱好，还能够说出某些与日常生活亲密有关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出某些简朴的日常交际用语，会唱简朴的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，因此本年级孩子在拼读、认读单词方面已有了一定的基础，本学期除按要完毕教育教学任务外，还要继续学习音图，在完毕多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。另外还要适宜开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达成学以致用的目的。二、教学目的任务教学的重要目的是培养学生学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，含有用所学的英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为后来的学习打下坚实的基础。教学的规定具体体现在下列几方面：（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出对应的反映，能在图片和动作的批示下听懂故事并能把他扮表演来。（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简朴的个人信息，涉及姓名年纪，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能对的地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简朴的英文动画片。三、教学构想1．把重爱好，重成就感，重自信心的建立放在教学的首位。2．在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。3．充足发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。4．创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。5．重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适宜地把生活中的口语whatdayistoday?what’stheweathertoday?等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6．充足运用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一种高质量，高效率的课堂，还能够拓宽学生的知识面。7．培养良好的学习习惯。四、教材重点难点１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音对的３.能运用所学交际用语在对应的情景下进行会话五、本学期教材含有下列几个特点：1、重视学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、重视学生自学能力和学习方略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、重视中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、重视学生学习爱好的培养，以不同方式最大程度的激发学生的学习动机。5、重视融合学科内容，加强学科之间的整合和渗入，让学生通过英语学习来获得其它学科的知识。6、重视教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、重视教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，协助学生拓展自我发展的空间。8、重视中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全方面提高中小学英语教学的整体质量。六、办法方法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用多个不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗诵习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造某些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的重要方法:认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂构造，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学办法，激发学生们的学习爱好，充足发挥学生们的主体作用，激励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改善教学办法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充足运用当代化教学设备，优化课堂教学，尊重差别，贯彻因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习办法，最大程度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。但愿得到校领导及同事的指导，提出局限性，指出努力方向，以提高教育教学水平。篇三：三年级英语教学计划课程目的1.能听、说、读、写英语字母a-z,并能按字母次序背诵、默写二十六个字母．2.根据实物、图片说出所学单词规定读音对的。3.能比较纯熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析:学生接触英语只有一种学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习爱好，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习办法。因此，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。教材和其它课程资源分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。因此在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有助于学生的理解、记忆。教学检测评价:教学评价：1.形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以增进学生的学习为重要目的。2单元卷练习：任务，能够提前完毕，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和爱好的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原则是：重爱好，重双基，促能力。篇四：四年级英语教学计划为了英语教学工作顺利进行，现制订英语教学工作计划以下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的理解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍然规定学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信心，始终保持高昂、主动的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完毕作业，因此，本学期根据学生的具体状况，根据学生的个体差别，因材施教，采用灵活多样的教学办法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同窗，能够采用优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制订出比较具体的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同窗都能尽量的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是根据以素质教育为根本的指导思想而编写的。素质教育规定培养学生的创新精神和实践能力，实现全方面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有助于增进学生全方面发展、培养学生创新精神和实践能力、含有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全方面发展为根本目的，增进在德、智、体、美、劳等方面全方面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。面对世界，面对当代化，面对将来是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一种不停变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的奉献。学会学习和发展是素质教育的规定。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。因此，整套教材都始终注意培养学生的学习办法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽量激发学生的爱好和好奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有助于小朋友和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。三、教学内容以义务教育课程原则实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。理解西方国家风俗。四、教材重点难点1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。2、能按四会规定掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简朴的交流，做到大胆开口，发音对的。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学办法及方法（一）词汇教学办法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学办法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接解说分析词汇使用方法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是小朋友很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式涉及：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这办法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下，获得对的的词汇词义、使用方法和读音。（二）句型教学办法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的重视构造的句型教学的局限性而实际的句型教学办法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种办法把一种篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操练，达成语用能力训练语句型操练有机结合。2、构造导向的句型教学。这是传统的重视构造的句型操练，小朋友根据句型设计，运用可替代词或词组，进行句型操练，以达成精确掌握，句型构造及其语法知识的目的。六、教学目的让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。理解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。七、注意问题毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，因此要想方法创设英语环境。让他们融入其中。八、教学进度：（l略）篇五：五、六年级英语教学计划一、学情分析：在通过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的理解，大多数同窗学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，氛围活跃，绝大多数学生能准时完毕课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺少家长的主动配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和规定本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生含有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步含有用英语进行简朴日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和发明能力。适宜介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和重要目的：本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视能力培养3．突出爱好激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本学期教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，重视能力的培养，突出了爱好的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和重要目的：1、能听懂、会说