小学体育障碍跑教学设计

障碍跑教学设计（水平二）一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过“我向解放军叔叔学本领”情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用走、爬、跨、绕等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。四、教学目标1、知识与技能：通过教学使学生了解障碍跑的锻炼意义及其在生活中的运用价值。2、过程与方法：通过教学80%~90%以上的学生能熟练运用障碍跑中“爬”、“跨”、“绕”等的正确方法，提高快速反应能力和动作协调能力。3、情感与态度：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。五、教学重、难点重点：掌握直线走、爬、跨过单个障碍物时，安全正确的方法。难点：灵敏、快速的通过障碍物。六、教法学法：本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“师生同做准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习—游戏比赛——自由放松”的教学方法。我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。七、教学过程说明本课以热身跑、徒手操作为课的开始部分，达到热身激趣的目的。以“帮助农民伯伯运果子”为情景来激发学生的学习兴趣，分组逐一进行走过“独木桥”、钻过“山洞”、跨过“小河”三项练习，以提高直线走、爬越、跨跳的能力。再以游戏《搬运果子》来作为同学们表演及展示的舞台，从而促进学生上肢力量的发展。最后以舒缓的音乐为背景，轻松的放松活动来结束本堂课的教学。八、教学过程（一）课的导入和热身1、课堂常规体育委员整队，汇报人数，师生问好；宣布课的内容、目标；安排见习生。要求：集合做到快、静、齐，规范到位。2、热身跑：教师带领学生利用场地器材进行蛇形跑，激发学生的运动兴趣。要求：认真，充分热身。（设计意图：熟悉场地布置、绕激发学生运动兴趣、为课堂教学做好身体准备）播放音乐、师生共同完成小鸡舞。要求：动作活泼、有力度。（设计意图：在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）（二）体验式学习：1、教师导入情景:秋天到了，农民伯伯的果园里长满了各种果子，你们今天能跟老师一起去帮帮他们收果子吗？生：能师：好，但是去果园的路上有些障碍物可能要阻碍我们运果子，你们有信心越过这些障碍成功搬运果子吗？生大声答：能,师：太棒了，那我们一起先来练练过这些障碍的本领吧？（设计意图：激发学生学习兴趣）2、分组进行探究练习单个项目（首先我们来闯第一关“独木桥”。同学想一想，我们采用什么样的姿势，才能即精神又能安全平稳的走过去。）A.学生组成4个小队（8人为一小组，并选出小组长）。男子组：2个女子组：2个B.教师引导，学生探究练习。C.师生交流，总结要点，练习直线走。（教师引导学生沿着场地白线练习走直线走。直线的正确方法，抬头挺胸两眼平视前方）3.合作学习，探索体验第二关（钻过“山洞”）。A.教师提问：通过观察与尝试，你们发现了什么？谁能试着说一说钻“山洞”应该注意哪些方面？B.学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。C.学生分组练习，教师巡回指导。D、优秀学生展示，集体评价。4.德育渗透，拓展升华。（1次）A.教师发令、优秀学生做先锋示范开始《搬运果子》比赛（设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用“搬运果子”比赛的形式，采取投掷的方法，锻炼学生的上肢力量，使学生上下肢得到均衡发展。）（三）结束部分：（3分钟）1.放松活动。2.学生自我评价。3.课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）4.回收器材。5.下课：师生相互再见。（设计意图：采用音乐伴奏放松形式，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。）《障碍跑》课时教案学校富裕小学授课教师牛通授课年级四年级教学内容1、障碍跑2、游戏：《搬运果子》教学目标1、知识与技能：通过教学使学生了解障碍跑的锻炼意义及其在生活中的运用价值。2、过程与方法：通过教学80%~90%以上的学生能熟练运用障碍跑中“直线走”、“爬”、“跨”、“绕”等的正确方法，提高快速反应能力和动作协调能力。3、3、情感与态度：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。重点难点重点：掌握直线走、爬、跨过单个障碍物的安全正确的方法。难点：灵敏、快速的通过障碍物。程序教学内容重点组织教法与要求教学示图开始部分一、课堂常规1、体育委员整队、报告出勤人数。2、师生问好、宣布课时内容。3、注意安全提示。二、准备活动1、热身跑：利用场地节奏跑2、徒手操：（小鸡舞）快静齐动作舒展一、组织：学生成四列横队集合要求：1、课前集合整队快、静、齐。2、注意力集中、姿态端正、精神饱满。教法：1、教师带来学生利用场地器摆放的位置，进行节奏跑和蛇形跑热身。2、教师提示动作要点学生跟随教师学练热身操。组织：四列横队€€€€€€€€€€€€€组织:一路纵队

基本部分一、障碍跑学生通过尝试走过“独木桥”、爬过“电网”、跨过小河等场景，体验钻、跨、绕的动作。掌握正确的动作方法和姿势，在翻越过障碍时，要扶稳，缓慢，在爬过障碍时，要尽量用肘关节和膝关节着垫，降低重心向前爬行，在跨过障碍时，要加速。小组合作、创编障碍三、游戏：《搬运果子》以小组往返接力的形式进行，跑过各种障碍物。将“果子“以投掷的方式投进桶里或标志靶，以安全通过障碍物投中数量最多用时最少的一队为胜。掌握直线走、爬、跨、过障碍物的安全正确的方法。把握平衡与速度的准确运用。提高运用直线走、爬、跨过障碍物方法的能力、锻炼合作意识。组织：四列横队教法1：教师情景导入，引导学生根据场地器材，进行各种通过障碍物的尝试练习。教法2：教师提问：在跑的过程中是如何通过障碍的？学生根据体验回答，教师总结，集体达成共识。教法3：单项攻关。学生分组逐项自主探究通过障碍物的不同方法，教师巡回指导。教法4：学生展示学习成果、教师鼓励点评。教法1：教师引导学生，根据实际生活中所能遇到的障碍物，进行场景创编。小组练习，强化技能的运用。教法：1、教师讲解游戏方法及规则。2、进行小组